2018年學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)范文

1、2018年學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)范文這一年來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的主要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨員先進(jìn)性的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教 育局2018年工作思路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持我校一、二、三工 作思路，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)德育工作；加強(qiáng)課堂教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué) 科研;加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化管理；加強(qiáng)媒體教學(xué)能力的崗位培訓(xùn)。 注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ；特別注重抓好畢業(yè)班工作；注 重以教育科研立項(xiàng)為切入點(diǎn)開(kāi)展引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和研究三種理論（素質(zhì)教育、探究式教學(xué)、把孩子培養(yǎng)成財(cái)富理論 ）。突出以教育教學(xué)為中 心，以成功的德育推動(dòng)智育的成功。落實(shí)了計(jì)劃對(duì)本年度的工作指導(dǎo) 要求。順利完成期初教育教學(xué)目

2、標(biāo)。努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的整體水平。1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善 領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行“兩評(píng)四考”考核制度，樹(shù)立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé) 任感和使命感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，正在實(shí)施“人性化”管理。 使學(xué)校工作有條不紊的發(fā)展。2、我校確確實(shí)實(shí)本著“以人為本為學(xué)生服務(wù)；辦人民滿意教育”為 宗旨。本著“一個(gè)力保，兩個(gè)狠抓，三個(gè)提高”的工作思路進(jìn)行工作。 卓有成效的提高效率。3. 領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)、深入課堂，進(jìn)行示范性和規(guī)范性的指導(dǎo)。突出了學(xué)校管理為教學(xué)服務(wù)的特征。使一年來(lái)的教學(xué)穩(wěn)步提升成效明 顯。二.教務(wù)工作

3、：1、按嚴(yán)格的教導(dǎo)教學(xué)管理規(guī)范和教務(wù)職責(zé)進(jìn)行教學(xué)。有力的保障 教學(xué)的正常進(jìn)行。2. 實(shí)行課表統(tǒng)一管理，使課程安排趨于科學(xué)合理。增加學(xué)科的協(xié)調(diào) 性。3根據(jù)新的形勢(shì)的需要進(jìn)一步修改了教務(wù)各崗位的崗位職責(zé)，補(bǔ)充調(diào)整了各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度。使兩評(píng)四考，真正的作為激勵(lì)教師的規(guī)范條款。4. 嚴(yán)格管理期中、期末等各次考試，及時(shí)做出成績(jī)分析，為各年級(jí)、 各學(xué)科學(xué)情分析提供參考。真正的有的放矢轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。5. 制定了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案，在實(shí)際中重視了校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理 論與實(shí)踐的結(jié)合。6. 組織了骨干教師雙優(yōu)課評(píng)比等活動(dòng)，為老師們提供展示自己的機(jī) 會(huì)。7. 組織了上屆畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究中考新動(dòng)向，研究中考

4、題， 研究新課標(biāo)。進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科，教師包學(xué)生的措施。8. 加強(qiáng)畢業(yè)班考試的反饋力度，定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)和分析會(huì)，召開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋，及時(shí)溝通，形成教育的合力。9. 畢業(yè)班重點(diǎn)抓有生抓邊緣生，組織學(xué)座談會(huì)，找家長(zhǎng)溝通，使今 年中考成績(jī)，取得Ixxxx 種公助生，1XXXX委培生的成績(jī)。10. 非畢業(yè)班成績(jī)也很理想。三教科研工作：1. 以研究教材、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為主要內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行 了學(xué)科教研活動(dòng)。在活動(dòng)中充分結(jié)合教研課題，研究性課程，多媒體 教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容，使我校教研活動(dòng)特色越來(lái)越突出。具體是： 教學(xué)檢查：每學(xué)期進(jìn)行xxxx包括四個(gè)方面的檢查（教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 筆記、小課題研究筆記

5、、聽(tīng)課記錄）。 評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：（每學(xué)期一次）本學(xué)期評(píng)出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)四名。 并進(jìn)入學(xué)校的兩評(píng)四考工作通過(guò)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面舉辦了我校教學(xué)大賽，都取得了好成績(jī)。2. 教育科研： 教育科研學(xué)校的教育科研是在教學(xué)實(shí)際中經(jīng)常回顧、 反思、學(xué)習(xí)、 探索中不斷的進(jìn)步。讓老師們理解了什么是學(xué)校中的教育科研， 教師 課怎么上；為什么要進(jìn)行教育科研，這兩個(gè)面臨著的實(shí)際問(wèn)題。 狠抓學(xué)校教育的主渠道一一課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)式的教 學(xué)模式逐漸變?yōu)椤疤骄拷涣鼽c(diǎn)撥鞏固”探究教學(xué)模式， 老師們的教育觀念已產(chǎn)生了顯著的變化。一直都覺(jué)得，沒(méi)有什么比呵護(hù)一顆心靈更有

6、意 義。雖然沒(méi)想過(guò)要把教師當(dāng)做終生的職業(yè)， 卻仍然不能抑止不住偶爾 對(duì)講臺(tái)的向往。于是，在我大體的大學(xué)生活計(jì)劃中，義教是這個(gè)寒假 的原定安排。根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)好，我堅(jiān)決報(bào)名參加義教活動(dòng)，并參與語(yǔ) 文教員的競(jìng)選，同時(shí)選擇了初二作為教學(xué)對(duì)象。很榮幸地，負(fù)責(zé)了古 詩(shī)詞興趣班的教學(xué)；再三考慮之后參與八年級(jí)班主任的角逐，并且榮 當(dāng)這個(gè)職責(zé)，成為八四班的班主任。十天的義教，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短；在這十天中，我想我已經(jīng)用心 地去成長(zhǎng)。以前只是單純地幻想著站在講臺(tái)上的神圣， 現(xiàn)在明白了在 站到講臺(tái)之前的所要做出的種種努力： 只能說(shuō)，能無(wú)憂無(wú)懼地站在講 臺(tái)上，不單需要勇氣，更要一種付出；講臺(tái)，意味著一種責(zé)任

7、！這一次的義教，收獲頗多。關(guān)于教學(xué)方面，算是積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧。當(dāng)時(shí)選了古詩(shī)詞作為教學(xué) 內(nèi)容，從一開(kāi)始的教學(xué)安排，到實(shí)際中因意味而不斷調(diào)整的教學(xué)課程， 我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備了教案并不代表著可以高枕無(wú)憂了，如何靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是一位教員必須要學(xué)會(huì)的。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，要考慮的因 素很多，就像我所教的古詩(shī)詞，首先要考慮如何安排課程，是按時(shí)間 順序還是按風(fēng)格，兩者相比之下哪個(gè)更容易讓初二的學(xué)生接受；確定了按風(fēng)格來(lái)安排之后要選古詩(shī)詞，這個(gè)一樣要考慮學(xué)生的知識(shí)面和接 受度；接下來(lái)是如何教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何激發(fā)學(xué)生的興趣， 在這方面，我想老師的狀態(tài)對(duì)整堂課的效果有著重要的影響，一個(gè)活生生的例子是在第三節(jié)

8、課時(shí)，我的狀態(tài)非常差，導(dǎo)致的直接后果是這 堂課的教學(xué)效果不好，希望引以為戒。古詩(shī)詞的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌的欣賞和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)兩個(gè)方面 的協(xié)調(diào)。愛(ài)情詩(shī)是古詩(shī)詞無(wú)法回避的一個(gè)重點(diǎn)， 但是如何去引導(dǎo)初二 的學(xué)生正確看待愛(ài)情，這需要老師把握好尺度，我想這點(diǎn)做得還不差。我個(gè)人認(rèn)為作為班主任的工作使我收獲最多。 班主任，不僅意味著 是班級(jí)的管理者，更是一群孩子的向?qū)?，學(xué)習(xí)上的，還有生活上的。首先作為班級(jí)的管理者，需要愛(ài)心。我想一個(gè)成功的管理者，不是 靠制度管理人，我更看重的是人心的靠攏。我面對(duì)的是一群內(nèi)心渴望 成長(zhǎng)，表面成熟，實(shí)質(zhì)很純真的孩子；他們敏感，善良，懂事，也很 容易被感動(dòng)。我不把自己抬得很高，一

9、副管理者自居，我要跟他們打 成一片，成為他們的朋友：只要你用心，他們就會(huì)感受得到，并且給 予你回報(bào)。所以，我的八四班，班風(fēng)很和諧，大家相處得十分快樂(lè)， 到了分別的時(shí)候，大家都很舍不得。但是，一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，班主任跟學(xué)生成為朋友之外，權(quán)威 該如何樹(shù)立。我想這個(gè)我也積累了經(jīng)驗(yàn)。我們要想到，孩子不是蠻不 講理的，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，他們心里也有個(gè)譜。這時(shí)，如果他們 做錯(cuò)了事，班主任的批評(píng)只要合理，他們也是會(huì)接受的，并且會(huì)改過(guò)。 總之，該跟他們談心的時(shí)候就談心，該批評(píng)的時(shí)候就要批評(píng)，剛?cè)岵?濟(jì)，才是最恰當(dāng)?shù)摹?以上這些是我在這十天里的收獲。一次義教，一段無(wú)可替代的歷程，我跟我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，沒(méi)有

10、什么比這更美好。經(jīng)過(guò)在建行的1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自 己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)， 使自己更加充分地理解了理 論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（對(duì)公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟， 記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支 票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票 人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符， 方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是 手工核對(duì);再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人 要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款

11、期限，支票是否透支， 如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為 整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳， 然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納， 由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金 （出納與收 款人口頭對(duì)帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上 是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說(shuō)明的是一個(gè) 入帳時(shí)間的問(wèn)題?，F(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票 （如與儲(chǔ)蓄 所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是本行開(kāi)戶單位的 ）都是要直接入帳的。 而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開(kāi)戶的情況下， 如一些委托收款 等的轉(zhuǎn)帳支

12、票，經(jīng)過(guò)票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝?民銀行開(kāi)戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目， 而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中央銀行款項(xiàng)”科目。而我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來(lái)”，指 會(huì)計(jì)部與儲(chǔ)蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”， 指有隸屬關(guān)系的下級(jí)行存放于上級(jí)行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款 準(zhǔn)備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項(xiàng)”， 則是與中央銀行 直接往來(lái)的省級(jí)分行所使用的會(huì)計(jì)科目。 一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支 ?。ㄒ话闶谴笥诨虻扔?萬(wàn)元）要登記大額款項(xiàng)登記表，并且該筆款項(xiàng) 的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后，方可支取?！耙惶熘?/p>

13、際在于晨”，會(huì)計(jì)部門(mén)也是如此。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早 上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目日結(jié)單， 日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之 前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等， 檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門(mén)收款提入的支票進(jìn)行審 核，加蓋“收妥抵用”章，交予復(fù)核員錄入計(jì)算機(jī)交換系統(tǒng)。在本日 業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì) 帳；打印“流水軋差”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后， 軋帳。這些打印的憑證由專門(mén)的工作人員裝訂起來(lái)，再次

14、審查，看科 目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級(jí)行 進(jìn)行稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)儲(chǔ)蓄部門(mén)目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有 的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶，存取現(xiàn)金，辦理儲(chǔ)蓄卡等，憑證不在想對(duì)公業(yè) 務(wù)部門(mén)那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。 但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。信用卡業(yè)務(wù)信用卡按是否具有消費(fèi)信貸（透支）功能分為信用卡與借計(jì)卡。信用 卡又按持卡人是否向發(fā)卡銀行交納準(zhǔn)備金分為貸計(jì)卡與準(zhǔn)貸計(jì)卡。貸計(jì)卡是銀行授予持卡人一定的信用額度，無(wú)需預(yù)先交納準(zhǔn)備金就可在 這個(gè)額度內(nèi)

15、進(jìn)行消費(fèi)，銀行每月會(huì)打印一張?jiān)摽蛻舯驹孪M(fèi)的清單， 客戶就可以選擇全部付清或支付部分， 如果選擇后者，則未付清部分 作為銀行的短期貸款以復(fù)利計(jì)。而準(zhǔn)貸計(jì)卡則是交納一定的準(zhǔn)備金， 然后銀行再授予其一定的消費(fèi)額度的一種信用卡。 借計(jì)卡是沒(méi)有透支 功能的，但可以進(jìn)行轉(zhuǎn)帳結(jié)算，存取，消費(fèi)的一種卡。如建行的儲(chǔ)蓄 龍卡。信用卡還可以按使用對(duì)象分為單位卡與個(gè)人卡；按信用等級(jí)分 為金卡與普通卡。信貸業(yè)務(wù)由于目前的實(shí)際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺(tái)有關(guān)鼓 勵(lì)銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個(gè)銀行內(nèi)部都有嚴(yán)格的控 制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個(gè)人貸款領(lǐng)域。需要注 意的是，銀行的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)

16、并不是直接將款貸給個(gè)人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實(shí)是將款貸給商家，然后商家把商品賣(mài)給個(gè)人， 個(gè)人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時(shí)，審查商家的證件是否 齊全。而個(gè)人要向銀行提供有關(guān)的收入證明，身份證明等。一般都是 以購(gòu)買(mǎi)的標(biāo)的物作為抵押，最常見(jiàn)的就是動(dòng)產(chǎn)抵押（如汽車貸款）和不 動(dòng)產(chǎn)抵押（如住房貸款）。信貸部門(mén)實(shí)行的是審貸分離制，就是進(jìn)行貸 款客戶開(kāi)發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職 的。小結(jié)通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解， 也 是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。 從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到 了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的， 并且需要進(jìn)一步的再 學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)， 但是, 這幫助我更深層次地理解銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫 助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比 較全面的了解。尤其是會(huì)計(jì)分工，對(duì)于商業(yè)銀行防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重 要的意義，其起到了會(huì)計(jì)之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利