石油物探學校教學改革探析

1、石油物探學校教學改革探析摘要：2010年，國家屮長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要再次提出，大力發(fā)展 職業(yè)教育，把提高質量作為重點，推進教學改革。本文從八個方面把兩年 來我校進行的教學改革進行了探析，統(tǒng)一思想，從課程改革入手，強調教 學設計，加強實踐教學，改進教學方法，提高學生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力， 建立高素質的師資隊伍，加大教學信息化建設，確保人才培養(yǎng)緊密結合職 業(yè)崗位，為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，適應國家的產(chǎn)業(yè)結構調整，推 進中職生就業(yè)。關鍵詞：中職教育；教學改革；課程改革；教學方法；人才培養(yǎng)中圖分類號：g712文獻標志碼：a文章編號：1674-9324 (2013) 49-0043-022011年以來

2、，在建構主義思潮的影響下，我校由點到面地進行了教學 改革的嘗試、深入、全面展開，從教學理念、教學方法、課程設置、教學 模式等方面，進行了許多新的探討、新的嘗試，使學校的教育水平呈現(xiàn)了 嶄新的面貌，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的中等技能人才，現(xiàn)在對教學改革過程作 如下探析。一、統(tǒng)一思想，提高認識，教學改革以培養(yǎng)高素質勞動者為日標隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高新技能的涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結構的調整，中職 學校的課程模式、課程內容、學生層次的變化，當前的教學方式已不再適 應職業(yè)教育發(fā)展的需求。國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出，“大力 發(fā)展職業(yè)教育”，“把提高質量作為重點，推進教育教學改革十二五規(guī) 劃綱要指出，“改革教學內容、

3、方法和評價制度，促進學生德智體美全 面發(fā)展”。教學工作是學校的核心工作，是全面貫徹黨的教育方針，實現(xiàn) 職業(yè)教育培養(yǎng)目標的主要渠道。牢固確立教學工作的核心地位，堅持教育 創(chuàng)新、深化教學改革，提高教學質量，是職業(yè)教育發(fā)展的關鍵。教育教學 改革是職業(yè)教育改革的核心，是實現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。 深化中等職業(yè)教育教學改革，提高教育質量和技能型人才培養(yǎng)水平，是當 前和今后一個時期職業(yè)教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務。我校圍繞 提高學生技能、創(chuàng)業(yè)素質這一日標，強調頂層建設，上下齊心，積極探索, 展開教學改革。二、優(yōu)化專業(yè)設置，加強專業(yè)建設，突出物探、測量主干特色專業(yè)為適應市場需求，根據(jù)教育部發(fā)

4、布的中等職業(yè)學校專業(yè)h錄，優(yōu) 化專業(yè)設置。現(xiàn)冇屮專專業(yè)25個，其屮骨干專業(yè)有地球物理勘探、工程 測量、計算機信息管理、汽車檢測與維修等4個。面向就業(yè)市場，根據(jù)產(chǎn) 業(yè)結構調整的實際，建立符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟結構相 適應的專業(yè)結構。經(jīng)河北省教育廳批準，建成了物探實訓基地，使學生可 以在參加工作以前有充分的實踐機會。學校積極承辦職業(yè)資格認證、成人 教育，網(wǎng)絡教育、研究牛教育。完善專業(yè)設置管理，推進專業(yè)建設規(guī)范化, 及時更新專業(yè)目錄，引導和規(guī)范專業(yè)建設。三、以課程改革入手，強調教學設計，促進教學改革學校首先在計算機硬件組裝與維修等4門課程進行課程改革，更新課程內容，引入最新的硬件發(fā)展技

5、術，突破教材，從多種渠道搜集靠近市場 前沿的資料講解；改革教學方法，引入項目教學法、討論教學法，加強學 生學習的主動性，以教師為主導，學生為主體，充分調動學生的學習興趣, 在做屮學、學屮做；加強課程實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建標準化實訓室，教師針對學 生情況，編出校木教材計算機碩件維修實訓指導書，做到無縫連接； 更新學生成績考核制度，打破一考定終身，期末成績?yōu)橐粚W期理論實踐、 作業(yè)、紀律、出勤等綜合成績，注重學生綜合能力培養(yǎng)；引導學生參加社 會實踐，義務給院區(qū)居民維修電腦。學校強調加強教學設計，以建構主義 學習理論為指導的第三代教學設計，以學牛學習為中心，通過對教學內容、 教學目標、教學資源、教學情境、教學

6、策略以及教學評價的重新設計，來 促進人的全面和諧發(fā)展的系統(tǒng)設計過程。既實踐了教學理論，又提高了教 學有效性，培養(yǎng)了青年教師，教學相長。四、加強實踐教學，改進教學方法，提高學生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力十二五規(guī)劃綱要指出：“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的 職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學生就業(yè)的技能和木領工學結合，計算機信 息管理等專業(yè)，在最后一年時間，到中油瑞飛軟件公司協(xié)助完成檔案信息 化項目。任務驅動教學法，我校的多門專業(yè)課采用任務驅動教學方法，課 上操作時間大于講課時間，學生做任務的過程，學到知識，并能牢固學握。 項目教學法，在計算機硬件維修專業(yè)實施項目教學法，把一門課教學內容 設計成若干個項日，以項

7、目為線索，在教學過程中不斷地根據(jù)“項目”的 需求來學習，變被動地接受知識為主動地尋求知識，改變學生傳統(tǒng)的學習 觀，由“學會”到“會學”。一體化教學，就是整理融會教學環(huán)節(jié)，把培 養(yǎng)學生的職業(yè)能力的理論與實踐相結合的教學作為一個整體考慮，單獨制 定教學計劃與大綱，構建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標體系，通過各個教學環(huán)節(jié) 的落實來保證整體h標的實現(xiàn)。課外興趣小組，為培養(yǎng)興趣、引導學習， 學校決泄每個教研組老師要帶領學牛成立不同的課外興趣小組，自愿報 名，免費學習，學校負責費用開支，深受學生和家長喜愛。每學期，學校 成立各種興趣小組40多個，有很多學生從中找到了自己的位置，找回了 自信。五、建設高質量職業(yè)教育師

8、資隊伍學校要求從事專業(yè)課教學的教師必須是“雙師型”，既具有教學資格 的教師職稱，乂具有所教課程相應的職業(yè)技能資格、職稱。為打造一支既 有豐富專業(yè)理論又有實踐技能的職業(yè)教師隊伍，我們采取以下措施：教師 業(yè)務比賽、師帶徒、校本教材及自編教材、教師培訓。“雙師型”教師隊 伍建設。學校經(jīng)過培訓與取證、社會聘用、校企合作、技能競賽、以老帶 新等方式，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的道路，打造了 一支高素質的雙師隊伍，成為學校教學改革的中堅力量。六、提高教學信息化建設，推進現(xiàn)代教育技術的應用學校充分利用已建成使用多年的校園網(wǎng)絡，教師之間充分利用東方公 司所屬的0a系統(tǒng)進行文件傳輸。在此基礎上，學

9、校自己開發(fā)了學生電子 作業(yè)系統(tǒng)、學生宿舍管理系統(tǒng)、學員管理系統(tǒng)，可以把學生的作業(yè)長期保 留，加強學生管理，更好地為學生服務。學校在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了站點，有 效地擴大了學校的宣傳。每一個教室都配備了多媒體設備、光纖接入，教 師配備筆記本電腦，提高教師教學信息化程度，提高學生興趣。充分發(fā)揮 計算中心微機的作用，增加實訓環(huán)節(jié)，使學生學以致用，和崗位無縫対接。兩年多來，在教學改革方面，常研究，?？偨Y，常反思，以科研促教 改，以比賽促教學。多學習國家有關政策，多向兄弟院校學習。始終不忘 以提高教學質量，培養(yǎng)高素質勞動者為教學改革的目標，堅持以人為本， 促進學生全面發(fā)展。教學改革，發(fā)展了學校，成就了教師，促進了人才培 養(yǎng)。參考文獻：1 蔡寶來教學改革基本理論研究：問題域、進展及走向j教育研 究，2008, (12)2 鄧澤民我國職業(yè)教育教學內容及其組織的演變j山西大學學 報(哲學社會科學版)，2012, (4)3 隋秀香石油高校流體力學實驗課創(chuàng)新體系研究j石油教育， 2012, (3)4 李旗企業(yè)