初中生物思維導圖(清晰、可修改版)教學內(nèi)容

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除專題一科學探究概念提出問題作出假設擬定探究計劃科學探究過程準備材料用具制定計劃選出控制變量 （注意排除干擾因素）設計 對照實驗實施計劃觀察、收集、評價數(shù)據(jù)得出結論描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)表達與交流撰寫探究報告，交流過程結論實例探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除專題二 生物的結構層次結構名稱植物動物細菌真菌功能細胞壁×保護和支持細胞膜保護和控制物質(zhì)進出生物體結構和功細胞質(zhì)加快與外界環(huán)境的物細胞質(zhì)交流能的基本單位細胞核×內(nèi)有遺傳物質(zhì)葉綠體×××光合作用動物細胞的

2、液 泡××含一些可溶性物質(zhì)分裂過程分裂植物細胞的注：“”即為有， “×”為沒有消化系統(tǒng)分裂過程分化呼消吸化系統(tǒng)上結肌神皮締肉經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)組組組組泌尿系統(tǒng)織織織織組組神經(jīng)系統(tǒng)組動物組織成系統(tǒng)動物體器官成成根內(nèi)分泌系統(tǒng)組織莖運動系統(tǒng)葉生殖系統(tǒng)組組植物組織器官花植物體成成保營分輸機果實護養(yǎng)生導械種子組組組組組織織織織織只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除專題三、生物與環(huán)境1、生物的生存依賴于一定的環(huán)境包括環(huán)境包括2、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)非生物部分包括生態(tài)系統(tǒng)包括最包括大的生物部分陽光空氣水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影響依賴、影響、適應

3、生物注意：探究植物對空氣濕度的影響影響生物因素包括（ CO2O2陽光水空氣）等需要需要需要需要產(chǎn)生生產(chǎn)者是植物被吃被吃包括草食動物形成食物鏈形成食物鏈消費者是動物被吃蘊含生物圈是包括被分解產(chǎn)生包括肉食動物生態(tài)平衡被分解分解者是細菌、真菌自我調(diào)節(jié)人與其他生物的共同家園能力有限3、生物圈是人類與其他生物的共同家園只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除胚是完整的專題四 生物圈中的綠色植物自身條件胚是活的雙子葉植物種子不處于休眠期結構單子葉植物種子適宜的水分種子功能萌發(fā)成新植物體種子萌發(fā)的條件外界條件充足的空氣適宜的溫度果實花?；ㄍ刑骄炕顒踊ㄝ嗷ò昊ㄋ幘有廴锘ńz傳粉結構受精發(fā)育柱

4、頭珠 被種皮花雌蕊珠 被花柱胚 珠卵細胞受精卵胚子房極 核受精極核胚乳子房壁功能傳粉受精生表皮細胞無色透明物表皮保衛(wèi)細胞形成氣孔，氣體進出的門戶，一般背面多圈中結構葉肉柵欄組織含葉綠體，光合作用的的主要場所海綿組織綠葉色導管運輸水分和無機鹽葉脈植篩管運輸有機物物光合作用光照+氧氣二氧化碳 +水有機物（儲存著能量）種子果實果皮以上表達式包含了光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。實功能蒸騰作用呼吸作用只供學習與交流葉綠體光合作用與生產(chǎn)生活概念意義概念與生產(chǎn)生活的關系際也包含了概念和意義此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除芽的結構發(fā)育芽的發(fā)育莖木本植物形成層年輪結構草本植物通過木質(zhì)部中的導管向上運輸水分和無機鹽功能通過韌皮部中的篩管向下運輸有機物根尖以上部位結構成熟區(qū)有根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位伸長區(qū)根