《軍神》第二課時(shí)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、軍神第二課時(shí)一、開門見山，直授新課1、今天我們和所有的老師一起繼續(xù)走進(jìn)軍神 。2、 我們一起再次跨越時(shí)空， 回到 1916 年的一天， 在診所里，我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的年輕人，是從詞語(yǔ)或句子中感受到的？二、精讀品味，感悟形象（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀第一節(jié)。2、交流：你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的年輕人，是從詞語(yǔ)或句子中感受到的？學(xué)生說(shuō)。出示“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)， 這么重的傷勢(shì)， 只有軍人才能如此鎮(zhèn)定。師：這么重的傷勢(shì)到底有多重？讀了這個(gè)故事你就明白的！出示補(bǔ)充故事：1916 年， 24 歲的劉伯承在一次戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂的轟射過(guò)來(lái)，為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過(guò)去，敵人的一顆飛彈射中了他，從顱頂

2、穿過(guò)，又從右眼眶飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。當(dāng)他蘇醒過(guò)來(lái)，用手摸摸傷口，手上沾滿了血鉆心的疼痛讓他知道自己永遠(yuǎn)失去了一只眼睛。為了讓戰(zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊的纂住那顆眼珠，又昏了過(guò)去！3、從你們的眼神里，從你們的表情中，我感受到了你們被劉伯承的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了，趕緊把你們的感受讀出來(lái)吧！師：你還從哪些詞語(yǔ)或句子中感受他是個(gè)怎樣的年輕人？4、 師： 是??！ 從年輕人的動(dòng)作和語(yǔ)言中我們讀懂了他的堅(jiān)強(qiáng)，從沃克的神態(tài)和語(yǔ)言中更能感受到了劉伯承的鎮(zhèn)定！帶著這樣的理解，你一定能讀好段話！選擇你最喜歡的角色和師生合作讀?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)1、

3、要?jiǎng)邮中g(shù)了，你看見了一位怎樣的年輕人，是從哪些詞語(yǔ)或句子中感受到的？趕緊讀一讀第二節(jié)！2、交流：出示句子：他懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用 *會(huì)損傷腦神經(jīng)?！蔽挚酸t(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”年輕人平靜地說(shuō)：“能?！保?1）師：為什么要堅(jiān)決不愿意使用 * ？（ 2）交流小節(jié)：如果腦神經(jīng)壞了，失去自理的能力就不能指揮千軍萬(wàn)馬?。?3）你能讀好這段話嗎？師：你還從哪些詞語(yǔ)或句子中感受他是個(gè)怎樣的年輕人？3、選擇自己最想讀的角色，和老師合作比賽！過(guò)渡：手術(shù)中，你認(rèn)識(shí)一位怎樣的年輕人，你是從哪些詞語(yǔ)或句子中感受到的？趕緊讀一讀第 3、 4 小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、交流：學(xué)生

4、說(shuō)：a、我們從沃克的動(dòng)作和語(yǔ)言中感受年輕人的堅(jiān)強(qiáng)。讀出了他對(duì)年輕的人擔(dān)心，讀出了手術(shù)的疼痛是如此通徹心扉！2、還從哪些詞句中讀出了堅(jiān)強(qiáng)？出示句子：年輕人一聲不吭， 雙手緊緊抓住身下的白色床單， 汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。3、你想看看當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？閉上眼睛想象畫面，你好象看見了什么？聽見了什么？師：手術(shù)開始了，周圍靜悄悄地，唯一能聽見的是清晰的手術(shù)刀互相摩擦的聲音。年輕人一聲不吭，臉上沒(méi)有一絲血色，雙手緊緊抓住身下的白色床單，臉上、額頭上，身上，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。5、交流：你看見了什么？聽見了什么？想到了什么？6、是啊，眼睛是心靈的窗戶，失去一只眼睛還要忍

5、受這刀割的疼痛，帶著自己的理解讀出來(lái)！過(guò)渡：手術(shù)結(jié)束后，你認(rèn)識(shí)一位怎樣的年輕人，你是從哪些詞語(yǔ)或句子中感受到的？（四）學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)1、生交流說(shuō)。2、出示： 72 ，你從 72 這數(shù)字中讀出了什么？閉上眼睛想象， 一刀一刀的疼痛像火一樣煎熬著年輕人的心，他就這樣雙手緊緊抓住床單一動(dòng)不動(dòng)， 一聲不吭的忍受著這撕心裂肺般的折磨， 一 刀、 二刀、三-刀、四刀、五刀此時(shí)你最想哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受出示：堅(jiān)韌不拔堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)毅頑強(qiáng)鎮(zhèn)定自若5、師：結(jié)合板書小節(jié)。正如沃克醫(yī)生所說(shuō)：出示：了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！（ 1）幾個(gè)感嘆號(hào)？應(yīng)該怎么讀？（ 2）鋼板是什么？鋼板和

6、劉伯承有什么相似的地方？對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)！意志像鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，毅力超出了凡人，這樣的人我們贊頌他 軍神?。?3）他是我們心中真正的英雄讀6、出示詞語(yǔ)：沃克剛認(rèn)識(shí)年輕人是什么態(tài)度？冷冷、不悅、愣住、擔(dān)心、再到不禁失聲喊到而現(xiàn)在是怎樣的呢？齊讀最后一段！7、我們從描寫年輕人的詞句中讀出了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，這叫正面描寫！但我們從沃克的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言中更能感受到劉鋼鐵一樣的意志！這樣的描寫就叫側(cè)面描寫！以后我們?cè)趯懭宋锏奈恼驴梢圆捎眠@樣的方法！8、如今英雄已逝，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)光輝而燦爛的名字 劉伯承！一個(gè)光輝而燦爛的名字，他叫 劉伯承三、拓展延伸，積累表達(dá)1、 最后讓我們通過(guò)一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的敬佩崇敬和懷念之情：贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。2、師范讀。3、