聆聽花開的聲音12345

1、聆聽花開的聲音 明德學(xué)校：林曉麗孩子是最貧窮的富翁，最無知的智者，最無忌的哲人，攜著孩子從陽光下走過，我是孩子淵博的師長，孩子卻是我膜拜的圣人，我一直在靜靜地聆聽花開的聲音。課間十分鐘，我走向辦公室的時候，一位同學(xué)把我攔到路中間，一本正經(jīng)地說：“老師，上課的時候你為什么不叫我回答問題？”我一怔：“上課時，可能你沒有舉手吧？”“不，我一直在舉手，而且你都叫了我的同桌?！蔽野嗟氖⑿罁P堅持說。我感到十分窘迫，想直接找個借口，趕快把他支走。低聲說：“那就是老師沒有看見了，下次第一個叫你回答問題。你知道咱們學(xué)過的混合運算有哪幾種類型嗎？一定要提前做好準(zhǔn)備，讓同學(xué)們刮目相看喲！”“真的！”盛欣揚高興地跑到

2、操場上加入同學(xué)們的游戲中去了。我呆呆地坐在椅子上，愣了半天，我剛才說實話了嗎？我責(zé)問自己，盛欣揚長得很普通，說話聲音大，總是在不該說話的時候說話，成績也特別差，一升二年級的時候數(shù)學(xué)僅僅考了14分，平常經(jīng)常不完成作業(yè)，說實在的，有時真令我惱火，有時喊她起來回答問題，可是半天支支吾吾的，答非所問，臉通紅通紅的，惹得同學(xué)們哄堂大笑。所以我干脆不太叫她回答問題。就是舉手，我也是視而不見。在我們班上，有一群這樣的學(xué)生，他們思維敏捷，反應(yīng)迅速，接受能力強。無論是班級交流，還是小組討論，他們總是“出盡了風(fēng)頭?！币虼?，像盛欣揚這樣的同學(xué)肯定與其他同學(xué)有一定的差異，也許是個體發(fā)展的差異，她往往不善于用語言表達(dá)自

3、己的想法。這樣，勢必會遭受冷落或嘲笑。作為一名教師，我這樣不去關(guān)注她，在乎她的感受對嗎？我越來越自責(zé)，我這樣對她是不公平的，她說的不好，應(yīng)該幫助她，不能就此冷落她，這樣她會更沒有自信，更加失落，因為她純真的心靈會遭受冷漠的目光，這樣下去，對孩子的心理成長是不利的，甚至?xí)屢粋€孩子的心靈受傷，對性格成長不利。我們有責(zé)任去幫助她、鼓勵她，想到這里，我知道自己錯了。第二天的數(shù)學(xué)課我問，“誰能說出咱們學(xué)過的混合運算有哪幾種類型？”只見盛欣揚的小手高高地舉起。我微笑地叫她起來回答，她對答如流。我趕緊表揚了她，并告訴同學(xué)們，要有發(fā)展的眼光去看待一個同學(xué)，盛欣揚同學(xué)已經(jīng)今非昔比了。同學(xué)們不由自主地鼓起了掌來。她露出了會心的笑容。后來，我把課堂將要提問的事先告訴她，她也做好了準(zhǔn)備，很快的在班上威信得到了提高，她的朋友越來越多，她也越來越自信了。她的成績也不斷提高，第三單元考試竟然及格了。學(xué)生好比種子，需要陽光、水分、肥料，花開的聲音似乎悄無聲息。而對于“弱勢”的學(xué)生來說，教師應(yīng)該給予他們更多的營養(yǎng)，給予更多的呵護(hù)，這樣才會比實際情況更好。千萬別從表面的現(xiàn)象“一棒打死”，斷定一個學(xué)生的未來，只要我們對