初中英語教學設(shè)計案例名師優(yōu)秀資料

1、初中英語教學設(shè)計案例指導思想與理論基礎(chǔ)一、教學內(nèi)容分析英語課程標準中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學作為這堂課的主線，貫穿

2、課堂始終。一切教學活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課是外研版教材初中英語八年級下冊Module 4 中的 Unit 1Newtechnology。 在教學過程中， 圍繞這一課題， 我設(shè)計了以下六個部分的學習內(nèi)容：首先讓學生們掌握本單元的重要和基本詞匯以及重要及基本短語；讓學生們對 if 引導的條件狀語從句有個基本了解，然后再在基本了解的基礎(chǔ)上加深認識；讓學生根據(jù)課本里的例句和多媒體課件上的例句對if 引導的狀語從句有個全面深入的認識，以及用這個基本句型來描述一個新科技，新技術(shù)；擴展訓練，讓他們用所學知識（新詞匯以及新句型來模

3、擬現(xiàn)實生活中的對話，來課上鍛煉），通過問答對話和造句，完成本單元的學習目標和任務(wù)，并進行相關(guān)的寫作訓練；教學內(nèi)容結(jié)合生活實際， 鞏固 if 引導的條件狀語從句的用法； 根據(jù)以上內(nèi)容來達到能力目標。在處理這六部分的教學內(nèi)容時， 我把重點放在了讓學生理解和掌握 if引導的狀語從句上，讓學生通過看、聽、說、練，寫等練習，鞏固句型及其用法。在對話教學中，注重對學生聽音能力的培養(yǎng)，并對學法進行了指導，加深了學生對對話的理解和運用以及在生活中的對話練習。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學生的學習熱情。教學對象教學項目New words and newcho

4、ose, copy， connect，instruction， key，memory， symbol，phrases，basic，boring，especially，only ，simple，take your video,saveyour video, playback, lend, record, press, connect to, send sb sthbasicsentences: Ifyou want to turn on the radio, press the blue button.if 引導的條件狀語Ifthe red light doesntcome on, wait t

5、hirty minutes.從句教學方法教學手段任務(wù)型教學法、多媒體教學利用圖片、多媒體課件 ,以及教材輔助教學，充分調(diào)動全體學生參與課堂活動，從而提高課堂教學效率，使學生們能更加輕松容易的掌握該單元知識。教學目標語言知識能力復(fù)習鞏固所學新單詞新短語，能熟練拼寫和準確記憶其對應(yīng)詞匯意思；學習新句型（ if 引導的條件狀語從句）， if + 條件狀語從句+ 祈使句。能夠準確的練習中在日常生活中運用 if 引導的條件狀語從句，即 if + 條件狀語從句 + 祈使句。（可將其用于和別人的交談和會話中）通過學習本單元知識，提高學生的聽力水平，口語水平和靈活運用新句型新知識的水平。教學重點new wor

6、ds and new phrases ；2.the basic sentence pattern: if conditional clause(if引導的條件狀語從句 )3.understand the instructions of using a piece of technology.教學難點教具準備通過學習，掌握if -conditional clause + imperative sentence(if 引導的條件狀語從句+ 祈使句) giveinstructionsofusinga pieceoftechnologyby usingthenewvocabulary and stru

7、ctures the students have learned.圖片、卡片、錄音機、多媒體課件二、學習者分析本節(jié)課的教學對象是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗鄂托克前旗中學八年級第二學期的學生，該班學生在英語學習上普遍有著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進行學習，作為初中二年級，第二年就要參加中考的學生， 他們在英語的聽、 說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實，穩(wěn)固的基礎(chǔ)。面對八年級，即將步入九年級學生，我把對他們學習的重點放在了知識的繼續(xù)積累和鞏固復(fù)習上，為了使學生牢固掌握以往所學知識，在教學的過程中，教師們起到了指引，啟發(fā)，解惑的作用，幫助學生認識接受知識，歸納整理知識，從而提高復(fù)習效果。本課是外

8、語研究出版社八年級下冊module4中的 unit1，其中重點是需要學生掌握本單元的new words and new phrases；其次還要求他們掌握本單元的basic sentence pattern: if conditional clause(if引導的條件狀語從句 )3.understand the instructions of using a piece of technology.剛上課的時候我設(shè)置了一些問題來引導他們進入本單元要學習的范圍里，又用了多媒體課件，有聲音，有圖像，這極大地調(diào)動了學生的積極性，使之都非常愿意參與進來，就為他們更好地掌握本單元的知識奠定了基礎(chǔ)。為了調(diào)

9、動學生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。如何使學生掌握學習的技巧？如何運用小組討論和對話練習來鍛煉，以至是學生們達到熟練掌握和運用知識反思的程度？如何在有限時間里對全體學生進行評價？四、 TeachingprocessTeachers ActivityStudentsActivityPurpose of DesignStep 1 ：asking questionsFirst,Thinkaboutthequestions and answer them.根

10、據(jù)外研版教材相關(guān)內(nèi)容， 既First ， askstudentssome做到與教材相適應(yīng)的多媒體questions about the topic of課件，又能問一些與本單元開this unit .for example, whatThen,lookatthe篇課題有關(guān)的問題來激發(fā)學kind of new technology do youmultifunction machine(ppt)生的學習興趣， 調(diào)動學生的學know? HowmanynewAnd match the words tothe習積極性，使學生積極地參與technologycanyousay?pictures of al

11、l kinds ofnew到教學里當中， 更好地掌握本Then, the teacher take sometechnology, andtryto單元所要學的知識。as examples to students.remember them. In fact,theySuch as, the induction cooker,just need to familiar with them.利用多媒體課件來給學生們electronicricecooker,傳授更多的課本以外的知識，soybean milk machine, juicing讓他們對現(xiàn)實生活中存在的machine, themagle

12、v, rocket,但還沒學過的事物的英文說fridge, airconditioner.,And so法有的基本的初級的了解。 滿on.足他們的好奇心。First,Look at the pptandStep 2:Goingonthematch the pictures with thewords, and read them together.lesson byfollowing theppt提出問題，引發(fā)學生對自己能力的思考。Follow the ppt, going on the lesson by prepare the lesson well. One step by anothe

13、r step.,First, go over the words withthe pictures on the ppt,Then, read the dialogue on thebookandfindoutthesentencesthathave theifconditional clause. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points.Second, summarize the main phrases of this unit, and students will w

14、rite them down, and give them some minutes to do that.Third, the examples on the pptThen look at the book, find out the sentences that have the ifconditional clause. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points. Then translate them by themselves.Look at the ppt,re

15、ad the ifconditional clause, and translate them one sentence by one sentence, and find out the main knowledge point.用 ppt 來吸引學生們的眼球以及注意力，讓他們能全身心的投入到課堂的學習當中來。每個學生自己在書上找含有 if 引導的條件狀語從句， 并試著翻譯出來，然后老師給予提示和糾正，能提高學生們自主學習以及自我檢測的效果。讓學生根據(jù)或?qū)φ?ppt 上所給出來的含有 if 引導的條件狀語從句的例句， 再給出相應(yīng)的適當難度的問題讓他們做個練習，老師再給予修改或糾正或同義句轉(zhuǎn)換

16、。 讓學生對多種句型有個了解和基本的認知， 原來這個句子還可以這么換。about the if conditional clausecan make students master thesentencemoreeasilyandquickly.Step 3: trying to practiceAftergive themtheLook at the questions on thePPT.Readtogether first.examples of if conditionalThen ,think about it for a while,and they can look at the

17、clause ontheppt,thensentences that have the ifconditional clause on the bookgivestudentssomeand they can use them bychanging some words , thequestionsthatnot toobasic request is that they canmasterthenew vocabularyhardtopractice.Forand the basic sentence.example, give you a phone讓學生們能根據(jù)書中的例句來完成老師提出的

18、問題， 再根據(jù)所學知識來描述一種新技術(shù)的運用，以達到掌握這個句型和運用這個舉行的目的。安排小組間合作練習， 每個小組成員間不能出現(xiàn)相同的句子。既體現(xiàn)了小組間的合作，又使練習的安排具有一定難度。can you give ma a simple introduction about it,remember to use the if conditional clause.Step 4: homeworkHomeworkis also very easy, it iswrite a introductionabouta newtechnology that they know.They can ch

19、oose to work in pairs or work in groups to discuss the questions or this assignment.Masterthe basic vocabularyandsentenceisOK, thenfinishthehomework.點名進行反饋， 檢查學生的練習效果。對每一組的實際完成情況給予不同評價， 增強了小組間的競爭意識。對一般疑問句進行練習， 同時過渡到新對話教學中。利用圖片因出對話人物， 設(shè)計簡單問題，使學生參與課堂活動。通過對本章節(jié)詞匯和基本句型的掌握和課堂上的運用， 再對照書上的例句來完成老師布置的作業(yè)（描述一件你

20、所熟悉的新科技）本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，有效地提高了課評價方式堂效率。口頭表揚。當學生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Verygood!excellent! Well done!等等，當學生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚。物質(zhì)激勵。在學生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的 sticker 進行評價，有效地調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學習氛圍。小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學生分成了六組，每組評選出一名組長，把事先準備好的評比表交給組長，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評

21、比結(jié)果表揚獲勝組，激勵全班同學。五、教學設(shè)計說明本課是外研版教材初中英語八年級下冊 Module 4 中的 Unit 1 New technology，重點是能熟記所學單詞與詞組和運用本單元所學句型即 if 引導的條件狀語從句，將其運用在現(xiàn)實生活中的口語交流中。在設(shè)計本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點：一、結(jié)合本冊課本的特點，在課堂上以復(fù)習為重點。課堂上雖然，要教學一個新內(nèi)容，但我把新知識 if 引導的條件狀語從句與上一章所學的賓語從句進行了比較，比較在不同的句型中 if 的意思有所不同，在課堂上圍繞 if 引導的條件狀語從句這一重點句型開展教學活動。首先，在授課之前，我先問幾個現(xiàn)實生活中的

22、問題，在使用多媒體課件，來調(diào)動學生的學習興趣，使學生能投入到課堂里；結(jié)合新課內(nèi)容，設(shè)計了幾個相關(guān)問題進行運用訓練；布置作業(yè)進行反饋，也安排了學生復(fù)習的內(nèi)容，使他們在每一節(jié)課的學習過程中，不斷鞏固所學知識，從而達到牢固掌握。二、安排設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動中，我還注意培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習，在本課的introduce one piece of new technology練習中，我設(shè)計了讓小組成員間進行問答和討論的內(nèi)容，在學生練習前，我明確告訴他們不能造出相同的句子，這就使練習增加了難度，同時又鍛煉了他們小組間的合作意識。三、評價貫穿整個課堂，充分調(diào)

23、動學生的學習興趣。在本節(jié)課的教學過程中，評價貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學，激發(fā)學生學習興趣的作用?？陬^表揚。 當學生表現(xiàn)出色， 老師會給予及時的表揚， 如：Very good!excellent! Well done! 等等，當學生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚。物質(zhì)激勵。在學生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的 sticker 進行評價，有效地調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學習氛圍。小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學生分成了六組，每組評選出一名組長，把事先準備好的評比表交給組長，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚獲勝組，激勵全班同學。此外，在本節(jié)課的教學過程中，我還特別注重對學