小學(xué)一年級上冊健康教育計劃及教案

1、僅供參考小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)天天向上姓名：班級：小學(xué)一年級上冊健康教育教學(xué)計劃楊梅一、 指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社 會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒 童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā) 育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、提高生長發(fā)育水平；4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生

2、行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教 育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者 具有自我保健的意識和能力。3、一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后 的安全注意事項及保健常識。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能 力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)

3、生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不 偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并 懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種五、教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活 中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情周次教學(xué)內(nèi)容總課時一年級健康教育教學(xué)進度安排表1第一課換牙23第二課學(xué)會正確刷牙35第三課預(yù)

4、防春季傳染病37第四課定期體檢29第五課改掉不良習(xí)慣311第六課一日三餐 定時定量213第七課交通也有法案人人要遵守215第八課學(xué)會合作217復(fù)習(xí)118考試第一課我換牙了教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解六齡齒的概念和位置。懂得六齡齒易生病的原因。知道人生有乳、包牙兩副牙齒及數(shù)量。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、學(xué)會保護六齡齒的方法。意識到牙齒對身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護牙的好習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，掌握并堅持每天護牙的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學(xué)生：思考護牙的好處。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第21頁共22頁新課引言找出一

5、個乳牙脫落者，問這個掉牙的同學(xué) 是不是老了？通過大家T探討換牙的問 題，引出人一生有乳、恒牙兩副牙齒的概 念。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，通過掉牙的 現(xiàn)象，引出我們每天都要做 護牙的必要。六齡齒的概 念、及其愛生 幽齒的原因通過同學(xué)們互查牙齒的個數(shù)，引出六齡起T 的概念；以及六齡齒易生幽齒的原因。讓 同學(xué)們試著說出做好護齒的要求。進行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣保 護牙四0引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試 著說出人體每天護齒的必 要。引導(dǎo)學(xué)生進行資料觀察與討 論。堅持每天做好 廣播體操思考分析：做游戲：我做小醫(yī)生。訓(xùn)練思維能力。 通過生活常識了解到每天堅持做好護齒的 好處。交流所知道的有關(guān)愛護牙齒的

6、資料。做好愛護牙齒的要求進行角色扮演，說出自身的體會，通過自 我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護齒的好習(xí)慣。 觀察保護好六齡齒的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信 息。提問：為什么要保護好六齡 齒？找到解釋問題的突破 口。組織學(xué)生進行體驗，從而 解到每天堅持做好護齒對身 體健康和生長發(fā)育的好處。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通 過自身的體會，意識到健康 不僅僅是沒有疾病。演示幻 燈片。提出問題：護齒有什么好 處？引導(dǎo)學(xué)生思考牙齒的作 用。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：乳、®牙的 概念；六齡齒的概念和位置；怎樣保護好 六齡齒；培養(yǎng)爰齒護牙的好習(xí)慣?？偨Y(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成

7、長，加 深對健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、第二課預(yù)防春季傳染病一、教學(xué)目標(biāo)：1、識記并理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)即傳染源， 傳播途徑和易感人群;2、理解傳染病的預(yù)防措施；3、培養(yǎng)學(xué)生正確對待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價值觀二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點呢?指名說，全班交流，教師引導(dǎo)（二）、新課講授：第一關(guān)：辨認傳染病1、對照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識辨認一下哪些疾病會傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和

8、健康2、請同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。3、課件展示，常見的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細菌性傳染病、病毒 性傳染病和寄生蟲性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過程1、師：傳染病有流行性的特點，那么傳染病要流行的話要具備幾個環(huán)節(jié)呢？課件出示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。2、學(xué)生理解認識。3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們該怎么預(yù)防呢？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群作為武器.第三關(guān)：擊退傳染病。交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？（三）課堂小結(jié)：1、知識上，這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識？2

9、、生活上，這節(jié)課對您今后健康地生活有何啟示?第三課學(xué)會正確刷牙教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對健康成長的促進作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說一說牙齒的作 用，指出美味的食物能夠使 我們成長，而食物在進入我 們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒 的嚼碎，才保證食物正常

10、 的消化吸收。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵?天要刷牙？刷牙的意義通過說出牙齒的作用，懂得 每天刷牙的意義：清潔牙齒， 減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生， 還對牙床起到按摩作用，促 進牙齦的血液循環(huán)，改善其 營養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著 說出每天刷牙的好處。引導(dǎo)學(xué)生進行資料觀察與討 論。織代謝，增強抗病能力，使 牙齒更加堅固。通過閱讀課文，掌握刷牙一 定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每 天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí) 慣？怎樣止確的刷 牙？思考分析： 師生都拿起牙刷，共同邊 讀課文、邊刷牙。訓(xùn)練思維能力。通過課文的 學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握止確的 刷牙方法一上牙從上向卜

11、 刷，卜牙從下向上刷，咬合 面要來回刷。交流所知道的肩美刷牙的資 料。飲食好習(xí)慣包括： 進行角色扮演，說出自身的 體會，通過自我教育，逐漸 養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用 兒童牙膏、牙刷，刷牙時要 上牙從上往下刷，卜牙從下 往上刷，咬合面要來回刷的 好習(xí)慣。觀察刷牙方法的動 作圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆罩勾_ 的刷牙方法？ ？（橫刷法，不 但不能刷凈牙縫，有時還可能 將食物殘渣推入牙縫，而且往 往用力不均勻，造成牙#艮、口 腔粘膜擦傷、出血，牙i艮萎縮 等疾病。）找到解釋問題的突破 口。組織學(xué)生進行體驗，從而了解 到每天堅持止確刷牙方法的好 處一一

12、不但后利于消化吸收， 還能保持牙齒表面的光華。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過 自身的體會，意識到止確刷牙 方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣止確的刷牙？ 引導(dǎo)學(xué)生思考保護牙齒的重要 意義。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容：刷牙的意義；怎樣止確 的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好 的刷牙習(xí)慣。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身牙齒健康， 加深對牙齒健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、 鼓勵。課后記：刷牙所有的同學(xué)都能做到，但做到刷牙方法正確,卻不是人人都會的，這一課的學(xué)習(xí)，及時給同學(xué)們補上了這方面的知識，很實用第四課定期體檢教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一年一次身體

13、檢查的意義。懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標(biāo)。了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習(xí)慣，促進健康成長。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己最近的身高、體重。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動o通過找同學(xué)說出自己最近的 身局、體重，指出對正在生 長發(fā)育的兒童青少年來說， 這些指標(biāo)是很重要。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵?年都要進行身體健康檢查？身體檢查的意 義通過說出自己的身高、體重， 還啟胸圍，與我們的年齡相 結(jié)

14、合，是反映我們生長發(fā)育 的重要指標(biāo)。通過閱讀課文，掌握青少年 身高、體重一般年增長速度。引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著 說出少年兒童每年進一次體 檢的好處。引導(dǎo)學(xué)生進行資料觀察與討 論。進行圖片觀看，討論我們怎 樣配合醫(yī)生做好身體檢查？反映生長發(fā)育 的指標(biāo)思考分析：做游戲：分三組，查身高、 體重和視力。訓(xùn)練思維能力。通過生活常 識了解到檢查身體的意義一 一觀測自己生長發(fā)育是否正 常。交流所知道的肩關(guān)身體檢查 的資料。反映生長發(fā)育的指標(biāo)包 括：進行角色扮演，說出自身的 體會，通過自我教育，從而 知道身高、體重和胸圍的指 標(biāo)，再結(jié)合我們的年齡，就 可以知道我們的生長發(fā)育是 否正常了。觀察發(fā)育/、良的

15、小朋友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好 三餐？找到解釋問題的突破 口。組織學(xué)生進行體驗，從而了解 到每天堅持吃三餐的好處一一 不但有利于生長發(fā)育，還能提 高學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過 自身的體會，意識到身高、體 重和胸圍是我們生長發(fā)育的觀 察指標(biāo)。演示幻燈片。提出問題：怎樣配合醫(yī)生做好 身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生思考促進 生長發(fā)育的方法。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容：身體檢查的意義；反映 生長發(fā)育的指標(biāo)是什么？怎 樣配合醫(yī)生做好身體檢查？總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的生長發(fā) 育，加深對促進生長發(fā)育問題 的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題

16、。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、 鼓勵。課后記：通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了身體檢查的意義和監(jiān)測的方法。第五課改掉不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活方式的重要。懂得正確的生活方式。了解不量習(xí)慣對身體的影響。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片 學(xué)生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動o新課引言通過找同學(xué)說出自己每天的 生活方式，指出生活方式對 我們的健康有很重要的影 響。

17、創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們的生活方 式對健康后什么影響？良好的生活方 式的意義通過說出自己的每日生活習(xí) 慣，指出良好的生活方式的 意義。引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著 說出不良衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影 響。通過閱讀課文，知道那些習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行資料觀察與討慣/、衛(wèi)生？進行圖片觀看，討論課文中 的不衛(wèi)生習(xí)慣對健康后什么 危害？論。良好的衛(wèi)生習(xí) 慣思考分析：表演：衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。訓(xùn)練思維能力。通過生活常 識了解到不良衛(wèi)生習(xí)慣一一 對照比較自己的衛(wèi)生習(xí)慣怎 樣？交流所知道的肩美不良衛(wèi)生 習(xí)慣的資料。良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括： 進行角色扮演，說出自身的 體會，通過自我教育，從而 知道良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。觀察良好的

18、個人衛(wèi)生習(xí) 慣的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們的生活方式對健康 有什么影響？找到解釋問題的 突破口。組織學(xué)生進行體驗，從而了解 到每天堅持良好的個人衛(wèi)生習(xí) 慣的好處一一不但有利于身體健康，還是肩教養(yǎng)的表現(xiàn)。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過 自身的體會，意識到良好的生 活方式有利健康。演示幻燈片。提出問題：怎樣講究個人衛(wèi) 生？引導(dǎo)學(xué)生思考良好生活習(xí) 慣能促進健康的重要。八師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容：不良的衛(wèi)生習(xí)慣對人體 的危害；良好的衛(wèi)生習(xí)慣是 哪些？怎樣做到生活方式健 康？總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)慣衛(wèi) 生，加深對生活方式問題的思 考。鞏固練習(xí)討論

19、課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、 鼓勵。課后記：不良的習(xí)慣是影響健康的重要因素，小朋友樂于助人，大家互相監(jiān)督，有利于改掉不良習(xí)慣第六課 一日三餐 定時定量教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一日三餐的固定時間。懂得飲食不規(guī)律行為對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對健康成長的促進作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種飲食習(xí)慣的資料、圖片學(xué)生：寫出自己的每日三餐飲食時間。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說

20、出自己每日三 餐飲食時間，指出進食時間 的固定，能夠成為條件刺激， 從而保證食物正常的消化吸 收。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵?天要在同一時間進食三餐？我們一日三餐 的時間通過說出自己一日三餐的進 食時間，懂得這樣做對健康 的好處，每餐定量的進食，引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著 說出一日三餐定時定量的好 處。會讓胃腸負擔(dān)均衡。通過閱讀課文，掌握三餐熱 量的分配原則。進行圖片觀看，討論我們每 天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習(xí) 慣？引導(dǎo)學(xué)生進行資料觀察與討 論。怎樣分配三餐 的熱量？思考分析： 做游戲：分三組，各賣早 餐、中餐、晚餐。訓(xùn)練思維能力。通過生活常 識了解到每天三餐的熱量分 配原則 早吃好

21、，午吃飽， 晚吃少。交流所知道的肩關(guān)飲食的資 料。飲食好習(xí)慣包括： 進行角色扮演，說出自身的 體會，通過自我教育，逐漸 養(yǎng)成每天定時定量吃好飯， 不調(diào)食、不偏食的飲食好習(xí) 慣。觀察調(diào)食和偏食的小朋 友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好 三餐？找到解釋問題的突破 口。組織學(xué)生進行體驗，從而了解 到每天堅持吃三餐的好處一一 不但有利于生長發(fā)育，還能提 高學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過 自身的體會，意識到三餐中的 科學(xué)。演示幻燈片。提出問題：怎樣吃好三餐？引 導(dǎo)學(xué)生思考每日三餐的科學(xué)。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容：定時定量吃好飯的重要； 怎樣

22、分配三餐的熱量；培養(yǎng) 自己不偏食、不調(diào)食的好習(xí) 慣?？偨Y(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身飲食健康， 加深對飲食健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、 鼓勵。課后記：飲食衛(wèi)生知識對小朋友很重要，因為偏食挑食影響生長發(fā)育。第七課交通也有法人人要遵守教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道常見的交通安全標(biāo)志種類及意義。懂得交通安全的重要意義。了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習(xí)慣的重要。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識、意識到安全與自己的生活時時相關(guān)的關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片學(xué)生：收集交通安全的故事。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說出交通安全的 故事，指出人群積聚在一起， 行路就要有f的規(guī)章制度 父通規(guī)則，而不遵守交 通規(guī)則，就