大班秋天語言教案分析

大班秋天語言教案分析大班秋天語言教案分析篇1活動目標1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。活動準備1、知識準備：活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的知識。2、物質準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》活動過程（1）導入1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？教師進一步引導幼兒。小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。（2）基本部分：1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現的植物，顏色。教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題：小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色?。?、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。教師繼續(xù)引導幼兒：秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。幼兒回答完后，提出問題：文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？引導幼兒用完整的語句回答。（3）總結：小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎？現在我們一起跟著音樂讀一遍?；顒友由?、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。2、讓幼兒了解動物過冬。3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力?；顒臃此贾挥星锾斓臅r候，你才知生命的季節(jié)已經悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。對于剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導學生了解，主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很認真，也很可愛。其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復品讀的基礎上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內容，大部分學生寫得很不錯喲!教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決于教師的引導。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達，今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。大班秋天語言教案分析篇2活動目標：1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。2．嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面?；顒訙蕚洌?．PPT課件2．畫紙、油畫棒等?；顒又攸c：能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化?；顒与y點：能夠有疏有密地安排畫面?；顒舆^程：一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。1．秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）3．教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）4．引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。1．幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。2．提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。3．幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。四、作品展示。1．展示幼兒作品。2．互相欣賞并。大班秋天語言教案分析篇3活動目標：1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌?；顒訙蕚洌赫n件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂?；顒舆^程：1、做摘果子律動，引出活動。播放音樂摘果子，教師帶領幼兒佬律動。教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。3、欣賞學習詩歌：秋天的果實(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。(4)討論：石榴為什么會咧嘴?蘋果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰?你想和果子們做什么游戲?(5)啟發(fā)引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒友由欤簩⑺膱D片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。大班秋天語言教案分析篇4活動目標：1、體會詩歌所表達的優(yōu)美的意境。2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。3、感受秋天大自然的美?；顒訙蕚洌?、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍天;松樹的圖片。2、對秋天的特征有一定的了解。活動過程：1、導入活動提問：現在是什么季節(jié)?提問：秋天的植物是什么顏色?幼兒自由回答，教師總結。2、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧!(1)結合圖片讓幼兒了解詩歌內容。①出示圖片：枯草一片教師：我問小草，秋天是什么顏色的?小草輕輕告訴我：秋天是黃色的，大地金黃金黃。②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉，秋天是什么顏色的?你們猜猜它會怎么回答?教師：楓葉沙沙告訴我：秋天是紅色的，滿樹火紅火紅。③出示圖片：小鳥飛在藍天教師：我問小鳥，秋天是什么顏色?你們猜猜它會怎么回答?教師：小鳥喳喳地告訴我：秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的。④出示圖片：松樹教師：我問松樹，秋天是什么顏色的?它怎么回答?師：松樹高興的告訴人：秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的⑤我問大地，秋天是什么顏色的?大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍。3、幼兒仿編詩歌。(1)秋天還有很多的植物，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢?(2)鼓勵幼兒詩歌的基本句式進行仿編。(3)將幼兒的仿編句式融進詩歌中再次欣賞詩歌。(4)鼓勵幼兒給詩歌取名。延伸活動：1、到戶外觀察秋天的景色，進行詩歌的仿編。2、用畫筆將秋天美麗的景色表現出來。大班秋天語言教案分析篇5活動目標：1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。2、能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。3、具有集體意識和競爭精神?；顒訙蕚洌?、在場地上布置好三種不同高度的皮筋。2、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1、熱身活動教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領。幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物，練習繞過障礙走、跑的能力。2、出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳夫一翹，哪個有我跳得高?今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?幼兒第一次嘗試。教師：你們是怎樣跳過去的?請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。教師示范雙腳向上跳的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上前跳起，雙腳輕輕落地。練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。幼兒探索輕輕落地的動作要領。請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領。幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。3、游戲小蚱蜢跳高比賽。教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。幼兒游戲2—3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領，你們不怕苦不怕累，練得辛苦?，F在我們休息一下吧!教師和幼兒針對腿部進行放松活動?；顒友由欤?、區(qū)域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。2、家長工作：讓幼兒在家長練習向上跳的動作，根據幼兒實際情況可適當增加難度。大班秋天語言教案分析篇6活動目標：1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，描述不同季節(jié)雨的特點。2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒又攸c：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加??？1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，描述雨的特點。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。2、第二關：說說‘我與秋天’的故事說①請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結，引導幼兒用“__的”的表達方式敘述。②秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。③秋天的樹木和花草有什么變化？④秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。⑤秋天的小動物在干什么？小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關：學我說話（走近散文）仿①放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。②結合畫面，分段理解散文。（1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。（2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。（3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“__的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。（4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。（5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。③有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）①在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。②認真看視頻③邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。④分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統(tǒng)會