和諧師生關(guān)系構(gòu)建策略探研

1、    和諧師生關(guān)系構(gòu)建策略探研    郝妮妮【摘要】師生關(guān)系是小學(xué)教育工作中各種關(guān)系里十分重要的一種，可以說是基礎(chǔ)性的關(guān)系。構(gòu)建和諧師生關(guān)系意義重大。和諧的師生關(guān)系，可以保障教學(xué)活動正常進行，可以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，可以推進和諧校園建設(shè)，可以促進和諧社會建設(shè)。當(dāng)前，和諧師生關(guān)系構(gòu)建面臨著諸如傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識差異、老師理念與學(xué)生思想不一致、部分老師知識相對固化跟不上知識信息快速更新以及老師職業(yè)期待與社會環(huán)境變化之間存在沖突等問題和挑戰(zhàn)。為此進一步構(gòu)建和諧師生關(guān)系，要樹立師生平等觀念和教學(xué)原則，加強師生和家校交流溝通，提高老師的綜合能力素質(zhì)，積極建設(shè)和諧

2、社會。【關(guān)鍵詞】和諧;師生關(guān)系;構(gòu)建;策略;建議在小學(xué)教育活動中存在多種社會關(guān)系，比如學(xué)校和政府部門，學(xué)校和學(xué)校，學(xué)校和學(xué)生家庭，學(xué)校和學(xué)生，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生等各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系。其中老師和學(xué)生之間的關(guān)系，即我們通常所說的師生關(guān)系就是請多關(guān)系中十分重要的一種，可以說是基礎(chǔ)性的關(guān)系。因為師生之間的關(guān)系，不僅直接影響到教學(xué)效果，還會影響到學(xué)校其他工作的得失。師生之間的關(guān)系處理情況對老師、學(xué)生、學(xué)生家庭，甚至是社會都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系意義重大。筆者作為一名有著十幾年從教經(jīng)歷的小學(xué)老師，試圖結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷來粗淺地談?wù)動嘘P(guān)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建問題。一、關(guān)于和諧師生關(guān)系的概念理解

3、所謂和諧師生關(guān)系，依據(jù)筆者的理解，就是指老師和學(xué)生之間的關(guān)系表現(xiàn)為平等博愛、理解尊重、活潑自然、互融和諧。筆者認(rèn)為，就小學(xué)教育而言，在直接的師生關(guān)系中，老師是成年人，學(xué)生是未成年人，在師生相處的過程中，老師應(yīng)當(dāng)自覺把自己擺在較為主動的位置上，老師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。老師有責(zé)任、有義務(wù)、有能力及時對這種關(guān)系進行調(diào)整和修正，將師生關(guān)系向和諧的方向引導(dǎo)。二、和諧師生關(guān)系的重要性（一）和諧師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)當(dāng)前，小學(xué)教育提倡的是全方位的素質(zhì)教育，再也不是以往單純的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式。老師要積極順應(yīng)時代變化，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和工作理念，把教學(xué)活動從過去的“一言堂”講授

4、式向“大家談”互動式轉(zhuǎn)變，變學(xué)生的被動接受為主動參與，進而形成良好的師生互動教學(xué)模式。為此，必須要建立起和諧的師生關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系和諧，老師愛學(xué)生如愛子，學(xué)生尊師如敬父母，師生在教學(xué)活動中相向而行，師生相處融洽，就可以有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，大幅提升學(xué)習(xí)積極性，進而極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的提升。反之，師生關(guān)系不和諧，老師不受學(xué)生喜歡，學(xué)生很容易因?qū)κ谡n老師不喜歡而“遷怒”到對這門功課也不喜歡，產(chǎn)生“偏科”現(xiàn)象。而同樣是這個學(xué)生，可能會因為喜歡某一科老師而表現(xiàn)為對這門功課的喜愛，使這門功課的學(xué)習(xí)成績也非常不錯的現(xiàn)象。（二）和諧師生關(guān)系有助于學(xué)生道德

5、品質(zhì)的培養(yǎng)老師對學(xué)生的影響不僅表現(xiàn)在傳授知識上，還表現(xiàn)在學(xué)生良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成上。如果老師自身思想正派、品德高尚，就容易對身邊的學(xué)生產(chǎn)生“立德立言立行”的標(biāo)桿式的正面影響。言傳身教是展示老師高尚品德的最好方法。因此，和諧師生關(guān)系建立的重要因素之一，就是老師首先應(yīng)當(dāng)是一個品德行為端正的人。老師平時對自己的言行能夠有較高的標(biāo)準(zhǔn)和較嚴(yán)的要求，注重自己的言談舉止，以強烈的事業(yè)心、認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度，讓學(xué)生能夠深切感受到教師的思想品質(zhì)，從而“使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從而達(dá)到教育的目的”。（三）和諧師生關(guān)系可以促進和諧校園建設(shè)校園是小學(xué)生在上學(xué)期間停留時間較長的地方，因此良好的校園文化氛

6、圍能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響。無論是老師還是學(xué)生，其實都希望能夠在一個和諧校園文化氛圍里工作和學(xué)習(xí)。而和諧的小學(xué)校園文化氛圍的營造和維護主要依靠老師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的自覺參與。因此，建設(shè)和諧校園有賴于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。老師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧了，師生之間做到了相親相愛，這樣和諧校園自然而然也就建立起來了。另外，建設(shè)和諧校園，還需要同學(xué)之間的關(guān)系也非常和諧融洽，進而形成文明和諧的校園風(fēng)氣。而和諧同學(xué)關(guān)系、純正校園風(fēng)氣的形成，必須要依靠和諧的師生關(guān)系來加以引領(lǐng)。師生之間的關(guān)系和諧了，可以進一步營造團結(jié)友愛的班風(fēng)、蓬勃向上的校風(fēng)、勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，這樣就有助于學(xué)生能夠在和諧美好向上的環(huán)境中茁

7、壯成長。三、進一步構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略建議（一）樹立師生平等觀念和教學(xué)原則樹立師生平等觀念和教學(xué)原則，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要前提。長期以來，受傳統(tǒng)“教師尊嚴(yán)”觀念的影響，教師的權(quán)威和尊嚴(yán)在教學(xué)活動中被過分予以強調(diào)。教師是絕對的權(quán)威和中心，學(xué)生的個性受到壓抑和遏制。教師與學(xué)生之間缺乏平等的溝通與對話，師生關(guān)系勢必會疏遠(yuǎn)。在現(xiàn)代社會，師生關(guān)系在教學(xué)活動中應(yīng)該是民主和平等的。一方面學(xué)生既要尊重老師，另一方面教師也要尊重學(xué)生，形成師生相互尊重、相互友愛的和諧關(guān)系。其實，在古代我們國家就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)。比如，孔子和他的學(xué)生們的關(guān)系，就被傳為美談?？鬃訜釔蹖W(xué)生，循循善誘、誨人不倦，

8、能看到別人的優(yōu)點和長處，學(xué)生對他也非常尊重，師生之間親密無間，非常和諧。另外，他們的師生關(guān)系也不是一成不變的，而是處在相互轉(zhuǎn)換變化中的，子曰：“三人行必有我?guī)煛薄安粣u下問”。荀子用“青，取之于藍(lán);而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水”，來比喻學(xué)生可以后來居上，超過老師。韓愈言：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！彼裕覀冊谄匠５膸熒P(guān)系相處中，也應(yīng)該向孔子、荀子、韓愈等人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的師生平等觀。老師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處，贊美他們的優(yōu)點和長處，既尊重自己也尊重學(xué)生，這樣的平等觀和對學(xué)生的尊重與重視，可以換來學(xué)生的尊重與愛戴，使師生關(guān)

9、系和諧融洽。（二）加強師生和家校交流溝通1.加強師生之間的交流溝通。老師要主動去接近學(xué)生，要及時了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理狀況、平時表現(xiàn)和家庭情況等。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明?！绷己玫臏贤ㄊ菢?gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，溝通是改善師生關(guān)系的橋梁。2.加強家校之間的交流溝通。學(xué)校教育離不開家長的參與和支持，因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系必須加強家校聯(lián)系和溝通。家長和老師作為成年人，在交流溝通時，既要開誠布公，又要注意方式方法。要根據(jù)學(xué)生存在的問題開展針對性的對策研究，切不可相互推卸責(zé)任，更不能相互指責(zé)，要形成家校“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。（三）提高老師的綜合能力素質(zhì)1.提升老

10、師的科學(xué)文化素質(zhì)。俗話說，要想能夠給別人一碗水，那么自己至少要有一桶水。作為師者，得要有真本事，要真有“兩把刷子”。只有這樣學(xué)生才會認(rèn)可你，尊重你。在學(xué)生們的心目中，老師就應(yīng)該對古今中外、天文地理，無所不知、無所不曉。因此，老師要博學(xué)多聞，不能只滿足于自己從事的那一兩門課程、那一兩本教科書。老師要加強在職學(xué)習(xí)，開展自學(xué)或者在職進修學(xué)習(xí)，要多修“博學(xué)鴻儒科”，爭當(dāng)“博學(xué)鴻儒”。2.提升老師的道德品質(zhì)?！皩W(xué)高為師、身正為范?！崩蠋熢趯W(xué)生的眼里既是知識的化身，又是真理的化身，還是道德的化身。老師作為小學(xué)生的知識和思想啟蒙者，行為、品行的端正，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。中國古代就曾把師德作為正本清源、純正

11、社會風(fēng)氣的重要抓手，從而提出“唯師道立而善人多”。而孔子對他的弟子進行諄諄教導(dǎo)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@充分印證了老師的道德品質(zhì)在師生關(guān)系中會對學(xué)生產(chǎn)生極其重要的示范作用和榜樣力量。所以說，老師必須狠抓道德品行修養(yǎng)，強化自我教育，提升自我修養(yǎng)，為構(gòu)建和諧師生關(guān)系打下思想基礎(chǔ)。（四）積極建設(shè)和諧社會前文說過，師生關(guān)系是社會關(guān)系的組成部分。和諧社會映射到校園就是和諧校園，就是和諧師生關(guān)系。因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系離不開社會大環(huán)境的維護，離不開和諧社會的建設(shè)。社會文明和諧了，社會各階層人民都能和諧相處、和諧共治，那么社會和學(xué)校的關(guān)系、家庭和學(xué)校的關(guān)系、家長和老師的關(guān)系就都比較和諧了，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建也就更加容易了。因此，建設(shè)和諧社會可以充分帶動和促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。至于如何建設(shè)和諧社會，當(dāng)是另外一個話題，本文不再延