小學(xué)體育教學(xué)反思一

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)體育教學(xué)反思在我們的體育課堂教學(xué)內(nèi)容中,游戲占了很大一部分的內(nèi)容,學(xué)生 們愛進行游戲 , 教師也可以通過不同的游戲來調(diào)動學(xué)生的興趣,使其更加愿意的參加活動,更好的完成教學(xué)內(nèi)容。但是在教學(xué)的過程中必然出現(xiàn)這樣那樣的問題,在此我就自己的課堂實踐總結(jié) 了一些 ,以次來和大家進行交流。首先在游戲比賽的過程中, 一些性格比較要強的同學(xué)在游戲的過程中會因為一些規(guī)則和方法的問題與其他組里的成員發(fā)生爭吵,有的男同學(xué)甚至還會動起手來,還有就是有的組因為比賽失敗就進行互相埋怨,或者一起歸罪于體質(zhì)較差的同學(xué), 導(dǎo)致部分同學(xué)不愿意參加比賽了這個時候我們教師就應(yīng)該積極的進行引導(dǎo), 教育 ,而不是訓(xùn)斥

2、,批評能解決的。 我們應(yīng)該教育他們樹立正確的比賽觀念,正確對待輸贏的問題, 告訴他們應(yīng)該團結(jié)這樣才能成功, 同時進行總結(jié),在以后的游戲中可以適當(dāng)調(diào)整一下實力,這樣才能使每個學(xué)生樂于參加。在體育活動的時候總是有那么幾個同學(xué)游離于集體之外,以人數(shù)多或其他一些客觀原因來逃避比賽 , 不參加大家的活動,這部分同學(xué)我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),他們或者是體質(zhì)較差的同學(xué)或是性格孤僻與大家不合群的同學(xué),對于這部分同學(xué)教師應(yīng)該特別關(guān)注,和他們一起游戲,鼓勵他們努力 ,對于他們的努力及時表揚,讓小組成員認(rèn)識到他們的努力, 這樣慢慢的可以使他們喜歡運動 ,同時也改變他們的性格。在游戲的過程中,教師還要積極的發(fā)動大家動腦,和大家

3、一起思考, 改進游戲規(guī)則 , 創(chuàng)編新的玩法 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際操作的能力,促進學(xué)生在心理和精神、智力上的進步,獲得成功的體驗, 從而使他們更加樂于運動, 增強他們獲取知識的本領(lǐng), 讓他們健康的成長。小學(xué)體育教學(xué)反思一體育教學(xué)過程是由組織教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、 身體練習(xí)等各種成分組成，各成分之間的結(jié)合并無固定形式。 體育課的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)課的不同任務(wù)、 不同教材、 不同環(huán)境及學(xué)生的實際情況和人體的活動變化規(guī)律，合理地安排，并在實際操作中靈活掌握和運用。因此，我們不學(xué)習(xí)必備歡迎下載能把教學(xué)過程只限于一種手段的固定。個人認(rèn)為： 不論我們采用哪種課堂結(jié)構(gòu)，總要考慮三個要素：(1) 、每個學(xué)生每堂課都

4、要能學(xué)習(xí)到體育知識，掌握體育技能。(2) 、一節(jié)課合理的教學(xué)密度應(yīng)達到85%以上。(3) 、有良好的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系。合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)該是從教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)、 從學(xué)生的生理特點出發(fā)、 遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律出發(fā)、從滿足學(xué)生的活動愿望，為學(xué)生的個性發(fā)展提供廣闊的空間出發(fā)， 多層次的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)， 把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 多向性、多變化的去安排，以利于學(xué)生的積極參與。小學(xué)體育教學(xué)反思二課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺， 也是人際交往的場所。 良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強烈的欲望，有積極的情緒， 有充沛的精力與體力；良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生

5、關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生， 然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生， 這是進行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。 你給孩子一份理解和關(guān)愛， 他就會對你產(chǎn)生依賴和信任！ 作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生， 用自己的行動去感召他們， 他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。小學(xué)體育教學(xué)反思三在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的情況之下， 作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來， 樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方

6、面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課， 往往是不能滿足增強體質(zhì)、 增進健康的目的的。 健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程， 想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中， 體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味； 找到真正的自我。 慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少

7、的一部分，伴隨他們的一生。小學(xué)體育教學(xué)反思7學(xué)習(xí)必備歡迎下載來源自3 e d u教育網(wǎng)我在小學(xué)體育教學(xué)中, 有目的、有 計劃 地進行豐富多彩的體育活動, 讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想, 而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用 ,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件

8、。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到 ,孩子們 ,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師 又說了 ,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢 ,老師說 ,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去, 并能看到天 ,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述 ,學(xué)生們個個欲試, 誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望 ,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點 ,游戲才是他們的樂園。

9、如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的 ,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁 ”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采 ”。他們的 “無精打采 ”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿, 學(xué)生聽起來就會有滋有味, 動起來也會生龍活虎。三、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極性學(xué)習(xí)必備歡迎下載體育教學(xué)是雙向多邊, 復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂 和豐富有趣的游戲,教師不參與活動

10、, 只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機 ,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅 ,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從, 根本就談不上快樂而言, 快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。四、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強體育教學(xué)鞏固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣, 每堂課都有新感受 ,喜歡上體育課。第一次上課做老鷹捉小雞的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣 , 那第三次呢 , 第四次呢 , 若干年后呢。社會在進步, 教育教學(xué)在創(chuàng)新 ,依舊

11、是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展 ,才能使快樂體育真正快樂起來。小學(xué)體育教學(xué)反思5文章來源自3 e du教育網(wǎng)感覺“轉(zhuǎn)變角色 ”“尊重個性 ”“讓學(xué)生 在自主、合作、探究中學(xué)習(xí) ”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識。下面淺談幾點感想。一、明確目標(biāo),讓教學(xué)實踐不盲目。教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo),實驗才會做到既登高望遠,又腳踏實地。二、整合課程資源,讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生

12、成各種各樣的資源。 教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時 , 有的整套動作做得好 ,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒 ,有的提出的問題特別有思考價值 ,有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,及時捕捉并加以利用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、實施有效教學(xué),使課堂活而不亂。在新課程理念的指導(dǎo)下, 課堂教學(xué)活起來了,師生關(guān)系融洽 ,學(xué)生競相發(fā)言 ,課堂非常熱鬧。必須理性對待, 實施有效教學(xué) ,讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性 , 也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實 ,要有實在的成效 ,真正讓孩子學(xué)有所得。要

13、扎扎實實地進行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。今后一定要以記促思 ,以思促教 ,每天反思一點 ,每天進步一點 ,引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康 教育 提供了良機。例如 , 在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至 “動武 ”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來 ,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的

14、和氣。這時 , 教師要抓住這一契機, 耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因, 找出制勝的有利因素, 最終使學(xué)生化 “沮喪 ”為“振奮 ”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。五、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順, 事事如意。同樣 ,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中 ,也難免會遇到挫折。例如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé) , 結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主

15、動地向?qū)W生說明真相 ,講清道理 ,充分肯定他們的實力 , 保護他們的自尊心,并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生, 使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外, 包括裁判不公等 , 培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,從而增強學(xué)習(xí)必備歡迎下載抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。六、利用小組活動形式, 培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期, 我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛 ,與人和諧相處和積極進取。七、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力

16、是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成, 必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升 ,獲得成功和愉快的體驗, 使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新 ,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格, 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、 自練的能力 ,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí) 的氛圍 , 同時為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教 ”與 “玩”的結(jié)合。在小學(xué)時期的學(xué)生,

17、興趣廣泛 ,好奇心強 ,常常以直接興趣為動力, 這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā),采取靈活多樣的形式, 寓教于玩 , 這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣, 又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容 , 達到體育教學(xué)目的。1. 小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重 “教 ”與 “玩”的結(jié)合。 小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段 ,其骨骼硬度小 ,韌性大 ,易彎曲變形 ;肌肉力量小 ,耐力差 ; 心率快 ,肺活量小 ,負(fù)氧能力差 ,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負(fù)荷不能過大,運動時間不宜過長,否則 , 非但起不到通過上體育課來強身健體的作用,反而會給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把 “教 ”與 “玩 ”有機結(jié)合 ,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。2. 小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教 ”與 “玩”的結(jié)合。小學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生 ,理解能力和應(yīng)用能力都比較差, 在體育教學(xué)過程中,我們常常會遇到教師講的頭學(xué)習(xí)必備歡迎下載頭是道 ,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明