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1、2018 班主任工作總結(jié) 平凡的崗位 執(zhí)著 的追求 時光流逝,歲月如梭,就在這白駒過隙的一瞬間, 2018 已悄然離我 們而去,驀然回首,這一個學(xué)期以來,有艱辛,有付出,但是因為心 中有追求, 始終堅守著那份對學(xué)生的愛, 所以我也從中體會著班主任 工作的幸福和快樂。我一直堅信,要想把這個班級帶成一個優(yōu)秀的班級,讓班級里 的每一個孩子都得到最好的成長, 就要注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng), 對每一 個孩子付出自己的愛, 注重自己的言傳身教, 取得家長的支持, 同時, 要不斷地更新觀念,與時俱進。在工作中,我也正是這樣的努力著:抓行為習(xí)慣,促班級良好風(fēng)貌小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,但因小學(xué)生具有辯別是非能力
2、差,自制力弱,易學(xué)易忘等特點, 要養(yǎng)成良好的習(xí)慣決非易事。 因此, 我在教育實踐中, 就以多種有效的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣。開學(xué)的第一周我把它定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課定為 養(yǎng)成教育課。 第一次和學(xué)生見面, 我就對他們提出進入新的班級以后 的新要求、新希望和新目標, 并根據(jù)本班的實際情況, 制定班規(guī)。 如: 上下樓梯靠右行,不在樓道內(nèi)奔跑、追逐;堅持按要求做好課前準備; 上課認真聽講,作業(yè)按時完成;爭做路隊小標兵;班級建立圖書角, 課余多看課外書籍,拓寬知識面等。然后讓學(xué)生開展討論,明確應(yīng)該 怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們更清楚地知道什么對, 什么不對。并充分利用
3、學(xué)校的晨勉暮省時間反復(fù)強調(diào)教育, 從而使學(xué) 生在腦海中牢記準則。教導(dǎo)他們我們是一個班集體,利用孩子們爭勝 心強這一特點,鼓勵他們?nèi)巳藶榘嗉墭s譽而努力。定下了班規(guī)之后,我們就開始實施,為了訓(xùn)練學(xué)生做好課前準 備,讓學(xué)生能夠更清楚具體怎樣做,更輕松愉快的養(yǎng)成習(xí)慣,我還教 給學(xué)生一些容易記又對學(xué)生具體行為有指導(dǎo)作用的小兒歌。比如課前 準備的兩分鐘時,讓學(xué)生邊做準備邊唱課前一首歌:上課鈴聲響,趕 快進課堂,用具快擺好,等著把課上。而在擺放和整理學(xué)具時,我把 一般順序和方法利用晨會及課前準備時間講解給學(xué)生,并讓學(xué)生演示 說步驟,如:書本放左上,筆袋放上中,等等,這樣,經(jīng)過一段時間 的訓(xùn)練之后,孩子們的這
4、個習(xí)慣一直持續(xù)下來,在我們班,離上課還 有兩分鐘時,同學(xué)們都已經(jīng)做好了課前準備,靜靜地等待老師來上課, 為順利進入新一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。針對小學(xué)生中有一部分孩子有不寫作業(yè)和作業(yè)不認真的行為,我也專門把培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的習(xí)慣作為了一個重點去抓。訓(xùn)練學(xué)生完成課堂作業(yè)時,我要求學(xué)生做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師在上課時講的知 識,然后仔細審題,看清題目的要求,再開始動筆;書寫時,要字跡 工整,認真不馬虎;做完作業(yè)以后,要仔細檢查,避免出錯,并對課 堂作業(yè)優(yōu)秀的孩子進行加花加星等獎勵, 這樣,孩子們寫課堂作業(yè)時 就特別認真了。在家庭作業(yè)上,我首先對學(xué)生提出要求,放學(xué)回到家 里,先完成作業(yè)后再玩或看電視,還實行
5、了給作業(yè)加評語的做法,對 于家庭作業(yè)完成得好的,我會給他一個笑臉,并寫上一句贊揚的話, 而作業(yè)不完成的孩子,我就要在作業(yè)本上寫上作業(yè)的要求, 并要求他 們把作業(yè)本拿給家長看看,以促進家校溝通,這樣,家長從我的評語 中了解到孩子們的作業(yè)狀況,及時進行監(jiān)督。還有一部分家長也通過 家庭作業(yè)給我留言,使我們得到了很好的溝通。像我們班的安然同學(xué), 開學(xué)第一周時,每次的作業(yè)都不交,為了督促其按時完成作業(yè),我就 在她的作業(yè)本上寫下這么一句話“你的字寫得那么漂亮,老師多么希 望在家庭作業(yè)本上看到你漂亮的字體啊! ”并把當(dāng)天的作業(yè)寫到她的 家庭作業(yè)本上,第二天我一進教室,她就專門拿著作業(yè)給我看,并說 “老師,你
6、看看我的作業(yè)寫得好不好?”在當(dāng)天的作業(yè)本上,我不但 看到了孩子寫得特別好的作業(yè),還看到了家長的留言,上面寫著“時 老師,如果不是看到你的留言,我還不知道孩子的作業(yè)沒有完成,感 謝您的提醒,以后我會督促孩子完成作業(yè)的?!迸淖鳂I(yè)時,我特地 給她了一枚笑臉,并在全班表揚她的作業(yè)寫得很好。從此,這個孩子 再也沒有不完成作業(yè)。更多的孩子也希望看到家長和老師獎勵的笑 臉,所以,我們班的家庭作業(yè)很少有不完成的現(xiàn)象。除此之外,我還注重訓(xùn)練學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣:剛進入新班級 的學(xué)生是一張白紙,什么意識都沒有,這時就靠教師的榜樣示范去號 召學(xué)生。開學(xué)前一天,我把教室打掃干凈,把桌椅擺放整齊,衛(wèi)生工 具放置到妥當(dāng)?shù)?/p>
7、地方,使學(xué)生一進入教室就感到一種整潔的氛圍。 開 始時,班級的地面臟了,沒有學(xué)生主動去管理好地面的環(huán)境衛(wèi)生,我 就多次邊整理邊講解怎樣打掃地面, 經(jīng)過幾次示范之后,學(xué)生便學(xué)會 了當(dāng)值日生。我們班級的地面總是保持得很干凈,只要有一點臟了, 就會有孩子主動去打掃。當(dāng)然,僅僅有要求還不行,必須進行必要的評價,因為評價是 促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。 及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進行 評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑, 它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的 榮譽感,從而促進學(xué)生自我控制能力的增強, 提高學(xué)生的自覺性和意 志力,做到知行統(tǒng)一。因此,我在評價中注重樹立典型,以獎勵為主, 平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生
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