調(diào)查報(bào)告書(shū)相關(guān)內(nèi)容

1、調(diào)查報(bào)告書(shū)；內(nèi)容預(yù)覽：古人講“欲善其事,必先利其器”，共青團(tuán)工作作為一種重要的社會(huì)工作，有其內(nèi)在的規(guī)律性，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索積淀出許多成功的工作方法，掌握這些具有共性的方法，能夠更好地做好共青團(tuán)工作。 一、共青團(tuán)工作的思想方法 共青團(tuán)工作的思想方法必須遵循黨的群眾工作的思想方法，在這一大前提下，還應(yīng)當(dāng)突出三個(gè)意識(shí)： 1、大局意識(shí)。一是要結(jié)合形勢(shì)看待共青團(tuán)工作。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，因此必須結(jié)合黨組織的中心工作，站在時(shí)代背景中設(shè)計(jì)活動(dòng)，安排工作。共青團(tuán)工作只有要緊跟時(shí)代節(jié)拍，才能保持蓬勃生機(jī)。二是站在上級(jí)的高度看工作。共青團(tuán)是組織嚴(yán)密的政治團(tuán)體，必須上下協(xié)同一致，共青團(tuán)干部必須學(xué)會(huì)站在比自己

2、高的角度一、課題選題論證眾所周知，由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織的全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）是全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）整個(gè)系列中的一個(gè)重要組成部分。我們組織信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班和鼓勵(lì)學(xué)生參加青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP），旨在向中學(xué)生普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的后備人才。普及的重點(diǎn)是根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使得他們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)控制應(yīng)用技術(shù)的一些程序編制等核心內(nèi)容有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運(yùn)用程序設(shè)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們組織學(xué)生電腦作品制作培訓(xùn)科技活動(dòng)，旨在豐富中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展中學(xué)生信息技術(shù)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的

3、信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，吸引學(xué)生的普遍參與，為促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)教育健康發(fā)展，普及中學(xué)信息技術(shù)教育起到積極的推動(dòng)作用。在絕大多數(shù)普通高中面對(duì)高考?jí)毫ζ毡樽⒅馗呖紤?yīng)試教育，而忽略開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)的大環(huán)境下，我們以教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)、電腦作品制作和地理知識(shí)競(jìng)賽等課外科技活動(dòng)。努力在教育技術(shù)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，期望能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，以實(shí)際的教學(xué)成效，打破高中升學(xué)應(yīng)試教育的“一統(tǒng)天下”?；谏鲜稣摀?jù)選擇我們課題研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)，參與云南省中小學(xué)電腦作品制作與學(xué)生學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究重點(diǎn)課題研究。二、研究指導(dǎo)思想和研究?jī)?nèi)容課題研究依據(jù)現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論 ,

4、依據(jù)建構(gòu)主義理論的支架式教學(xué)結(jié)構(gòu)模式和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論相互結(jié)合，指導(dǎo)課題研究全過(guò)程。主要強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程，知識(shí)不僅僅是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的教育技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Flash、FrontPage、Dreamweaver等軟件）和學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義理論提倡支架式、淡出教學(xué)策略。在信息化社會(huì)的今天，信息素養(yǎng)已成為人的基本素養(yǎng)之一?！芭囵B(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段" 已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地

5、鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的、如同“讀、寫(xiě)、算" 一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)能力之一。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為滲透整個(gè)素質(zhì)教育的核心要素，成為新的教學(xué)研究熱點(diǎn)。信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）注重對(duì)學(xué)生的以下的幾個(gè)方面能力培養(yǎng)： 想象力與創(chuàng)造力；l 對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力；l 數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力；l 對(duì)客觀問(wèn)題和主觀思維的口頭和書(shū)面表達(dá)能力；l 人文精神：包括與人的溝通能力，團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。l云南省中小學(xué)電腦作品制作與學(xué)生學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究重點(diǎn)課題方案強(qiáng)調(diào)：電腦作品制作活動(dòng)是中

6、小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)“活動(dòng)"，可使學(xué)生把課堂所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)豐富、擴(kuò)展，可以激發(fā)他們用電腦和網(wǎng)絡(luò)去探索與創(chuàng)新的興趣。信息技術(shù)教師可以借助這種活動(dòng)的形式來(lái)豐富并活躍課堂教學(xué)，讓學(xué)生興致勃勃地參與實(shí)踐活動(dòng)；“活動(dòng)"緊密結(jié)合中小學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)于未知世界的遐想，提供一個(gè)實(shí)踐與探索的空間，從而促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)，多年來(lái)始終是中學(xué)生樂(lè)于參加的一項(xiàng)活動(dòng)，而沒(méi)有成為學(xué)生“死記硬背"知識(shí)的“負(fù)擔(dān)"。 優(yōu)秀的中小學(xué)電腦作品可以作為信息技術(shù)課實(shí)作范例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可有效整合原教材內(nèi)容，融入到教學(xué)過(guò)程中去，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，

7、提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)電腦作品制作水平可以作為衡量中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。為此，我們結(jié)合信息學(xué)奧賽培訓(xùn)和電腦作品制作活動(dòng)的開(kāi)展，制定“課外科技活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力研究"課題，面向中小學(xué)生創(chuàng)新思維，把研究的重心指向?qū)W生的發(fā)展、信息素養(yǎng)的提升，考察信息技術(shù)的應(yīng)用水平，體現(xiàn)了以人為本的思想，也是對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的最有說(shuō)服力的詮釋。三、研究對(duì)象和時(shí)間研究對(duì)象選擇麒麟?yún)^(qū)第一中學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)班和電腦作品制作培訓(xùn)班的全體學(xué)生和輔導(dǎo)教師。時(shí)間起止期為2007年9月2009年6月。四、研究目標(biāo)和研究方法課題研究的最終目標(biāo)是探索一條通過(guò)信息學(xué)奧賽培訓(xùn)

8、和電腦作品制作等科技活動(dòng)促進(jìn)中小學(xué)電腦制作水平、提高學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑，提升電腦作品制作活動(dòng)參賽作品質(zhì)量。中學(xué)主要采用實(shí)驗(yàn)研究方法和行動(dòng)研究法，選取恰當(dāng)?shù)淖兞?學(xué)生、指導(dǎo)教師，制作資源、評(píng)價(jià)體系)和控制方法相結(jié)合，收集、處理、分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究的基本結(jié)果，輔之調(diào)查法、比較研究法、個(gè)案研究法。具體分解為：1、建立學(xué)校開(kāi)展信息學(xué)奧賽培訓(xùn)和電腦作品制作等科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展第二課堂科技活動(dòng)，注重教學(xué)實(shí)際效果。2、以人為本，因材施教，抓好具有特長(zhǎng)學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平，通過(guò)奧賽培訓(xùn)和電腦

9、作品制作，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)，而且能夠運(yùn)用及擴(kuò)展所獲得的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。3、對(duì)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)的組織形式、課程安排和輔導(dǎo)教學(xué)課件制作和電腦繪畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)、程序設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)等各類(lèi)作品制作，提出適用的指導(dǎo)策略和具體方法，提高輔導(dǎo)教師在奧賽培訓(xùn)和中學(xué)電腦作品制作活動(dòng)中的指導(dǎo)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、研究用中學(xué)奧賽競(jìng)賽成績(jī)和電腦作品制作水平衡量中學(xué)信息技術(shù)課程質(zhì)量的過(guò)程和方法，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)。五、研究實(shí)施步驟參照云南省中小學(xué)電腦作品制作

10、與學(xué)生學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究重點(diǎn)課題方案，主要分為四個(gè)步驟：1、結(jié)合中學(xué)信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)選好培訓(xùn)教材，精心制作教學(xué)課件，認(rèn)真組織好每一次輔導(dǎo)講座，鼓勵(lì)學(xué)生參加每年的中學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。結(jié)合電腦作品制作對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使優(yōu)秀的中小學(xué)電腦作品成為信息技術(shù)課實(shí)作的范例；2、分析影響中小學(xué)生創(chuàng)作電腦作品的因素和存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性指導(dǎo)策略；選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象(實(shí)驗(yàn)組學(xué)生)，提供支持創(chuàng)作的信息資源，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思維，注重原創(chuàng)思想的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生獲取、處理、分析和運(yùn)用信息的能力，研究、改進(jìn)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程和方法，結(jié)合中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)對(duì)信息

11、技術(shù)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引入往屆優(yōu)秀作品作為教學(xué)范例，提供創(chuàng)作資源，開(kāi)展作品賞析、專(zhuān)題交流等活動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思維，形成具體的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)目標(biāo)與創(chuàng)新方法進(jìn)行思考和具體案例剖析；進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，選取實(shí)驗(yàn)變量和數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，目的是利用定量分析，確定實(shí)驗(yàn)績(jī)效。3、根據(jù)綜合評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電腦作品創(chuàng)作的指導(dǎo)策略，指導(dǎo)學(xué)生制作作品，通過(guò)教師評(píng)價(jià)作品的和學(xué)生參與評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品的不足并修改、完善作品，并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生信息素養(yǎng)的不足，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。4、完善中學(xué)信息學(xué)奧賽和電腦作品制作評(píng)價(jià)體系，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行客觀、公正評(píng)價(jià)。六、研究成效評(píng)估在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代掌握有價(jià)值的信

12、息就是財(cái)富。及時(shí)有效獲取和利用信息就能為社會(huì)和自身創(chuàng)造財(cái)富，因此掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是中學(xué)素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。面對(duì)普通高中在高考?jí)毫ο伦⒅馗呖紤?yīng)試教育，普遍忽略開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)的大環(huán)境，我們積極應(yīng)用教育技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用“見(jiàn)縫插針”開(kāi)展信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)和電腦作品、網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）制作輔導(dǎo)等課外科技活動(dòng)的策略，以實(shí)際的教學(xué)成效突破了高中升學(xué)應(yīng)試教育的“一統(tǒng)天下”。策略一：組織落實(shí) 強(qiáng)化管理建立有效管理體制和管理制度，組建信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽和電腦作品（動(dòng)漫、網(wǎng)頁(yè)）制作培訓(xùn)班，學(xué)校信息技術(shù)中心聘任專(zhuān)職教師擔(dān)任科技輔導(dǎo)教師和班主任，實(shí)行班主任目標(biāo)責(zé)任制。每學(xué)期訂立教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

13、，保證教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)教師落實(shí)到位。對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，從制度和管理上做到人員落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容落實(shí)，特別注重教學(xué)實(shí)效。這是課外科技活動(dòng)能長(zhǎng)期堅(jiān)持終見(jiàn)成效的關(guān)鍵措施之一。策略二：激發(fā)興趣 揚(yáng)長(zhǎng)避短堅(jiān)持以人為本，因材施教。我們選拔、培養(yǎng)學(xué)有特長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)編程和電腦制作具有獨(dú)特興趣的學(xué)生，開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)根本目的是通過(guò)“活動(dòng)”激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的興趣，使得他們對(duì)信息技術(shù)的一些本質(zhì)和核心的東西有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運(yùn)用程序設(shè)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生能把課堂所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。因此，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段激

14、發(fā)學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的根本任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題講座、網(wǎng)站教學(xué)、作品講評(píng)等多種形式教學(xué)方法，特別注重學(xué)生特長(zhǎng)和愛(ài)好，如學(xué)生普遍喜歡動(dòng)漫和網(wǎng)頁(yè)制作，輔導(dǎo)教師就因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，制作出具有一定水平的動(dòng)漫和電腦繪畫(huà)作品。輔導(dǎo)學(xué)生制作內(nèi)容貼近學(xué)校和學(xué)生生活，反映學(xué)生追求真善美，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人和班級(jí)網(wǎng)站。策略三：目標(biāo)明確 重在能力全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）是一項(xiàng)面向全國(guó)青少年的信息學(xué)競(jìng)賽和普及活動(dòng)，目的是向青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)；為中學(xué)的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路；為學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生提供相互交流和學(xué)

15、習(xí)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。信息學(xué)奧賽注重培養(yǎng)學(xué)生理解和分析問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力；對(duì)客觀問(wèn)題和主觀思維的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。注重培養(yǎng)學(xué)生與人的溝通和理解能力，團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。參加信息學(xué)奧賽是對(duì)學(xué)生文化知識(shí)、信息技術(shù)技能、邏輯思維和創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)等項(xiàng)目的綜合測(cè)試和檢驗(yàn)。針對(duì)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中我們重點(diǎn)抓好學(xué)生計(jì)算機(jī)編程知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展與應(yīng)用，以及參加競(jìng)賽心理素質(zhì)教育。要求學(xué)生面對(duì)競(jìng)賽難題要有“螞蟻啃骨頭”的進(jìn)取精神，面對(duì)困難和挫折不退縮，敢于拼搏，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

16、，具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。策略四：名師高徒 與時(shí)俱進(jìn)信息與信息技術(shù)日新月異。教師要時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)與技能，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)和教學(xué)水平。信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生與輔導(dǎo)教師進(jìn)行一場(chǎng)高水平信息技術(shù)知識(shí)和技能等綜合素質(zhì)的考核和評(píng)估。在教學(xué)和輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師必須精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)教案，精心制作教學(xué)課件，精心上好每一節(jié)課。必須認(rèn)真分析和評(píng)講學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)制作水平，提高學(xué)生獲取、分析、處理和應(yīng)用信息的綜合能力。策略五：學(xué)有榜樣 爭(zhēng)有對(duì)手榜樣的力量是無(wú)窮的。我們對(duì)在各級(jí)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，一方面我們鼓勵(lì)學(xué)生必須具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)

17、意識(shí)，面對(duì)強(qiáng)手要敢于拼搏，敢于取勝；另一方面必須具備團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)交流，相互幫助，共同提高。因?yàn)橥ㄟ^(guò)科技活動(dòng)，我們最終的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有信息技術(shù)特長(zhǎng)的人才。因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，重在實(shí)效。適時(shí)應(yīng)用上述策略，我們開(kāi)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸呈現(xiàn)教學(xué)成效。2007年10月，我校有102名學(xué)生首次報(bào)名參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）高中組初賽，參賽人數(shù)居全省第一。劉軒同學(xué)取得奧賽（初賽）全省第21名的好成績(jī)，參加第24屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）高中組（復(fù)賽）。2008年10月，我校又有28名學(xué)生報(bào)名參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOI

18、P）高中組初賽，有戴楊、賴夢(mèng)婷等7人進(jìn)入第25屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）高中組（復(fù)賽）。2009年6月，有戴楊、侯志凌、潘俊宇等3人參加第26屆全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）云南省代表隊(duì)選拔賽。2008年4月和2009年4月，我們充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展地理課外科技活動(dòng)，規(guī)定每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間按報(bào)名學(xué)生人數(shù)分班組織專(zhuān)題網(wǎng)站教學(xué)。先后進(jìn)行了宇宙探索、大氣環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源、減少污染排放、地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、防災(zāi)、減災(zāi)，提升自我防護(hù)和生存能力等專(zhuān)題輔導(dǎo)。教學(xué)主要形式為：教師提出研究問(wèn)題，學(xué)生分組打開(kāi)主題網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論交流，教師歸納、小結(jié)。通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2008年6月我校有414名同學(xué)踴躍報(bào)名參加了由全國(guó)地理學(xué)會(huì)組織的第二屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽的筆試，小論文比賽。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選，我校的殷嬌嬌榮獲“地球小博士”稱號(hào)，錢(qián)夢(mèng)遙等 8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；柏曦等20名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；史樂(lè)凱等12名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；4名輔導(dǎo)教師被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，校長(zhǎng)