《繁星》學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))

1、繁星 學(xué)案設(shè)計(jì) （ 蘇教版七年級(jí) ） 年級(jí)：七年級(jí)課型：課內(nèi)自讀課課時(shí)： 1 1 課時(shí)執(zhí)筆：韓 云生 審核：備課組時(shí)間： 20112011- -9 9- -5 5 班級(jí)：姓名： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1 1、能識(shí)記本課出現(xiàn)的生字詞及文學(xué)常識(shí)； 2 2 、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，能運(yùn)用 聯(lián)想和想象來(lái)寫景狀物； 3 3 、能梳理本文思路進(jìn)而體會(huì)作者的思想感情； 過(guò)程與方法：能積極參與討論并與他人良好合作； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀 察大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：由景物金范聯(lián)想、感受。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比喻、擬人生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感 情。 教學(xué)方法：自主探究與討論

2、相結(jié)合 一、自主學(xué)習(xí)，熟悉課文 1. 1. 給加點(diǎn)字注音。 搖搖欲墜（zhu zhu i）霎眼（sh sh a ）模糊（m（5）靜寂（j j 1） 半明半昧（m me i i ）墮落（duduo）晶瑩（y y i ngng）螢火蟲(chóng)（y y i ngng） 2 2 解釋詞語(yǔ)的大意。 霎眼：眨眼 夢(mèng)幻：夢(mèng)境 搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或跨下來(lái)。 半明半昧：一會(huì)兒明亮一會(huì)兒昏暗。昧：昏暗。 3 3 、填空： 巴金原名（李堯棠），字（芾甘），現(xiàn)代著名的（小 說(shuō)家）、（散文家） 。他的主要作品有 愛(ài)情三部曲 ： 家 雨 電；激流三部曲：家 春 秋；繁 星選自（海行雜記），體裁屬于（游記散文）。

3、從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里的時(shí)候，我最愛(ài) 看天上（密密麻麻）的繁星。 （三年前） 在南京我住的地方有一道后門， 每晚我打 開(kāi)后門，便看見(jiàn)一個(gè)的夜。 海上的夜是（柔和）的，是靜寂的，是（夢(mèng)幻）的。 二、整體感知，理清思路 1 1 、課文圍繞看繁星，依次寫了“從前”“三年 前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛(ài)星天的 深切感受。 2 2 、課文第一句“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”，它在全 文中的作用是什么？ 這一句在全文中是總括句，起到了點(diǎn)題的作用，這句話 直接抒發(fā)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)對(duì)比更凸顯出對(duì) 星天的熱愛(ài)。 3 3 、作者多次描寫了在不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，其中 哪一次是

4、重點(diǎn)？請(qǐng)具體分析。 課文寫了作者三次看繁星的情形，由于年齡和閱歷的增 長(zhǎng)，作者對(duì)周圍世界的觀察和感知也有所不同，第三段是課 文的重點(diǎn)段，描寫了作者在美的環(huán)境中觀察繁星時(shí)所產(chǎn)生的 種種美好感受。 3 3 、理解文章的中心 課文圍繞看繁星，依次寫了“從前”“三年前”“如 今”“有一夜”四個(gè)片段， 表達(dá)了作者酷愛(ài)星天的深切感受。 三、合作探究，明確主旨 1 1 、品讀課文第三段，哪些句子是作者觀察到的景象？ 哪些句子是作者的聯(lián)想和想像？這樣的好處是什么？ 課文描寫的對(duì)象，一個(gè)是作者在三個(gè)地方，特別是在海 上觀察到的繁星夜景，這是實(shí)景；一個(gè)是作者在觀察時(shí)的聯(lián) 想和想象，是虛景。在第三段共有 10 10

5、 句話，前三句主要寫 海上每晚觀看繁星的夜景，這是作者實(shí)實(shí)在在看到的景物。 從第四句開(kāi)始寫作者觀看繁星時(shí)的感受，從此可以體會(huì)出作 者感受的真切和精妙。這樣寫豐富了內(nèi)涵，激發(fā)了讀者的藝 術(shù)想象力，留給讀者美妙的想象空間，從而把眼前現(xiàn)實(shí)和藝 術(shù)創(chuàng)造有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓展了文章的范圍，增強(qiáng)了表達(dá)效 果。 2 2 、下面幾句話是從課文中摘出來(lái)的，作者運(yùn)用擬人的 手法，把星天比做母親，把星星比做朋友，并和它們談話。 這表達(dá)了一種什么樣的感情？ （1 1）望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到母親的懷里 似的。 寫作者小時(shí)候望星天的感受 - - 甜蜜，溫馨，側(cè)重于表達(dá) 對(duì)星天的依戀之情。 （2 2）好像它們就是

6、我的朋友，它們常常在和我談話一樣。 寫作者三年前望星星的感受 - - 親密，投機(jī)，側(cè)重于表現(xiàn) 與星星的伙伴之情。 （3 3）我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎 眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。 寫作者如今在海上望星星的感受 - - 愜意，信賴，側(cè)重于 表現(xiàn)與星星的知心之情。 這幾句都表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。 （注意： 在討論中允許學(xué)生有不同的感受， 不強(qiáng)求同樣 的答案。 ） 四、擴(kuò)展延伸， 1 1 、 請(qǐng)你展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象， 運(yùn)用合適的修辭手法， 將“月夜”、“小路”、“光明”組成一段話，描繪出一幅 畫面來(lái)。 這是個(gè)寧?kù)o的夜晚，月光像一層薄薄的紗籠罩著小鎮(zhèn)， 小路上來(lái)

7、往的人很稀少，借著這微弱的月光，我似乎看到了 明日的光明。 天地隱去最后一絲光明，我獨(dú)自走在幽靜的小路上，月 夜下的清風(fēng)吹動(dòng)著竹林沙沙作響。 2 2 、古詩(shī)和現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)中，有很多描寫星空的句子和 與星有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)各寫出三條。 古詩(shī)： 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （曹操觀 滄海） 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾西江月） 五絕夜宿山寺 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 過(guò)零丁洋 （ 文天祥南宋 ） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 無(wú)題 李商隱 昨夜星辰昨夜風(fēng) ,