李君 紙語花香折紙社團活動方案計劃

1、社團課程紙語花香折紙社團（指導(dǎo)教師：李君）河?xùn)|區(qū)劉店子中心小學(xué)2016年材料目錄所屬檔案名稱社團課程所屬檔案編號序號內(nèi)容頁碼備注1社團活動課程規(guī)劃2上半年活動計劃3下半年活動計劃4活動簽到表5活動記錄表6活動剪影7學(xué)生成果展示9101112131415紙語花香課程規(guī)劃一、課程指導(dǎo)思想  折紙在我國歷史悠久，它源于我國，盛行于全世界。折紙的材料非常普遍，各種厚薄適中的白紙、彩紙和花紙都可以用來制作。它簡便易學(xué)，又妙趣橫生，孩子們都非常喜歡這種手工活動。在折紙的過程中，不僅鍛煉了手的靈活性，也提高了想象力。他開發(fā)了孩子們的抽象思維和形象思維能力，同時，也培養(yǎng)了孩子們做事耐心的良好習(xí)慣。因

2、此，與其說折紙是一種工藝，不如說是一種游戲。在簡單的手工制作中，讓孩子們味成功的快樂。它既能鍛煉低年級學(xué)生的手部肌肉，又能促進低年級學(xué)生大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特征。本學(xué)期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團的獨特優(yōu)勢，以民族紙文化為底蘊、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，進一步促進社團文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。2、 課程目標(biāo) 

3、60;  1 鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能， 豐富學(xué)生的課外生活、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。  2培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。  3培養(yǎng)主動思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。  4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。  5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。學(xué)生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。三、課程內(nèi)容和實施原則課程內(nèi)容：手工與繪畫、

4、美術(shù)欣賞等課程內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。繪畫為手工制作奠定了一定的基礎(chǔ)造型能力，美術(shù)欣賞為手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。這就要求手工課教學(xué)要以繪畫、美術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，并貫穿于手工教學(xué)的全過程。手工教學(xué)的內(nèi)容豐富，形式多樣。因此要求教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生把握不同材料的特點和相應(yīng)的加工制作技巧、掌握基本的造型規(guī)律與方法，提高平面及立體造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的能力。教學(xué)實施原則：1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合2、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合四、課程教學(xué)實施計劃（一）折紙之前需要孩子們先構(gòu)思，也就是先要考慮這件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼兒階段，孩子要做什么

5、，大人們都會幫助他們?nèi)?gòu)思，這種幫助基本上是一種包辦。到了小學(xué)階段，老師要做的不是幫他們構(gòu)思，而是幫他們劃一個要構(gòu)思的“范圍”，接著引導(dǎo)他們在這個大范圍內(nèi)盡可能的發(fā)揮想象進行思考。那么如何啟發(fā)他們?nèi)?gòu)思、去想象呢？我覺得示范起了很重要的作用。讓孩子提高水平的方法有很多，其中一個方法就是要讓孩子站在高起點上。老師的示范做得好，孩子作品的質(zhì)量也會相應(yīng)的高起來。（二）在制作中不斷學(xué)習(xí)1、學(xué)會互助合作創(chuàng)意折紙的過程就是把孩子的構(gòu)思和想象變成實物的過程。在這個過程中，時間總是過得很快，有時孩子們還沒有做完，下課鈴聲就響了。這個現(xiàn)象如果長久的出現(xiàn)，對孩子各種能力的提高是沒有好處的，它不僅有礙于學(xué)生的制作技

6、能、制作速度的提高，還會對雙手協(xié)調(diào)能力的提高造成阻礙。要解決這個問題，除了可以使自己的課堂教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)和積極培養(yǎng)孩子的動手能力這些方法之外，還可以讓孩子們以合作的形式完成一個作品。合作可以使孩子接觸到以后踏上社會所需的各種技能：合作可以使孩子忘卻膽怯，大膽的把自己的見解說給伙伴聽，各抒己見，取長補短；通過最初級的分工合作，他們可以體會到團結(jié)的力量是巨大的；有時還可以把沒帶齊材料的孩子和材料帶齊的孩子分在一起，互幫互助，讓他們體驗到同學(xué)之間的真摯友誼。班級就像一個小社會，通過手工制作，孩子們初步體會到了與人合作的快樂，通過時間的累計，他們與人合作的能力會有較大的提高。2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣小學(xué)階段的

7、手工課通常是運用一些簡單的材料，讓學(xué)生用做的方法，在不知不覺中接觸并學(xué)會本學(xué)科的學(xué)科知識。而這個“做”的過程也是學(xué)生養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣的過程。（1）手工課的材料雖然簡單，但有時需要孩子們根據(jù)自己的構(gòu)思收集自己需要的材料。所以只有手、腦結(jié)合才能做出使自己滿意的作品。手的運動，能使大腦的大部分區(qū)域得到鍛煉，當(dāng)勤于動腦和勤于動手成為一種習(xí)慣，還會愁自己的雙手或是腦子不靈活嗎？（2）學(xué)生剛開始上手工課時，老師會感到很頭痛，因為教室的垃圾又會一下子增加不少，墻角、桌邊到處都是。讓孩子也就養(yǎng)成了不亂扔垃圾和不浪費紙張的習(xí)慣。教育孩子收集一些可利用的資源，因為一些手工課的內(nèi)容就是教孩子怎么變廢為寶。孩子們可

8、以用一些廢棄物進行創(chuàng)造，做成獨特的藝術(shù)品。（三）在評價中得到提升判定作品的好壞并不是評價的終極目標(biāo)，手工制作的關(guān)鍵在于整個的過程。而最終的評價是要孩子們相互找出作品的閃光點和有待改進之處。通過評價，孩子的語言可以變得越來越優(yōu)美，條理也越來越清晰。而大量的作品更會使他們的審美觀得到提高。最終的評價對孩子們的再創(chuàng)作也起著相當(dāng)重要的作用，因為那是身邊的同學(xué)的作品，不像藝術(shù)家的作品那么“高不可攀”?！凹热凰茏龀鰜?，我為什么不能？我一定要做個比他更好的！”這樣的想法在很大程度上鼓舞著孩子們，讓他們的創(chuàng)作欲望再次被激發(fā)，就更有信心創(chuàng)作一個有自己個性的作品了?？傊奂埵止ふn還有很多領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?、?/p>

9、發(fā)現(xiàn)、去完善，我也將在以后的教學(xué)中繼續(xù)探索。五、課程評價根據(jù)工藝造型和創(chuàng)造力實施正確評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的作品成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生粘貼方面的潛能，了解學(xué)生粘貼方面的需求，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促使粘貼水平不斷提高，使青少年朋友具有較高的審美能力。1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。2、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生的自我評價，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他

10、們的主體意識和主體行為能力。3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。4、全面性原則。實施評價要著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學(xué)生德、智、體方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?、導(dǎo)向性原則。通過課程評價落實科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，促進學(xué)生全面發(fā)展，完善學(xué)生評價體系。六、評價方式1、過程評價積分制 2、結(jié)果評價學(xué)生問卷 3、學(xué)生評價學(xué)生互評七、課程實施中的措施1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)老師要認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學(xué)

11、生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。2、在手工制作活動中，老師要注意學(xué)生良好的操作習(xí)慣的培養(yǎng)。并與掌握知識、技能有機地結(jié)合起來。努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。同時加強紀(jì)律、安全教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識。 3、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高。并定時向?qū)W生開放展出。讓更多的學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶。4、抓好手工制作的考核與評價。每學(xué)期一次對學(xué)生的態(tài)度、操作習(xí)慣、作品質(zhì)量、創(chuàng)新能力進行考核和評價，并評選優(yōu)秀給予彰揚。  紙語花香折紙社團上半年教學(xué)計劃一、情況分析：課外興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興

12、趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好折紙的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立紙語花香折紙興趣小組。折紙是通過幾何形體的連續(xù)變化而形成的形象物體，在孩子們學(xué)習(xí)折紙過程中，需要他們認(rèn)真去觀察，怎樣對邊折，怎樣對角折，怎樣拉折，怎樣翻轉(zhuǎn)，同時又需要他們注意去看，看一個幾何形體怎樣連續(xù)變化成一個形象的物體。一張完整的紙用折疊的方法而成就各種人物、動物或植物。興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就會有意無意的去觀察會長時間的集中注意去看去想，通過折紙活動，學(xué)生的觀察力得到了發(fā)展，注意力集中的能力也會增強。這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主

13、要就是從人物、動物、草木入手，教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法，豐富學(xué)生的頭腦，開闊學(xué)生的視野。二、具體目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣，充分認(rèn)知有關(guān)折紙的內(nèi)容。 2.拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。3.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，促進手腦的協(xié)調(diào)。 4.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的想象力。 5.多鼓勵多表揚學(xué)生，通過折紙使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，自信心得到增強，并全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。三、具體措施：（一）組織健全趣味折紙興趣小組。本興趣小組的成員大約30人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外就是折紙方面比較有特長的學(xué)生?；顒右潭?，每周一次，把活動時間安排在星期三

14、的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。 （二）具體計劃小組活動內(nèi)容 。折紙起源于中國，是用一張完整的紙通過折疊而成就各種人物、動物或草木的形態(tài)的藝術(shù)形式。這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要就是從人物、動物、草木入手，教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法，豐富學(xué)生的頭腦，開闊學(xué)生的視野。 所以，小組的具體的活動內(nèi)容分為三個： 1、從最基礎(chǔ)的折疊符號入手解決學(xué)生起點不統(tǒng)一，學(xué)習(xí)知識不系統(tǒng)的問題。2、指導(dǎo)學(xué)生進行折疊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。3、折紙藝術(shù)欣賞。 （三）定期舉辦學(xué)生作品展覽 、折紙展覽。交流、回顧、

15、學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力的展臺，增強學(xué)生自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。四、組織形式：1、在36年級中挑選喜歡動手動腦，愿意參與折紙活動的學(xué)生。2、人數(shù)29人?；顒訒r間：每周三下午4:204：50.活動內(nèi)容：教折小馬、青蛙、花瓣、可愛的桃心、小衣服小褲子、鋼琴、四葉草、立體小房子、百合等。5、 注意事項 1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能獨立解決自己面臨的困難。 2. 注意豐富活動內(nèi)容，使活動不會空洞無味，創(chuàng)造輕松愉悅的活動氣氛。 3.

16、注意與學(xué)生之間的交流，聽取學(xué)生合理的建議。 紙語花香折紙社團下半年教學(xué)計劃一、情況分析：折紙興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。折紙藝術(shù)在我國源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣

17、是最好的老師”，兒童心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。二、教學(xué)目標(biāo)  1、 了解兒童發(fā)展情況下,注重兒童的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。   2、在兒童的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)兒童的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。   3、在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。   4、注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強學(xué)生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。   5、加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。   6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達(dá)到主動的創(chuàng)造的目的。三、具體措施