大班音樂(lè)公開課教案《采茶撲蝶》

1、大班音樂(lè)公開課教案采茶撲蝶設(shè)計(jì)思路：福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)-民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合綱要精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞采茶燈的基礎(chǔ)上，以音樂(lè)游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂(lè)的藝術(shù)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受民間音樂(lè)旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。2、傾聽音樂(lè)會(huì)在樂(lè)句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉

2、戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞采茶燈、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入室：幼兒隨采茶撲蝶音樂(lè)，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣賞采茶撲蝶音樂(lè)，了解ab兩段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了采茶撲蝶的旋律，我們一起來(lái)聽聽，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂(lè)1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)

3、作方位變化）2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè)采茶。（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂(lè)1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的最后重音。（1）出示圖譜，師隨音樂(lè)指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)樂(lè)句的最后重音。提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè)做蝴蝶飛、停動(dòng)作。（3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè)用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂(lè)進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂(lè)完整游戲"采茶撲蝶"、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我