和諧師生關(guān)系構(gòu)建策略探研_第1頁
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文檔簡介

1、    和諧師生關(guān)系構(gòu)建策略探研    郝妮妮【摘要】師生關(guān)系是小學(xué)教育工作中各種關(guān)系里十分重要的一種,可以說是基礎(chǔ)性的關(guān)系。構(gòu)建和諧師生關(guān)系意義重大。和諧的師生關(guān)系,可以保障教學(xué)活動正常進行,可以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,可以推進和諧校園建設(shè),可以促進和諧社會建設(shè)。當(dāng)前,和諧師生關(guān)系構(gòu)建面臨著諸如傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識差異、老師理念與學(xué)生思想不一致、部分老師知識相對固化跟不上知識信息快速更新以及老師職業(yè)期待與社會環(huán)境變化之間存在沖突等問題和挑戰(zhàn)。為此進一步構(gòu)建和諧師生關(guān)系,要樹立師生平等觀念和教學(xué)原則,加強師生和家校交流溝通,提高老師的綜合能力素質(zhì),積極建設(shè)和諧

2、社會。【關(guān)鍵詞】和諧;師生關(guān)系;構(gòu)建;策略;建議在小學(xué)教育活動中存在多種社會關(guān)系,比如學(xué)校和政府部門,學(xué)校和學(xué)校,學(xué)校和學(xué)生家庭,學(xué)校和學(xué)生,老師和學(xué)生,學(xué)生和學(xué)生等各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系。其中老師和學(xué)生之間的關(guān)系,即我們通常所說的師生關(guān)系就是請多關(guān)系中十分重要的一種,可以說是基礎(chǔ)性的關(guān)系。因為師生之間的關(guān)系,不僅直接影響到教學(xué)效果,還會影響到學(xué)校其他工作的得失。師生之間的關(guān)系處理情況對老師、學(xué)生、學(xué)生家庭,甚至是社會都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系意義重大。筆者作為一名有著十幾年從教經(jīng)歷的小學(xué)老師,試圖結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷來粗淺地談?wù)動嘘P(guān)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建問題。一、關(guān)于和諧師生關(guān)系的概念理解

3、所謂和諧師生關(guān)系,依據(jù)筆者的理解,就是指老師和學(xué)生之間的關(guān)系表現(xiàn)為平等博愛、理解尊重、活潑自然、互融和諧。筆者認(rèn)為,就小學(xué)教育而言,在直接的師生關(guān)系中,老師是成年人,學(xué)生是未成年人,在師生相處的過程中,老師應(yīng)當(dāng)自覺把自己擺在較為主動的位置上,老師是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。老師有責(zé)任、有義務(wù)、有能力及時對這種關(guān)系進行調(diào)整和修正,將師生關(guān)系向和諧的方向引導(dǎo)。二、和諧師生關(guān)系的重要性(一)和諧師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)當(dāng)前,小學(xué)教育提倡的是全方位的素質(zhì)教育,再也不是以往單純的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式。老師要積極順應(yīng)時代變化,主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和工作理念,把教學(xué)活動從過去的“一言堂”講授

4、式向“大家談”互動式轉(zhuǎn)變,變學(xué)生的被動接受為主動參與,進而形成良好的師生互動教學(xué)模式。為此,必須要建立起和諧的師生關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系和諧,老師愛學(xué)生如愛子,學(xué)生尊師如敬父母,師生在教學(xué)活動中相向而行,師生相處融洽,就可以有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,大幅提升學(xué)習(xí)積極性,進而極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的提升。反之,師生關(guān)系不和諧,老師不受學(xué)生喜歡,學(xué)生很容易因?qū)κ谡n老師不喜歡而“遷怒”到對這門功課也不喜歡,產(chǎn)生“偏科”現(xiàn)象。而同樣是這個學(xué)生,可能會因為喜歡某一科老師而表現(xiàn)為對這門功課的喜愛,使這門功課的學(xué)習(xí)成績也非常不錯的現(xiàn)象。(二)和諧師生關(guān)系有助于學(xué)生道德

5、品質(zhì)的培養(yǎng)老師對學(xué)生的影響不僅表現(xiàn)在傳授知識上,還表現(xiàn)在學(xué)生良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成上。如果老師自身思想正派、品德高尚,就容易對身邊的學(xué)生產(chǎn)生“立德立言立行”的標(biāo)桿式的正面影響。言傳身教是展示老師高尚品德的最好方法。因此,和諧師生關(guān)系建立的重要因素之一,就是老師首先應(yīng)當(dāng)是一個品德行為端正的人。老師平時對自己的言行能夠有較高的標(biāo)準(zhǔn)和較嚴(yán)的要求,注重自己的言談舉止,以強烈的事業(yè)心、認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度,讓學(xué)生能夠深切感受到教師的思想品質(zhì),從而“使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量,從而達(dá)到教育的目的”。(三)和諧師生關(guān)系可以促進和諧校園建設(shè)校園是小學(xué)生在上學(xué)期間停留時間較長的地方,因此良好的校園文化氛

6、圍能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響。無論是老師還是學(xué)生,其實都希望能夠在一個和諧校園文化氛圍里工作和學(xué)習(xí)。而和諧的小學(xué)校園文化氛圍的營造和維護主要依靠老師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的自覺參與。因此,建設(shè)和諧校園有賴于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。老師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧了,師生之間做到了相親相愛,這樣和諧校園自然而然也就建立起來了。另外,建設(shè)和諧校園,還需要同學(xué)之間的關(guān)系也非常和諧融洽,進而形成文明和諧的校園風(fēng)氣。而和諧同學(xué)關(guān)系、純正校園風(fēng)氣的形成,必須要依靠和諧的師生關(guān)系來加以引領(lǐng)。師生之間的關(guān)系和諧了,可以進一步營造團結(jié)友愛的班風(fēng)、蓬勃向上的校風(fēng)、勤奮刻苦的學(xué)風(fēng),這樣就有助于學(xué)生能夠在和諧美好向上的環(huán)境中茁

7、壯成長。三、進一步構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略建議(一)樹立師生平等觀念和教學(xué)原則樹立師生平等觀念和教學(xué)原則,是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要前提。長期以來,受傳統(tǒng)“教師尊嚴(yán)”觀念的影響,教師的權(quán)威和尊嚴(yán)在教學(xué)活動中被過分予以強調(diào)。教師是絕對的權(quán)威和中心,學(xué)生的個性受到壓抑和遏制。教師與學(xué)生之間缺乏平等的溝通與對話,師生關(guān)系勢必會疏遠(yuǎn)。在現(xiàn)代社會,師生關(guān)系在教學(xué)活動中應(yīng)該是民主和平等的。一方面學(xué)生既要尊重老師,另一方面教師也要尊重學(xué)生,形成師生相互尊重、相互友愛的和諧關(guān)系。其實,在古代我們國家就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)。比如,孔子和他的學(xué)生們的關(guān)系,就被傳為美談??鬃訜釔蹖W(xué)生,循循善誘、誨人不倦,

8、能看到別人的優(yōu)點和長處,學(xué)生對他也非常尊重,師生之間親密無間,非常和諧。另外,他們的師生關(guān)系也不是一成不變的,而是處在相互轉(zhuǎn)換變化中的,子曰:“三人行必有我?guī)煛薄安粣u下問”。荀子用“青,取之于藍(lán);而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水”,來比喻學(xué)生可以后來居上,超過老師。韓愈言:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!彼裕覀冊谄匠5膸熒P(guān)系相處中,也應(yīng)該向孔子、荀子、韓愈等人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的師生平等觀。老師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處,贊美他們的優(yōu)點和長處,既尊重自己也尊重學(xué)生,這樣的平等觀和對學(xué)生的尊重與重視,可以換來學(xué)生的尊重與愛戴,使師生關(guān)

9、系和諧融洽。(二)加強師生和家校交流溝通1.加強師生之間的交流溝通。老師要主動去接近學(xué)生,要及時了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理狀況、平時表現(xiàn)和家庭情況等。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明?!绷己玫臏贤ㄊ菢?gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),溝通是改善師生關(guān)系的橋梁。2.加強家校之間的交流溝通。學(xué)校教育離不開家長的參與和支持,因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系必須加強家校聯(lián)系和溝通。家長和老師作為成年人,在交流溝通時,既要開誠布公,又要注意方式方法。要根據(jù)學(xué)生存在的問題開展針對性的對策研究,切不可相互推卸責(zé)任,更不能相互指責(zé),要形成家校“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。(三)提高老師的綜合能力素質(zhì)1.提升老

10、師的科學(xué)文化素質(zhì)。俗話說,要想能夠給別人一碗水,那么自己至少要有一桶水。作為師者,得要有真本事,要真有“兩把刷子”。只有這樣學(xué)生才會認(rèn)可你,尊重你。在學(xué)生們的心目中,老師就應(yīng)該對古今中外、天文地理,無所不知、無所不曉。因此,老師要博學(xué)多聞,不能只滿足于自己從事的那一兩門課程、那一兩本教科書。老師要加強在職學(xué)習(xí),開展自學(xué)或者在職進修學(xué)習(xí),要多修“博學(xué)鴻儒科”,爭當(dāng)“博學(xué)鴻儒”。2.提升老師的道德品質(zhì)?!皩W(xué)高為師、身正為范?!崩蠋熢趯W(xué)生的眼里既是知識的化身,又是真理的化身,還是道德的化身。老師作為小學(xué)生的知識和思想啟蒙者,行為、品行的端正,對學(xué)生的成長至關(guān)重要。中國古代就曾把師德作為正本清源、純正

11、社會風(fēng)氣的重要抓手,從而提出“唯師道立而善人多”。而孔子對他的弟子進行諄諄教導(dǎo):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!边@充分印證了老師的道德品質(zhì)在師生關(guān)系中會對學(xué)生產(chǎn)生極其重要的示范作用和榜樣力量。所以說,老師必須狠抓道德品行修養(yǎng),強化自我教育,提升自我修養(yǎng),為構(gòu)建和諧師生關(guān)系打下思想基礎(chǔ)。(四)積極建設(shè)和諧社會前文說過,師生關(guān)系是社會關(guān)系的組成部分。和諧社會映射到校園就是和諧校園,就是和諧師生關(guān)系。因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系離不開社會大環(huán)境的維護,離不開和諧社會的建設(shè)。社會文明和諧了,社會各階層人民都能和諧相處、和諧共治,那么社會和學(xué)校的關(guān)系、家庭和學(xué)校的關(guān)系、家長和老師的關(guān)系就都比較和諧了,和諧師生關(guān)系的構(gòu)建也就更加容易了。因此,建設(shè)和諧社會可以充分帶動和促進和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。至于如何建設(shè)和諧社會,當(dāng)是另外一個話題,本文不再延

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