今現(xiàn)：人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)精品資料

1、2015 年六年級(jí)下冊(cè)教案第一課明暗與立體教學(xué)目標(biāo)：1.了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系。2. 在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)踐，體會(huì)明暗的的規(guī)律；運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。3. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力，感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法

2、。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教 具： 媒體 各種風(fēng)格的范畫（或圖片） 石膏體學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫鉛筆 素描紙教學(xué)方法：講授法 欣賞法 示范法 練習(xí)法教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、調(diào)試媒體及課件、物品準(zhǔn)備；2、檢查學(xué)生用具；3、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入目標(biāo)：1、范畫、名畫欣賞（媒體播放課件）（讓學(xué)生欣賞與感受）2、明暗色調(diào)形成的基本原理；光的照射使物體形成明暗色調(diào)。3、明暗變化的規(guī)律：A、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同；B、光線與物體的角度不同，明暗的色調(diào)不同；C、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感受不同，明暗色調(diào)不同；D、物體本身的色彩、肌理、質(zhì)感不同，明暗色調(diào)不同；E 、物

3、體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。4、光與明暗的關(guān)系：三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）五調(diào)子：即在三大面的基礎(chǔ)上，細(xì)分為亮面（明部，包括高光）、灰面（半明部或中間調(diào)子）、明暗交界線、暗面（暗部）、反光和投影。5、明暗調(diào)子素描的觀察和表現(xiàn)方法：整體 - 局部 - 整體6、素描使用的媒材：A、固體材料：筆、紙B、液體材料：水墨、水彩C、輔助材料：畫架、畫板7、明暗素描的表現(xiàn)技法：A、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、 塊面。（教師示范）B、薄涂技法：淡彩畫法C、水墨技法D、拼貼技法E 、版畫技法F、電腦技法G、綜合技法8、作畫步驟：（教師選一物體示范）A、確

4、定物象B、反復(fù)疊印，留出空間想象、創(chuàng)造C、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)D、利用明暗變化，畫出空間立體關(guān)系板書設(shè)計(jì)：明暗與立體的表現(xiàn)（ 一）、明暗變化的基本規(guī)律1. 光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同2. 光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。3 .物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。4.光與明暗的關(guān)系： “三大面、五大調(diào) ”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光和投影）（ 二）、明暗的表現(xiàn)方法塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等三、學(xué)生實(shí)踐：指定某一物象讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)四、教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，并適當(dāng)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基

5、本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，并用畫筆把他們描繪出來(lái)，效果還可以。教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。第二課課題：尋找美的蹤跡課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、情感：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：1、理解肌理的美

6、2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等課件內(nèi)容：1、不同數(shù)量花的欣賞2、長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片4、肌理圖片的欣賞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2、揭示課題我們一起來(lái)尋找美的蹤跡 。（板書課題）（二）新授1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

7、遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生： 古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。 “橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來(lái)形容從不同角度觀察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。 （設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)

8、美的蹤跡。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，也美麗。4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)

9、，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展：（ 1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。（ 2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。課后小結(jié)：法國(guó)著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來(lái)尋找美的蹤跡。反思：尋找美的蹤跡 這一課的教學(xué)要求是讓學(xué)生用照相機(jī)拍攝教室或校園里美的事物和風(fēng)景，鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉

10、到美好畫面的能力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探索美、尋找美。但在我們的教學(xué)中，大多學(xué)生拿不來(lái)相機(jī)，沒法讓學(xué)生欣賞學(xué)生們的作品。我就讓學(xué)生欣賞書中的攝影作品，從色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容上講一講你喜歡哪一幅作品。讓進(jìn)行討論，然后分組講解，最后每一位同學(xué)用文字把自己喜歡的攝影作品寫下來(lái)，寫出你喜歡他的理由，就根據(jù)色彩、構(gòu)圖和內(nèi)容來(lái)寫。大多數(shù)的同學(xué)能用優(yōu)美的文字描寫出作品中的美。板書設(shè)計(jì)：尋找美的蹤跡拍攝作品1范圖（ 2）范圖（ 3）第3課記錄色彩教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)靜物的色彩寫生，運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)，畫出靜物寫生習(xí)2、 訓(xùn)練對(duì)靜物的形及色彩（光照之下）的觀察能力及色彩調(diào)色、著色能力，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

11、：重點(diǎn)；培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。難點(diǎn)；處理色彩的明度、色相對(duì)比關(guān)系、理解固有色、環(huán)境色、控制畫面的色彩調(diào)子。教學(xué)過程：1、欣賞畫家的色彩靜物寫生作品， 激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。閃光的器皿林風(fēng)眠（19001991），廣東梅縣人。 1918 年，林風(fēng)眠勤工儉學(xué)到法國(guó)和德國(guó)學(xué)習(xí)繪畫?；貒?guó)后，任國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校校長(zhǎng)。后創(chuàng)辦國(guó)立杭州藝術(shù)學(xué)院，任校長(zhǎng)及教授。林風(fēng)眠對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫深入研究，并吸收其他畫種之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，是在中國(guó)現(xiàn)代繪畫史上產(chǎn)生了重要影響的四位代表人物之一（其他三位是徐悲鴻、劉海粟、顏文梁） 。介紹閃光的器皿的藝術(shù)特色，對(duì)畫家用形、光、色表現(xiàn)器皿的方法進(jìn)行

12、講解。2、 欣賞課本內(nèi)范畫，介紹靜物寫生要求： 構(gòu)圖要完整、充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。（有節(jié)奏、有韻味。） 色彩的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系得當(dāng)。 （色相、明度、冷暖關(guān)系的對(duì)比鮮明又互相滲透調(diào)和。） 色彩和形體的塑造緊密結(jié)合。 （物體色彩真實(shí)可信。 ） 色調(diào)處理得當(dāng)。 構(gòu)圖（色彩處理）在突出主題。適當(dāng)選材、擺放合理。3、 過欣賞、講解，使學(xué)生了解靜物寫生的要求擴(kuò)色彩表現(xiàn)要求，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)畫的興趣。觀察角度及畫面構(gòu)圖的選擇和確定。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對(duì)靜物的觀察，依靠自己的美感體驗(yàn)，選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度，使靜物的主體突出而又完整，充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。4、畫素描輪廓：畫大輪廓可先用鉛筆定一下位置。畫素描稿與靜物素描的要領(lǐng)大體相同，區(qū)別在于色彩寫生稿只需概括出大結(jié)構(gòu)，大布局不必畫得過多過細(xì)，簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出明暗。5、仔細(xì)觀察、描繪靜物的固有色、環(huán)境色與光源色。然后在一張小白紙上，做調(diào)色練習(xí)，逐一將所見的色彩調(diào)配出來(lái)。在畫面上色前，先進(jìn)行調(diào)配色彩練習(xí)，可使學(xué)生對(duì)將應(yīng)用于畫面上的色彩與自然色彩有了聯(lián)系，心中有數(shù)，以克服與減少作畫時(shí)上色的盲目性。6、有條件的話，要指導(dǎo)學(xué)生畫小色稿。小色稿是捕捉對(duì)色彩的感覺，是對(duì)自己觀察的檢驗(yàn)，是記錄色彩的校對(duì)，也是正式在畫面上布色的參考圖。7、教師講解色彩寫生的作畫過程可以分