加強對學生的法制教育是教育工作者的神圣職責

1、加強對學生的法制教育是教育工作者的神圣職責隨著 _ 生活的整體深化推進， 青少年犯罪率上升問題， 愈益突出，引起了社會人士的普遍關注和深切憂慮。 經過廣泛的社會調查和青少年犯罪案例分析，筆者認為：社會不良文化的影響、家庭教育的缺失和學校法制教育的薄弱，是造成犯罪青少年人格不健全、靈魂扭曲、法律知識和意識缺乏的三大原因， 其中法制教育薄弱的問題表現(xiàn)較為明顯，也最令人焦慮和擔憂。 學校法制教育薄弱問題，由來已久，一直沒能得到有效解決。究其原因，應包括四個方面 一是“智育第一”思想根深蒂固。學校教育中知識本位思想，早已在領導和教師的靈魂中，根深蒂固。他們的思維方式、行為方式和評價標準，都形成了以知識

2、教育為中心的定勢。 在這種思想意識支配下， 推行素質教育阻力重重，法制教育更難以落到實處。二是應試教育弊端重重。雖然改革開放幾十年了，人們的觀念在不斷更新，但是“學而優(yōu)則仕”的封建殘余觀念，依然部分的存在?？几咧?、升大學、進重點，仍是學生和他們的家長，乃至教師的真實想法。在應試教育環(huán)境當中，教育者和被教育者的精力，絕對不能分散到其他方面去，包括法制教育。三是法制教育容易流于形式。 _ 、 _ ，各級黨委政府從建設民主法制社會的角度，大力推行法制教育，非常重視學校法制教育，把它作為主陣地，不斷加大檢查督導力度。 但個別學校，從領導到師生，習慣于做表面文章，應付檢查，搪塞過關，其實是誤了學生。四是

3、教育本身的惰性使然。教育所含的三種惰性因素，也制約著法制教育的開展。首先，教育本身是基于經濟基礎之上，在政治驅動下，按序穩(wěn)步發(fā)展的。因此，法制教育的力度，決定于政治經濟的壓力。其次，教育者在大綱影響之下，先入為主的主次輕重劃分，造成對法制教育的忽視， 直至放棄。再就是，受教育者身體、心理、精力，承受著巨大的負擔和壓力，難有余力再接受法制教育和自我教育。為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才和高素質勞動者， 是時代的呼喚，是黨和人民的重托， 也是我們學校和教育工作者的神圣使命和義不容辭的責任。一般認為：德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛瑧斒巧硇慕】?、具備良好的法制觀念、 具有強烈責任心、 能擔當社會主義建設重任的建設

4、者。如何加強法制教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是我們教育工作者應認真研究和急需探討的課題。_ 頒發(fā)的關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見 和全國教育系統(tǒng)法制宣傳教育第四個五年規(guī)劃 中規(guī)定：各級教育行政部門要組織學校管理者、 教師認真自覺地學習有關的教育法律知識， 增強自身的法制觀念， 做到依法管理學校和教書育人， 積極探索在社會主義法制建設的新形勢下， 強化學生的德育工作， 關注青少年心理健康，三位一體，統(tǒng)籌兼顧，齊抓共管，標本兼治，全面推進學生的素質教育的新路子。要盡好義務，完成使命，應著力做好以下三方面的工作：一、營造良好的法制環(huán)境，增強學生的法制觀念在黨的十五大報告中，江澤民同志從社會主

5、義的本質屬性上，揭示了依法治國的基本含義，概括了依法治國的基本內容和基本要求。教育事業(yè)是人民的事業(yè)，受教育的權利是憲法賦予公民的基本權利，教育同廣大人民群眾的切身利益息息相關，是實現(xiàn)社會主義民主的廣闊的、重要的領域。依法保障在黨的正確領導下，通過各種途徑和形式實施法制教育和依法管理，既是貫徹依法治國方略的必然要求，也是在教育領域發(fā)揚社會主義民主的具體體現(xiàn)。教育擔負著培養(yǎng)適應 21 世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人的任務，就要以提高國民素質為宗旨，全面推進素質教育，包括法制教育。它涉及到教育思想、 教育觀念、教育體制、教育內容、教育方法、教育手段等多方面的改革， 要保證教育方針和一系列改革決策的

6、貫徹落實，需要教育工作者共同努力，形成依法治校、依法治教的宏觀環(huán)境，以法制手段鞏固改革的成果，推進改革的進程，保障素質教育的實施。同時，現(xiàn)代的法律意識、 法制觀念及法制知識也是 21 世紀一代新人所必須具備的基本素質， 在學校中創(chuàng)造良好的法治環(huán)境， 讓廣大青少年學生在日常學習、生活的潛移默化中，逐步培養(yǎng)法律意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成守法習慣， 提高依法保護自身權利，既是實施德育教育的重要內容，也必將對提高國民素質，推進民主法制進程，產生重大而深遠的影響。學校、教師和社會各方面要保障青少年身心健康發(fā)展等方面，積極努力營造良好的環(huán)境氛圍，須主動與公安、工商、文化、衛(wèi)生等職能部門加強協(xié)作，探索建立綜合執(zhí)法機制，積極依據(jù)預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，治理整頓學校校園及周邊環(huán)境，維護學校正常的教育教學秩序， 定期組織教師學習有關法律知識，