小學老師數(shù)學工作計劃合集10篇

1、小學老師數(shù)學工作打算合集10篇小學老師數(shù)學工作打算 篇1一、教學和爭辯的重點：圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法”轉變同學的學習方法。教學科研求質量。二、指導思想在課程改革實踐中，以連續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導，以0103010為導向，以“減輕同學負擔、轉變數(shù)學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中探究”為重點，以學校教研小組為基礎，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動，制定了一系列有效的教學策略。讓同學在活動中主動學習，自主進展，關心同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關系，培育同學學習數(shù)學的創(chuàng)新意識、實踐力量和愛好。三、工作思路圍繞一個重心mdashmdash課程改革；把握

2、兩個關鍵點mdashmdash校本爭辯活動與同學數(shù)學學習方法的確立；實施三項措施；mdash轉變觀念，落實行為，完善教學科研建設；完成四個目標mdashmdash一個校本爭辯，一組骨干老師，一個試驗爭辯，一組試驗結果。四.具體措施：1.加強老師的學習和培訓，樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動，接受“請進來、請出去”的培訓方式或邀請部分專家講課或現(xiàn)場指導，開展觀看、學習、學習活動，以取長補短，開闊老師視野，更新教學觀念，促進青年老師的專業(yè)成長。2.轉變老師教學觀念，樹立新的教學觀念。數(shù)學老師要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，不斷更新教學理念，豐富實踐閱歷，為后續(xù)試驗積累貴重的閱歷材料。3.在課堂教

3、學中，圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法”，轉變同學的學習方法，讓同學樂觀嘗摸索究，調動同學的學習樂觀性和進展力量；在此基礎上，鼓舞老師進行折中的課堂教學改革。4.依據(jù)上級和學校相關活動精神，結合本學科特點，樂觀準時組織師生開展各種競賽和好玩的數(shù)學學習活動，挖掘同學潛力，激發(fā)同學學習愛好。5.建立以促進老師持續(xù)改進為目的的評價體系，以老師自我評價為重點，加強老師對自身教學行為的診斷和反思：對教材的理解，對教學資源的挖掘，同學在課堂上是否樂觀學習，把握和把握了什么。6.加強課堂教學爭辯，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率(1)了解教材編寫者的意圖，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，依據(jù)

4、新課程標準進行重組，體現(xiàn)數(shù)學與生活的親密關系。(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。教室是同學布滿活力的地方。教學應以同學為主體，讓同學自主實踐、自主探究、合作溝通。(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。老師應擅長用新課程理念端詳和分析自己的教學設計和教學行為，并對一些典型的課程進行“案例分析”。7.加強教研隊伍建設，正常開展教研活動(1)嚴格執(zhí)行點名制度，簽到，保證業(yè)務學習時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學習時間，讓全部的數(shù)學老師都集中在專業(yè)學習上，爭辯解決教學中的困難和問題，總結推廣教學閱歷，促進民主、開放、高效的教研機制的形成。(2)開設教研課程，組織青年老師輪番參與研討班。全部數(shù)

5、學教研組成員都要多學習，多爭辯，多溝通，多反思，多總結。老老師要以舊帶新，每個老師都要虛心向老老師學習，求教。促進老師教學專業(yè)水平和課程建設與管理力量的不斷提高。8.開展專題校本爭辯依據(jù)學校制定的校本培訓打算的要求，開展挖掘校本課程的爭辯活動。數(shù)學爭辯課題將依據(jù)師生普遍困惑或關注的問題，圍繞不同教學內容的目標價值和資源的獵取與利用開放。組織數(shù)學老師有目的、有打算、有步驟地圍繞專題開展相關爭辯，爭辯溝通專題爭辯活動中發(fā)覺的爭辯閱歷、現(xiàn)狀和問題。使校本爭辯項目扎實有效地開展，有效地為學校課程改革進程開拓道路，服務于老師的專業(yè)成長和同學的全面進展。9、連續(xù)做好試驗爭辯，加強教學指導，專業(yè)指導和群眾爭

6、辯并行，面點結合。努力服務于我市小學數(shù)學課程改革的持續(xù)、協(xié)調小學老師數(shù)學工作打算 篇2隨著素養(yǎng)訓練的實施和新課程理念的不斷完善，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)和訓練教學理念提出了更高、更新的要求。為了進一步提高個人素養(yǎng)，努力成為一名科研學習型老師，特制定本方案。一、增長目標：努力做一個教學思維被嚴格禁止，道德父母信任，同學寵愛的風格的老師。二、打算措施：1.利用業(yè)余時間學習課程標準理論和任務型教學法，提高自己的理論水平，實踐并獲得閱歷。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。2.細心設計每一節(jié)課，千萬不要毫無預備。平常多聽講座，樂觀觀看借鑒別人的閱歷，吸取精華，自我調整。在自己的演示課上認真

7、聽取別人的意見和建議，找出不足，改進自己的教學方法，準時蹭進自己的課堂進行練習。3.記錄一些訓練教學成敗的事例，反思，找出成功的關鍵或問題，準時調整教學打算，順當完成教學任務。并形成素材，寫成教學片段案例，作為自己的教學閱歷材料。4.理論聯(lián)系實際，深入同學群體，聽取同學意見和建議，獵取第一手資料，準時調整教學打算。5.在教學中組織同學互助學習小組，開展幫扶活動。三、本學年的主要任務：1.爭辯任務型教學模式，記錄一些閱歷。2.進行公開課并形成材料。3.寫一篇關于任務型教學的論文。4.通過組織教學，同學的力量可以得到不同程度的提高。5.寫任務型教學實例和教學反思，形成爭辯報告。6.進行任務型教學爭

8、辯和教學總結的溝通。7.整理相關資料，形成一系列檔案材料。小學老師數(shù)學工作打算 篇3老師的進展是實現(xiàn)老師生命價值的過程，是老師在充分生疏訓練意義的基礎上，不斷提高精神追求、增加職業(yè)道德、把握訓練規(guī)律、拓展學科學問、強化專業(yè)技能、提高訓練教學水平的過程。我信任，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真爭辯了校長在學年開頭時的工作打算后，依據(jù)自己的特點制定了如下個人工作打算：1、學習，留意個人素養(yǎng)的培育，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為同學制造訓練。為了用訓練理論武裝自己，盡快提高自己的訓練教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關于訓練的書籍，比如師生溝通的藝

9、術，教學策略，訓練新理念，課堂管理的策略，國家教學課程標準。除了閱讀關于教學的書籍，我還必需不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。2.師德作為訓練人的職業(yè)，對其勞動素養(yǎng)的要求格外高，而且是無止境的。所以作為一名老師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)新精神和實踐力量、情感、態(tài)度、價值觀的進展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己全部的學問和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感，做好階梯，忠于訓練事業(yè)，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的同學觀，學會從進展的角度看待每個同學。信任同學的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在訓練教學活動中弘揚同學的主體精神，促進同學

10、的主體進展，努力因材施教。3.訓練教學爭辯訓練教學離不開教學爭辯。為了提高自己的教學水平，我應當樂觀向同齡人學習，走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，樂觀完成每周的教學爭辯，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方法老師教學、同學學習、同學學習愛好。這學期，我會運用各種機敏的教學方法來激發(fā)同學的學習愛好。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節(jié)課，準時反思每節(jié)課，認真分析課堂上的問題，準時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引同學，讓同學享受自己的課堂，在自己的課堂中進展，滿足同學的成長和行走。4.自我管理作為老師，我要時刻提示自己，我為很

11、多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑逃課。路很長，修遠很忙，所以我會上下搜尋。小學老師數(shù)學工作打算 篇4翻開各類訓練報刊雜志，我們不難發(fā)覺處處都在談“新課程”，并極力提倡在教學中接受“新課標”，課改的浪潮再次波濤洶涌。很多老師在接受“新思想”、“新理念”的同時，有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學。我認為只有對以往應試訓練進行理智的分析，對將來訓練進展進行正確的猜測，才能更好地正視、把握新課標。一、對以往傳統(tǒng)教學的看法長期以來，很多老師把數(shù)學教學重點放在了數(shù)學學問的認知和解題技能的訓練上。在某些人看來，衡量一堂課的成功與否的標準，主要看這節(jié)課同學學會了多少

12、數(shù)學學問點，把握了多少解題方法。正因為如此，在傳統(tǒng)教學下，中國中同學 “學習方法的確定被動”與“學問面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國同學卻被一個很小的實踐操作所難倒。而與此同時，應試訓練在長期的進展過程中，也積累了很多有助于訓練進展和同學素養(yǎng)提高的東西，如機會均等、公正競爭的思想，學科教學技術與藝術，學習的某些方法等等。我國中同學對數(shù)學學問的把握(特殊是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢，這亦是不行否認的事實。要想培育出有強大競爭力的21世紀高素養(yǎng)數(shù)學人才，關鍵在繼承的基礎上加以創(chuàng)新，廢棄應試訓練中“填鴨”式的教學，“培育同學自主地爭辯性學習，把握學習的方法和途徑，學會

13、學習”。二、對數(shù)學新課程的正視“新課程標準”的試行推廣，再一次把問題擺放在我們老師面前。如何在數(shù)學教學中更好地拓展同學的發(fā)散思維力量，為他們的探究性學習插上想象的翅膀，培育他們自己撲捉“靈感”的方法?我們老師應正視新課程，抓住此有利契機，準時轉變觀念，大膽放開腳步。我們該如何正視新課程呢?我個人認為，應在理智分析的應試訓練和精確猜測訓練趨勢基礎上，正確生疏以下幾方面：1. 新課程學習方式(繼承+創(chuàng)新)有些老師一提到“新課程”，就認為必需“否定傳統(tǒng)教學”，其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認過去，而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富，要求我們依據(jù)同學、教材、環(huán)境和老師自己等因素，從實際動身進行

14、有機的“整合”。對數(shù)學課進行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓同學機械地進行“舊知練習-聽取新知-嘗試練習-學問梳理-鞏固練習-復習訓練-測試評估”，陷入無窮無盡的一系列訓練中。依據(jù)同學不同的“共性”，設計出適合他們的不同角色，使之能更投入地進行“演出”。久而久之，你會發(fā)覺他們不僅僅把握了所學學問，還會用自己的語言加以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)覺、獵取新學問。每一節(jié)課都能讓同學感到新穎，每一分鐘都能讓同學在歡快，讓他們，插上想象的翅膀，飛行于數(shù)學學問的高空。讓同學從心底愛上數(shù)學課，使“新課程”釋放的不僅僅是同學的手，還有同學的心情。2. 新課程教學方式(合作+引導)以“老

15、師為中心”、 “同學為中心”、“老師為主導、同學為主體”的教學方式，正在被“你說、我說、大家說(老師說、同學說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質定位為“交往”，要求我們在課堂上必需和同學成為好伴侶，徹徹底底地放下老師的架子，學會多以商量的口吻和態(tài)度與同學公平地對話、溝通、合作，和同學共同探討、爭辯，成功地完成學習任務。以“共建”的方式來“以教促學”“以學長教”、“互教互學”。課改以后，有些老師反映課堂紀律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認為，只要老師擅長引導、調控，讓同學“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不行。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價的。老師如能正確地處

16、理好“收亂”與“放活”，使同學在肯定的自由探究的“放”與老師不露痕跡的“收”結合起來，必能收到較好的教學效果。新課程的教學方式，讓我們正真成為同學的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學課，不再“討厭”數(shù)學老師。在和諧、民主、公平的氛圍中，老師的用武之地也隨之拓寬了。在布滿生命活力與和諧氣氛的教學環(huán)境中，師生共同參與、相互作用，摩擦出智慧的火花，結出制造之果。3. 新課程評價方式(關注+促進)評價鑒別，評價篩選，新課程要求下的評價方式是面對將來的、進展的、動態(tài)的，它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特殊重視“診斷性評價”和“形成性評價”，留意同學個體過去和現(xiàn)在的比較，承認人與人之間的進展存在差異。

17、從差異中發(fā)掘適合個人進展的教學方法，從而激發(fā)同學的學習熱忱和求知欲望，促進同學快速全面地進展。各種各樣的階段評估測試，對于老師來說是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可對同學來說或許是“苦痛”的。在這種狀況下，老師不妨大膽接受開放式的教學評價，平常積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結合。把同學平常在學習中的態(tài)度和熱忱，作為評價的一個重要方面。同時引進自適應考試(注)，取代應試訓練下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價關注每一位同學，促進每一位同學的進展。小學老師數(shù)學工作打算 篇5在新的學期和新的開頭，學校呈現(xiàn)誕生氣勃勃的新面貌。為了做好這項工作，特制定教學工作打算如下：一、指導思想：新學期，我

18、將樂觀接受學校安排給我的各種訓練教學任務，以猛烈的敬業(yè)精神和責任感工作。遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，努力工作，準時更新訓練觀念，實施素養(yǎng)訓練，全面提高訓練質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。寵愛訓練，寵愛學校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，留意培育同學良好的思想品德。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播對同學身心健康有害的思想。二、素養(yǎng)訓練：我重視實施素養(yǎng)訓練，堅決把實施素養(yǎng)訓練落到實處。關愛全部同學，尊重同學人格，公平公正對待同學。嚴格要求同學，急躁教學，不得譏諷、卑視、體罰或變相體罰，愛護同學合法權益，促進同學全面、樂觀、健康進展。三、教研工作：我會樂觀參與教學爭辯，不斷探究和爭辯教

19、學方法。虛心謹慎，尊重同志，相互學習，相互關心，維護其他老師在同學中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，制造文明校風。深入學習素養(yǎng)訓練理論。在平常的教學工作中盡量關心后進生，實行各種措施讓他們進步。四.出席狀況：在工作中，肯定不遲到，不早退，聽從領導安排，不挑三揀四，討價還價，平常團結同志，尊老愛幼，相互關懷。作為一名老師，我必需自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作，從不處理事情，得過且過，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，按時完成領導交辦的任務。五、教學套路：在課堂教學中，我努力解決課堂上的問題，抓住重點，突出重點，消退疑點，強調教學方法，滲透學習方法，既教書

20、又育人，使同學的身心全面和諧進展。在課堂上，語言精確簡潔，突出重點，突破難點，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，從而提高同學的聽、寫、讀綜合力量。六、學期工作目標：通過目前的教學，同學可以形成肯定的素養(yǎng)，有意識地應用學問解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后的進一步學習打下良好的基礎。培育一批尖子生，把握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養(yǎng)成良好的學習習慣。形成和諧的師生關系。使同學德智體全面進展。小學老師數(shù)學工作打算 篇6新學年的工作已經步入正軌，本學期我擔當六（3）班班主任兼數(shù)學教學以及學校的信息員工作。步入六年級了對于同學來說很關鍵，但由于同學素養(yǎng)不一，消滅了較嚴峻

21、的兩極分化趨勢，所以我對不同同學要接受不同的方法來引導他們度過小學階段的最終一年；另外學校的信息宣揚工作也是很重要。面對這些任務我深感責任重大，我打算從以下五方面入手，不斷督促自己，努力完成自己的工作，不辜負學校、家長和孩子們的期望。一、個人學習方面我做到為人師表，嚴于律己，用愛心對待同學，做同學的良師益友；與同事融洽相處，開心合作，心往一處想勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。在工作中我要遵守訓練法律法規(guī)，履行老師職責，開拓進取，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、業(yè)務力量都得到較快的提高。本學期我將利用課余時間和學校的午讀時間，認真讀書學習，不斷完善自己，提高自己，力求使自己的教學科研

22、水平提高到一個新層次。充分抓住每次的學習機會，提高自身的業(yè)務水平和班級管理力量。二、教學方面為了使每堂課都能井然有序，發(fā)揮合作學習的最大效用。我將從課前、課中、課后三個方面下足功夫。課前，依據(jù)學校要求，做到先周備課，設計好課堂作業(yè)。備課時做到認真鉆研教材、教參，吃透教材，找準重點、難點，同時備好同學，保證預備工作充分。上課時，我機敏運用學校的“自信課堂”模式開放教學，力求凸顯同學的主體地位，從同學的實際動身，留意調動同學的學習樂觀性，使同學有舉一反三的力量。針對我班同學上課回答問題不樂觀的狀況，我將努力為同學制造一種輕松開心的課堂氛圍，用豐富的評價激發(fā)同學學習的動力，充分調動同學思考，樂觀回答

23、問題，認真傾聽，去完成老師設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后，我會依據(jù)同學的把握狀況，通過細心設計課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來鞏固各學問點，同時記錄下教學中的亮點和不足，以便反思改進。我還將利用課余時間對個別學困生進行輔導，也讓小組長幫忙講解；對于優(yōu)等生的作業(yè)可適當提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對個別學困生我還與其家長聯(lián)系，使家長了解孩子的狀況，以便在家里對孩子進行適當輔導。在校本課程乒乓球班的教學中，我要連續(xù)從各方面提高孩子對乒乓球運動的寵愛。對不同年級的同學接受不同的教學方法，二、三年級以基本功練習為主，如握拍姿態(tài)、托球、發(fā)球；四年級以生疏球性為主，如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等；五六年級在做好

24、基本功練習的基礎上，以實戰(zhàn)為主，從各類狀況的處理和技巧上進行訓練，讓他們有肯定的信念。三、班級管理本班同學中優(yōu)等生學習成果不錯，能樂觀主動參與各種活動；但差生卻消滅了學問斷層現(xiàn)象，上課學習聽不懂，基本已失去愛好，而且在紀律等方面表現(xiàn)也不夠好。另外個別同學對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、擾亂班級的正常學習生活秩序。本學期我要努力轉變同學們的學習態(tài)度，端正目的，讓每個同學在不同方面都有肯定的提高。具體如下：（1）班級紀律。制定好班規(guī)班紀，在班上形成肯定的輿論影響力。讓同學相互監(jiān)督，通過多種形式的活動讓同學在不知不覺中養(yǎng)成遵守紀律的習慣。特殊是在技能課中，同學表現(xiàn)不

25、夠好，需要有班干部幫忙老師監(jiān)督孩子們的上課紀律。（2）課間活動。我將針對同學的年齡特點,在班級中開展訓練活動，提示同學要留意的校內活動平安，不在教室內追逐打鬧、做體育活動和做危急運動。（3）上下學路途平安。同學離校時心情變得感動，行為舉止也簡潔失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)章。為了防止意外事故的發(fā)生，我向同學提出放學返家時的紀律,確保孩子在上放學的路途中平安,如：放學騎車留意平安，準時回家，需要晚回家或者外出要準時通知家長。同時強調不要到拆遷區(qū)域玩耍，不要與生疏人交往等。（4）衛(wèi)生方面。個人衛(wèi)生要常監(jiān)督，班級衛(wèi)生接受個人承包制，自己座位四周的衛(wèi)生打掃自己負責，衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃，

26、設置負責班級和清潔區(qū)的勞動委員。對于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯的同學或小組,進行表揚和評比勞動模范星。（5）班干部培育。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將連續(xù)加強班干部的培育，從班長到小組長每一個都細心設置,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人。（6）班級活動。我還將連續(xù)鼓舞同學在各級各類的競賽活動，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。（7）對于個別同學的訓練，我思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的樂觀因素，特殊是要留意

27、培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情。對學困生不能一概而論，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。小學老師數(shù)學工作打算 篇7一、班級狀況分析(具體指本班同學雙基把握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等原有狀況分析)本班共有57名同學，其中男生26人，女生21人。通過上學期的訓練與學習，同學的一些基本力量得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏樂觀主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)本冊教材教學內

28、容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步生疏，位置與方向，面積，年，月，日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材依據(jù)同學所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓同學運用所學問解決問題，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學分析問題，解決問題的力量以及應用數(shù)學的意識。三、本學期教學目標(包括學問目標、力量目標、情感、態(tài)度、價值觀)1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)

29、乘整十、百數(shù)。3、初步生疏小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。4、初步把握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。5、生疏東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。6、生疏面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識。四、教學措施1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。2、多多供應關于空間與圖形的豐富教材、資料。3、依據(jù)同學已有的閱歷和學問基礎，調整乘法口算的教學挨次。4、結合有關內容加強估算意識與力量的培育。5、留意實踐探究，促進同學空間與圖形的進展。五、教科研課題數(shù)學小課題爭辯小學老師數(shù)學工作打算 篇8指導思想：結合學科特點樂觀推動素養(yǎng)訓練的

30、實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公正訓練的逐步實施，提升老師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學數(shù)學教研水平和科研水平有更大提高。1、認真學習全省素養(yǎng)訓練工作會議精神并爭辯如何在小學數(shù)學教學爭辯中進行貫徹落實從全省范圍來看，強力推行素養(yǎng)訓練是眼下的重中之重。應當認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入爭辯在新形勢下，如何更好的推動素養(yǎng)訓練的實施。重點做好以下內容：（1）要爭辯如何進一步減輕同學沉重的課業(yè)負擔，切實培育創(chuàng)新精神、實踐力量，切實開發(fā)同學的智力。（2）要爭辯如何突破時空的限制，讓同學到大自然中，到社會中發(fā)覺數(shù)學，爭辯數(shù)學。（3）進一步探究同學數(shù)學學習評價改革。2、進一步推

31、動全市小學數(shù)學課程改革向前進展（1）課程改革已經進行了五個年頭，現(xiàn)在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應與低、中年級有所不同。重點爭辯以下幾個問題：如何提高計算教學、應用題（解決問題）教學的有效性，如何在重視問題解決力量培育的同時重視數(shù)學化爭辯過程，如何做到數(shù)學味與生活味的協(xié)調統(tǒng)一，如何做好初中和小學的有效連接，如何提高老師相應的專業(yè)化水平。（2）估計數(shù)學課程標準（修訂稿）將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對于修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，并精確把握，用于指導教學實踐。（3）擬召開一次全市小學數(shù)學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學

32、，學習新修訂的課程標準，溝通重點爭辯的理論成果，對骨干老師進行相關的專業(yè)化培訓，必要時邀請專家來作報告，使寬敞數(shù)學老師對課程改革的進展方向有清楚的生疏。3、連續(xù)到校本教研聯(lián)系學校開展工作開展校本教研是新形勢下學校和老師提高教研和科研水平，進展老師專業(yè)化水平，提高訓練教學質量的有效途徑。（1）要認真學習有關校本教研的理論，了解外地校本教研好的閱歷和做法。（2）經常深入到校本教研聯(lián)系學校中，了解校本教研活動開展狀況。（3）具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的狀況進行有效的指導和關心。（4）積累閱歷，關心學校進行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并準時推廣。4、連續(xù)扎實開展小同學數(shù)學小課題爭辯

33、活動小課題爭辯已經激起了學校和老師們的極大愛好，并有了初步的成果。應當連續(xù)依據(jù)這條路走下去。（1）對于課外爭辯課的爭辯，要進行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。（2）對于課內爭辯課的爭辯，要連續(xù)擴大爭辯的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、復習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學、常規(guī)教學結合起來。（3）積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使同學的數(shù)學素養(yǎng)的和老師的科研水平同步提升。（4）擬召開一次全市數(shù)學小課題爭辯展示溝通活動，推動小課題爭辯活動上水平、上臺階。5、發(fā)揮網絡優(yōu)勢，利用網絡進行教研活動網絡的飛速進展為現(xiàn)在的工作和生活供應了更加便利的條

34、件。如何利用網絡供應的便利條件來為教學爭辯服務是當下應當爭辯的重要內容。（1）爭辯利用電子郵件、訓練局網站、qq、博客進行教研信息的發(fā)布、溝通等。（2）爭辯利用網絡與區(qū)縣教研員、基層學校的老師進行溝通和溝通，了解狀況，供應指導和關心。（3）爭辯利用網絡，對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行準時的溝通和爭辯。6、為參與省優(yōu)質課評比作預備今年，省優(yōu)質課評比活動打算在五月份進行。為了取得好的成果，同時也為了促進對課堂教學進行深入的爭辯，培育教學新秀，提升我市的課堂教學水平，應當做好充分的預備。包括人選的確定，各種課型的爭辯，進行試講熬煉等。7、為城鄉(xiāng)小學數(shù)學教研溝通供應平臺并促使共同

35、進步促進訓練公正是構建和諧社會在訓練上的反映。訓練公正不僅僅體現(xiàn)在硬件建設上，也體現(xiàn)在軟件建設上。城區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢互補，資源共享，共同進步是一個值得爭辯的問題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學校開展小型的專題教研活動，給他們供應溝通和學習的平臺和機會，促使他們的教研水平共同提高。8、探究新形勢下如何增加備課和作業(yè)的實效性人們對備課和作業(yè)的爭辯要遠遠滯后于對課堂教學改革的爭辯。對于如何消退備課中的形式化問題，留意實效性，如何合理有效的利用電子備課，應進行深入地爭辯。對于如何在減輕同學課業(yè)負擔的狀況下對作業(yè)設計進行優(yōu)化，如何設計課外實踐性作業(yè)，也要進行深入地爭辯。各月份

36、打算支配1月份 學習全省素養(yǎng)訓練工作會議精神。2月份 召開小學數(shù)學教研年度工作會議；探究如何利用網絡進行小學數(shù)學教研活動。小學老師數(shù)學工作打算 篇9踏著金秋的步伐，我們迎來了新的一學期，本學期，我們數(shù)學教研組將以學校和訓練處的工作打算為指導，加強學習、更新觀念，確立數(shù)學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題，堅決不移地實施以培育同學創(chuàng)新意識，探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓練，轉變訓練理念，改進訓練方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。一、工作目標：1、進一步提高老師的業(yè)務水平和職業(yè)道德。2、進一步加強教學常規(guī)的檢查和教學進度3、大力推動數(shù)學學科中的爭辯性學

37、習，樂觀開展同課異構，上好課，聽好課，評好課。4、指導和關心老師提高，特殊是加強對青年老師的培育力度，樂觀開展好教學的相關評比活動。二、工作措施：1樂觀參與政治業(yè)務學習，加強老師職業(yè)道德的學習，提高老師的思想和業(yè)務素養(yǎng)。2、加強老師對新課標的學習，推舉本教研組老師學習一本有助于提高業(yè)務水平的專著。3、抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思，提高訓練教學力量。4、認真組織老師間相互聽課，評課，相互促進，共同進步。5、開展豐富多彩的教學活動，活躍校內氣氛。老師要樂觀參與各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學效益。發(fā)揮學科的帶頭的引領的作用，本期教研組將有打算地按排公開課。開展青年

38、老師優(yōu)質課評比。開展高年級的數(shù)學競賽，進行優(yōu)秀作業(yè)展評。6、加強對學習上有困難的同學的輔導。要特殊關愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些同學也在一種樂觀而開心的心情狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素養(yǎng)訓練。7、全體數(shù)學老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學設計和教學行為。對一些典型課例進行&“案例分析&”，每位老師都要養(yǎng)成&“課后反思&”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐閱歷，為后繼試驗積累有價值的素材。8、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具

39、體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以同學為本，力量為中心、活動為重點；過程上趨于開放和機敏；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于同學的進展，除關注同學的一般力量外，更要關注同學力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關注同學學習數(shù)學的愛好、信念、意志、毅力等。9、教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學自主表現(xiàn)的時間和空間要充分一些，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析爭辯，提高課改實施水平。10、協(xié)作訓練處作好教案、作業(yè)的檢查、反饋工作。總之，數(shù)學教研組的工作要靠全體數(shù)學老師的共同努力，只有這樣我們的工作才會整體推動，本期本人期望數(shù)教組全體成員

40、精誠團結，求真務實，加強探討和溝通，嚴格要求自己，細心預備，認真上好每一堂課。只有這樣，數(shù)學教學質量才會有大幅度的提高。工作支配小學老師數(shù)學工作打算 篇10一、同學狀況分析五（6）班共有同學46人，男生23人、女生23人，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參與學習過程,具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一部分的同學基礎學問差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老

41、師督促并輔導。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。2、在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經受，生疏圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教學目標及要求：1、基礎學問和技能：理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)