建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

1、 湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王運(yùn)政王運(yùn)政2015年年4月月17日日校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)踐校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的背景校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的背景一一二二三三四四五五實(shí)踐教學(xué)方法的探索與實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)方法的探索與實(shí)踐六六實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成效和對(duì)實(shí)踐教學(xué)的思考實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成效和對(duì)實(shí)踐教學(xué)的思考 黨的黨的十八大、十八屆三中全十八大、十八屆三中全會(huì)和中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議明確提出要會(huì)和中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議明確提出要積極穩(wěn)妥推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。建筑積極穩(wěn)妥推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已成

2、為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中舉足業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。以湖南省為例：。以湖南省為例：隨隨著湖南省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市建設(shè)、著湖南省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)等固定資產(chǎn)投資的規(guī)模不斷城鎮(zhèn)建設(shè)等固定資產(chǎn)投資的規(guī)模不斷擴(kuò)大，為我省建筑業(yè)的發(fā)展提供了難擴(kuò)大，為我省建筑業(yè)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。湖南省近五年來建筑得的發(fā)展機(jī)遇。湖南省近五年來建筑業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)11.64%，建筑業(yè)增，建筑業(yè)增加值占加值占GDP比重達(dá)比重達(dá)7.6%。隨著我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、隨著我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、“四化兩型四化兩型”建設(shè)的推進(jìn)，建筑業(yè)的發(fā)展依然處于上升發(fā)展建設(shè)的推進(jìn)，建筑

3、業(yè)的發(fā)展依然處于上升發(fā)展階段，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生仍有旺盛的需階段，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生仍有旺盛的需求。求。湖南省現(xiàn)有建筑業(yè)企業(yè)湖南省現(xiàn)有建筑業(yè)企業(yè)3500 個(gè)左右，從業(yè)人個(gè)左右，從業(yè)人員大約員大約100 萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員約萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員約2 萬人，僅萬人，僅占從業(yè)人員的占從業(yè)人員的2%。 “十二五十二五”期間，我省建筑期間，我省建筑行業(yè)急需的施工、設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)理、設(shè)備、行業(yè)急需的施工、設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)理、設(shè)備、智能化、材料等專業(yè)技術(shù)性人才缺口達(dá)智能化、材料等專業(yè)技術(shù)性人才缺口達(dá)10萬人萬人以上，建筑類高以上，建筑類高端技術(shù)端技術(shù)技能型專門人才緊缺已技能型專門人才緊缺已成為制

4、約湖南從建筑大省變?yōu)榻ㄖ?qiáng)省的瓶頸成為制約湖南從建筑大省變?yōu)榻ㄖ?qiáng)省的瓶頸之一。之一。建筑工程技術(shù)專業(yè)是土建類的主干專業(yè)。近年來由于市場(chǎng)需建筑工程技術(shù)專業(yè)是土建類的主干專業(yè)。近年來由于市場(chǎng)需求，湖南省開辦建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)校已增至二十多所求，湖南省開辦建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)校已增至二十多所。由于經(jīng)由于經(jīng)濟(jì)條件、辦學(xué)歷史、專業(yè)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等方面的差異，加之建筑濟(jì)條件、辦學(xué)歷史、專業(yè)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等方面的差異，加之建筑工程工程 技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)難度大、成本高等客觀原因，該專業(yè)校內(nèi)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)難度大、成本高等客觀原因，該專業(yè)校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀總體不容樂觀，且個(gè)體極不均衡。實(shí)實(shí)訓(xùn)和

5、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀總體不容樂觀，且個(gè)體極不均衡。為此，高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織制訂了為此，高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織制訂了建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則，這是關(guān)，這是關(guān)于建筑工程于建筑工程 技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的首個(gè)全國(guó)性文件。技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的首個(gè)全國(guó)性文件。源于真實(shí)源于真實(shí)高于真實(shí)高于真實(shí)源于實(shí)踐源于實(shí)踐高于實(shí)踐高于實(shí)踐源于企業(yè)源于企業(yè)高于企業(yè)高于企業(yè) 具有生產(chǎn)特征、性質(zhì)和主要功能，能模擬生產(chǎn)主要工作。 按職業(yè)崗位工作情境，結(jié)合課程的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)工作過程的各項(xiàng)任務(wù)。特點(diǎn)：

6、（1）具有將復(fù)雜變簡(jiǎn)單，抽象變具體，高成本變低成本，方便教學(xué)的效能；（2）具有為教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作環(huán)境，規(guī)劃職業(yè)活動(dòng)；（3）能在職業(yè)活動(dòng)中,將完成工作任務(wù)與完成學(xué)習(xí)任務(wù)融于一體，做到工學(xué)結(jié)合?；亟ㄔO(shè)：方案制定、設(shè)備采購(gòu)、管理運(yùn)作程基地建設(shè)：方案制定、設(shè)備采購(gòu)、管理運(yùn)作程序，充分體現(xiàn)建筑工程前沿技術(shù)水平。序，充分體現(xiàn)建筑工程前沿技術(shù)水平。有利于有利于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式的實(shí)教學(xué)模式的實(shí)施。施。從龍頭專業(yè)建設(shè)著手建從龍頭專業(yè)建設(shè)著手建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)相關(guān)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群和其它專業(yè)條件專業(yè)群和其它專業(yè)條件改善；改善； 注重向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基注重向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)化

7、。地轉(zhuǎn)化。 綜合利用學(xué)院教學(xué)資源，面向各類職業(yè)院校和社會(huì)開放，成為技綜合利用學(xué)院教學(xué)資源，面向各類職業(yè)院校和社會(huì)開放，成為技能型人才的培養(yǎng)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)的橋梁。能型人才的培養(yǎng)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)的橋梁。 與企業(yè)合作建立的實(shí)訓(xùn)基地：成為企業(yè)的創(chuàng)新中心、培訓(xùn)中心，與企業(yè)合作建立的實(shí)訓(xùn)基地：成為企業(yè)的創(chuàng)新中心、培訓(xùn)中心，成為展示企業(yè)文化、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新的場(chǎng)所。成為展示企業(yè)文化、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新的場(chǎng)所。 采取多渠道、多形式籌措資金，實(shí)行共同投資、互惠采取多渠道、多形式籌措資金，實(shí)行共同投資、互惠互利，提高實(shí)訓(xùn)基地的投資效益?；ダ岣邔?shí)訓(xùn)基地的投資效益。

8、成為集實(shí)踐教學(xué)、技能成為集實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、生產(chǎn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)為一體的多功培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、生產(chǎn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心能教育培訓(xùn)中心 。 建設(shè)方案充分征求工程施工企業(yè)的意見和建議，實(shí)現(xiàn)資源共享；建設(shè)方案充分征求工程施工企業(yè)的意見和建議，實(shí)現(xiàn)資源共享； 充分發(fā)揮校企合作機(jī)制在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中的積極作用。充分發(fā)揮校企合作機(jī)制在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中的積極作用。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系在多年的建筑工程技術(shù)專業(yè)建在多年的建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，注重創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，引入了企業(yè)先進(jìn)的管理理設(shè)實(shí)踐中，注重創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)理念，引

9、入了企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法和職業(yè)文化。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，基本創(chuàng)設(shè)了理實(shí)一體的實(shí)念、管理方法和職業(yè)文化。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，基本創(chuàng)設(shè)了理實(shí)一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的實(shí)習(xí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。建成了基礎(chǔ)工程施工模型、框?qū)嵱?xùn)室。建成了基礎(chǔ)工程施工模型、框-剪結(jié)構(gòu)施工模型等剪結(jié)構(gòu)施工模型等26個(gè)實(shí)物個(gè)實(shí)物模型、建筑工程竣工驗(yàn)收與移交等模型、建筑工程竣工驗(yàn)收與移交等18個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量先進(jìn)。施設(shè)備技術(shù)含量先進(jìn)。2009年年8月，以建筑工程技術(shù)專業(yè)為主的土月，以建筑工程技術(shù)

10、專業(yè)為主的土建建大類實(shí)訓(xùn)基地被立項(xiàng)為湖南省職業(yè)教育大類實(shí)訓(xùn)基地被立項(xiàng)為湖南省職業(yè)教育“十一五十一五”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，2010年年6月，該實(shí)訓(xùn)基地又被立項(xiàng)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基月，該實(shí)訓(xùn)基地又被立項(xiàng)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。地。同時(shí)專業(yè)同時(shí)專業(yè)已建成了已建成了100多多個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地。個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地。綜合綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)實(shí)訓(xùn)區(qū) 建設(shè)專項(xiàng)建設(shè)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 營(yíng)造教學(xué)情景營(yíng)造教學(xué)情景 建設(shè)全真實(shí)體模型建設(shè)全真實(shí)體模型 建設(shè)大跨度大空間實(shí)訓(xùn)車間（實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所）建設(shè)大跨度大空間實(shí)訓(xùn)車間（實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所） 基本思路基本思路實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基

11、地校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地湖南建工集團(tuán)湖南建工集團(tuán)中建五局中建五局二十三冶二十三冶基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心理實(shí)一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心理實(shí)一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心“校中廠校中廠”產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)二中心一園區(qū)二中心一園區(qū)“教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)、研發(fā)服務(wù)、研發(fā)”五位一體五位一體 共共100多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。基地管理中心接待中心會(huì)務(wù)中心管理人員行政中心設(shè)備資料管理中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)調(diào)度中心A A區(qū)區(qū)綜合綜合調(diào)度調(diào)度學(xué)生實(shí)訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，接待來賓，實(shí)驗(yàn)，接待來賓，安安排會(huì)務(wù)，設(shè)備資料管排會(huì)務(wù)，設(shè)備資料管理與維護(hù)理與維護(hù)等等。實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架理實(shí)一體教學(xué)

12、理實(shí)一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)中心“理實(shí)一體理實(shí)一體”教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)工程展示基礎(chǔ)工程展示模型模型展示區(qū)展示區(qū)主體結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)展示展示防水防水工程展示工程展示裝飾裝飾工程展示工程展示節(jié)能節(jié)能工程展示工程展示新設(shè)備新設(shè)備展示展示新工藝新工藝展示展示仿真與模擬仿真與模擬教學(xué)區(qū)教學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)繪圖仿真設(shè)計(jì)繪圖仿真建筑施工仿真建筑施工仿真施工監(jiān)理仿真施工監(jiān)理仿真建筑節(jié)能仿真建筑節(jié)能仿真CADCAD、天正、天正、PKPMPKPM施工仿真系統(tǒng)施工仿真系統(tǒng)監(jiān)理仿真系統(tǒng)監(jiān)理仿真系統(tǒng)節(jié)能仿真系統(tǒng)節(jié)能仿真系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)際操項(xiàng)目實(shí)際操作車間作車間砌筑工實(shí)訓(xùn)砌筑工實(shí)訓(xùn)車間車間鋼筋工實(shí)訓(xùn)鋼筋工實(shí)訓(xùn)車間車間模板工實(shí)訓(xùn)模板工實(shí)

13、訓(xùn)車間車間泥工實(shí)訓(xùn)車間泥工實(shí)訓(xùn)車間鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)車間車間節(jié)能實(shí)訓(xùn)車間節(jié)能實(shí)訓(xùn)車間建筑材料建筑材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室建筑結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室B B區(qū)區(qū) 主要用于專業(yè)主要用于專業(yè) 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)架理實(shí)一體教學(xué)理實(shí)一體教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)中心 校中廠產(chǎn)業(yè)園區(qū)校中廠產(chǎn)業(yè)園區(qū)設(shè)計(jì)公司股份制產(chǎn)業(yè)園監(jiān)理公司施工公司檢測(cè)公司測(cè)量公司生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心建筑設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室施工監(jiān)理實(shí)訓(xùn)室材料管理實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理實(shí)訓(xùn)室安全管理實(shí)訓(xùn)室資料管理實(shí)訓(xùn)室研發(fā)中心建筑節(jié)能研究所施工技術(shù)與管理研究所培訓(xùn)與鑒定中心“八大員”崗位培訓(xùn)注冊(cè)建造師培訓(xùn)注冊(cè)造價(jià)師培訓(xùn)監(jiān)理工程師培訓(xùn)企業(yè)員工繼續(xù)教育培訓(xùn)企業(yè)農(nóng)民工

14、培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)工程測(cè)量員鑒定CAD繪圖員鑒定計(jì)算機(jī)應(yīng)用鑒定施工項(xiàng)目部主要工種鑒定：泥瓦工、木工、鋼筋工、架子工、防水工技能鑒定“校中廠”產(chǎn)業(yè)園區(qū)主要用于專業(yè)核主要用于專業(yè)核心技能生產(chǎn)性實(shí)心技能生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)與行業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)與行業(yè)培訓(xùn)、檢測(cè)與實(shí)驗(yàn)、技檢測(cè)與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)服務(wù)、研發(fā)。術(shù)服務(wù)、研發(fā)。C C區(qū)區(qū)（1 1）以課程本身基礎(chǔ)訓(xùn)練為目的設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）以課程本身基礎(chǔ)訓(xùn)練為目的設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目l 建材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：建材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：水泥，篩分，集料，凈槳攪拌，混凝土等；l 力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：材料的拉伸、壓縮、扭轉(zhuǎn)，鋼材的拉伸性、冷彎性等；l 測(cè)量基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)測(cè)量訓(xùn)

15、練等；l 土工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：土工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：土的液塑性等各項(xiàng)技術(shù)性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)等。（2 2）以基于工作過程的綜合核心課程學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開發(fā)實(shí)踐）以基于工作過程的綜合核心課程學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開發(fā)實(shí)踐性、職業(yè)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目性、職業(yè)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目l 識(shí)圖實(shí)訓(xùn)：識(shí)圖實(shí)訓(xùn)：建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)構(gòu)造模型及識(shí)圖展示等；l 建材實(shí)訓(xùn)：建材實(shí)訓(xùn)：材料檢測(cè)等；l 測(cè)量實(shí)訓(xùn)：測(cè)量實(shí)訓(xùn)：施工測(cè)量訓(xùn)練等；l 構(gòu)造實(shí)訓(xùn)：構(gòu)造實(shí)訓(xùn)：各種結(jié)構(gòu)模型制作訓(xùn)練等。材料的品種、規(guī)格、應(yīng)用范圍材料的品種、規(guī)格、應(yīng)用范圍 基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾工程的建筑構(gòu)造、基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾工程的建筑構(gòu)造、基礎(chǔ)形式，框架、磚混結(jié)構(gòu)實(shí)體展示基礎(chǔ)形式，框架、磚混結(jié)構(gòu)實(shí)體

16、展示主要施工工藝過程、方法主要施工工藝過程、方法 施工質(zhì)量和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)施工質(zhì)量和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 職場(chǎng)工作環(huán)境職場(chǎng)工作環(huán)境及職業(yè)健康安全及職業(yè)健康安全 實(shí)體模型特點(diǎn)實(shí)體模型特點(diǎn)真實(shí)的反映真實(shí)的反映（1）以實(shí)際工程為背景，構(gòu)造全真性構(gòu)造實(shí)體和施工工藝展示模型，）以實(shí)際工程為背景，構(gòu)造全真性構(gòu)造實(shí)體和施工工藝展示模型，使之成為識(shí)圖構(gòu)造、施工工藝活的教科書，構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知功能模塊。使之成為識(shí)圖構(gòu)造、施工工藝活的教科書，構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知功能模塊。實(shí)體模型實(shí)體模型的作用的作用 教材教材作用作用 模仿模仿作用作用 認(rèn)知認(rèn)知作用作用 示范示范作用作用 l墻體、構(gòu)造柱、圈梁的構(gòu)造；l板、構(gòu)造形式；l混合結(jié)構(gòu)工程施工工混合結(jié)構(gòu)

17、工程施工工藝及藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；l安全防護(hù)、腳手架等真實(shí)情景。 1 1）混合結(jié)構(gòu)工程全真模型）混合結(jié)構(gòu)工程全真模型 2 2）框架）框架剪力墻工程全真模型剪力墻工程全真模型l砼柱、梁、板、樓梯鋼筋、模板的構(gòu)造；l砼結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；l安全防護(hù)、腳手架真實(shí)情景。l 干掛法、濕掛法施工工藝l 節(jié)點(diǎn)分層構(gòu)造展示； l 屋頂裝飾做法。3 3）裝飾工程全真模型）裝飾工程全真模型（2）以展示模型為依托，再現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)情景，開發(fā)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)以展示模型為依托，再現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)情景，開發(fā)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建典型專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)功能模塊。項(xiàng)目，構(gòu)建典型專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)功能模塊。 展示模型展示模型l框架結(jié)構(gòu)空間布置

18、、節(jié)點(diǎn)構(gòu)造；l磚混結(jié)構(gòu)房屋空間布置，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。l常見基礎(chǔ)形式及節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。以工種操作能力培養(yǎng)為目的，構(gòu)建工種實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。以工種操作能力培養(yǎng)為目的，構(gòu)建工種實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。 工種實(shí)訓(xùn)操作區(qū)工種實(shí)訓(xùn)操作區(qū) 框架結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)區(qū)框架結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)區(qū) 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工藝過程為主線，設(shè)計(jì)全真模擬綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工藝過程為主線，設(shè)計(jì)全真模擬綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)功能模塊。建專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)功能模塊。工作過程工作過程訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練項(xiàng)目圖紙深化、圖紙深化、施工交底訓(xùn)練施工交底訓(xùn)練 工程施工樣板模型（工程施工樣板模型（專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模型專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模型） 施工組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練施工組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練施工圖預(yù)算編制訓(xùn)練施工圖預(yù)算編制訓(xùn)練施工

19、質(zhì)量進(jìn)度成本管理訓(xùn)練施工質(zhì)量進(jìn)度成本管理訓(xùn)練工程招投標(biāo)工程招投標(biāo)訓(xùn)練訓(xùn)練 文明施工現(xiàn)場(chǎng)及驗(yàn)收結(jié)算訓(xùn)練文明施工現(xiàn)場(chǎng)及驗(yàn)收結(jié)算訓(xùn)練 訓(xùn)練中，由學(xué)生訓(xùn)練中，由學(xué)生分別履行不同工作崗分別履行不同工作崗位的職責(zé)，并通過輪位的職責(zé)，并通過輪崗作業(yè)達(dá)到完整體驗(yàn)崗作業(yè)達(dá)到完整體驗(yàn)的目的。的目的。 4.4.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系定期邀請(qǐng)行業(yè)專家、知筑工程系定期邀請(qǐng)行業(yè)專家、知名建筑企業(yè)專家舉辦名建筑企業(yè)專家舉辦“人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案方案”論證會(huì)，修訂人才培養(yǎng)方論證會(huì)，修訂人才培養(yǎng)方案案。經(jīng)修訂的人才培養(yǎng)方案符合經(jīng)修訂的人才培養(yǎng)方案符合現(xiàn)代職教

20、體系的基本規(guī)律，建筑現(xiàn)代職教體系的基本規(guī)律，建筑工程技術(shù)專業(yè)三年總課時(shí)工程技術(shù)專業(yè)三年總課時(shí)2858，其中實(shí)踐課時(shí)其中實(shí)踐課時(shí)1482，占總課時(shí)比，占總課時(shí)比例例52%。熟練的識(shí)圖能力查閱資料的方法和路徑的能力施工技術(shù)及施工組織的能力工程質(zhì)量檢查、驗(yàn)收能力工程質(zhì)量監(jiān)督能力團(tuán)隊(duì)精神，組織協(xié)調(diào)熟練的識(shí)圖能力熟練的識(shí)圖能力工程材料使用與工程材料使用與檢測(cè)能力檢測(cè)能力施工技術(shù)應(yīng)用能施工技術(shù)應(yīng)用能力力查閱資料的方法查閱資料的方法和路徑的能力和路徑的能力施工組織能力施工組織能力團(tuán)隊(duì)精神，組織團(tuán)隊(duì)精神，組織協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)熟練掌握辦公軟件能夠進(jìn)行資料的管理和收集文字表述能力及時(shí)采集、記錄、整理資料的能力認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)

21、心熟練的識(shí)圖能力熟練的識(shí)圖能力查閱資料的方法查閱資料的方法和路徑的能力和路徑的能力施工技術(shù)及施工施工技術(shù)及施工組織能力組織能力編制專項(xiàng)施工方編制專項(xiàng)施工方案案安全意識(shí)和預(yù)控安全意識(shí)和預(yù)控能力能力學(xué)生的職業(yè)能力學(xué)生的職業(yè)能力5頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí) 4綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 3專項(xiàng)訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練 2課程訓(xùn)練課程訓(xùn)練 1課堂教學(xué)課堂教學(xué) 學(xué)生職業(yè)能力的形成過程學(xué)生職業(yè)能力的形成過程 專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)具有模擬性專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)具有模擬性符合崗位群操作技能的要求符合崗位群操作技能的要求課程訓(xùn)練教學(xué)具有針對(duì)性課程訓(xùn)練教學(xué)具有針對(duì)性符合崗位群?jiǎn)雾?xiàng)能力要求符合崗位群?jiǎn)雾?xiàng)能力要求 綜合訓(xùn)練教學(xué)具有真實(shí)性綜合訓(xùn)練教學(xué)具有真實(shí)性符合崗

22、位群綜合應(yīng)用能力要求符合崗位群綜合應(yīng)用能力要求 課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)具有實(shí)用性課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)具有實(shí)用性符合崗位群知識(shí)要求符合崗位群知識(shí)要求 特特 點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生職業(yè)能力形成過程的特點(diǎn)學(xué)生職業(yè)能力形成過程的特點(diǎn)職業(yè)能力培養(yǎng)方式的思考職業(yè)能力培養(yǎng)方式的思考建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)全真模擬實(shí)訓(xùn)基地全真模擬實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)進(jìn)行全真模擬實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)進(jìn)行全真模擬實(shí)訓(xùn)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐 課程教學(xué)如課程教學(xué)如何有效培養(yǎng)何有效培養(yǎng)職業(yè)能力職業(yè)能力 實(shí)現(xiàn)能力培實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)的最佳養(yǎng)的最佳 途徑和方法途徑和方法基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練課程訓(xùn)練 專項(xiàng)技能訓(xùn)練訓(xùn)練綜合技能綜合技能訓(xùn)練訓(xùn)練頂

23、崗 實(shí) 習(xí)形成實(shí)踐教學(xué)體系形成實(shí)踐教學(xué)體系1-41-4學(xué)期學(xué)期 基本能力培養(yǎng)階段基本能力培養(yǎng)階段 5 5學(xué)期學(xué)期6 6學(xué)期學(xué)期 ，教學(xué)在一體化教室進(jìn)行，教學(xué)在一體化教室進(jìn)行，單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)在裕興產(chǎn)業(yè)園單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)在裕興產(chǎn)業(yè)園的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)現(xiàn) “雙園輪轉(zhuǎn)雙園輪轉(zhuǎn)”。 知崗、知崗、定崗、跟崗實(shí)訓(xùn)在企業(yè)定崗、跟崗實(shí)訓(xùn)在企業(yè)進(jìn)行，進(jìn)行， 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“校企輪校企輪換換”。綜合實(shí)訓(xùn)在一體化教綜合實(shí)訓(xùn)在一體化教室和裕興產(chǎn)業(yè)園的實(shí)室和裕興產(chǎn)業(yè)園的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)室進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“雙雙園輪轉(zhuǎn)園輪轉(zhuǎn)”。頂崗實(shí)訓(xùn)在校企合作頂崗實(shí)訓(xùn)在校企合作企業(yè)進(jìn)行，企業(yè)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“校校企輪換企輪換”。三階段能力遞進(jìn)式培養(yǎng)

24、模式三階段能力遞進(jìn)式培養(yǎng)模式由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合 形成了形成了“4+1+1,雙園輪轉(zhuǎn)、校企輪換、雙主體育人雙園輪轉(zhuǎn)、校企輪換、雙主體育人”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 模崗模崗 知崗知崗 定崗定崗跟崗跟崗頂頂崗崗 第一學(xué)期第一學(xué)期 專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí) 施工錄像教學(xué)施工錄像教學(xué) 工地參觀學(xué)習(xí)工地參觀學(xué)習(xí) 專業(yè)入學(xué)教育專業(yè)入學(xué)教育 形成專業(yè)認(rèn)知形成專業(yè)認(rèn)知知 崗 第二學(xué)期第二學(xué)期 專業(yè)課程學(xué)習(xí)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 提高專業(yè)認(rèn)同提高專業(yè)認(rèn)同 署期工地實(shí)踐署期工地實(shí)踐 確定崗位確定崗位定 崗 第四學(xué)期第四學(xué)期 暑期工地實(shí)踐暑期工地實(shí)踐 加強(qiáng)專

25、業(yè)認(rèn)同加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同 跟崗實(shí)習(xí)跟崗實(shí)習(xí) 完成簡(jiǎn)單工作完成簡(jiǎn)單工作跟 崗 第五學(xué)期第五學(xué)期 綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn) 選定方向選定方向 培養(yǎng)崗位能力培養(yǎng)崗位能力 模擬崗位實(shí)習(xí)模擬崗位實(shí)習(xí)模 崗 第六學(xué)期第六學(xué)期 企業(yè)工地實(shí)習(xí) 強(qiáng)化崗位能力強(qiáng)化崗位能力 頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)生向企業(yè)員學(xué)生向企業(yè)員 工轉(zhuǎn)變工轉(zhuǎn)變頂 崗 五崗實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、雙主體育人五崗實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、雙主體育人4 4、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系教學(xué)方法教學(xué)方法全真模擬教學(xué)法全真模擬教學(xué)法 教學(xué)方法教學(xué)方法角色扮演法角色扮演法 就業(yè)后能很快適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)艱苦環(huán)境就業(yè)后能很快適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)艱苦環(huán)境就業(yè)后能很快上手就業(yè)后能很快上手 就業(yè)

26、面增加就業(yè)面增加 促進(jìn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性促進(jìn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性 1 1）實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生實(shí)現(xiàn)）實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離零距離”就業(yè)就業(yè)的平臺(tái)。的平臺(tái)。鞏固理論知識(shí)、操作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)鞏固理論知識(shí)、操作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 營(yíng)造一個(gè)環(huán)境營(yíng)造一個(gè)環(huán)境 確定二個(gè)目標(biāo)確定二個(gè)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)三個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)三個(gè)任務(wù) 職業(yè)能力環(huán)境職業(yè)能力環(huán)境 培養(yǎng)綜合能力、專項(xiàng)能力培養(yǎng)綜合能力、專項(xiàng)能力 實(shí)訓(xùn)教學(xué)、開發(fā)生產(chǎn)、培訓(xùn)鑒定實(shí)訓(xùn)教學(xué)、開發(fā)生產(chǎn)、培訓(xùn)鑒定 2 2）實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的綜合效應(yīng)。）實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的綜合效應(yīng)。掌握四個(gè)方法掌握四個(gè)方法 教學(xué)五個(gè)內(nèi)容教學(xué)五個(gè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、創(chuàng)新方

27、法、工作方法學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、創(chuàng)新方法、工作方法 理論夠、應(yīng)用多、起點(diǎn)高、內(nèi)容新、學(xué)得活理論夠、應(yīng)用多、起點(diǎn)高、內(nèi)容新、學(xué)得活 3 3）“產(chǎn)、研、培產(chǎn)、研、培”全方位社會(huì)服務(wù)全方位社會(huì)服務(wù)建筑工程技能鑒定基地建筑工程技能鑒定基地“八大員八大員”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及考試基地考試基地建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)技能抽查基地技能抽查基地“八大員八大員”考綱、題庫(kù)、考綱、題庫(kù)、用書開發(fā)與研究單位用書開發(fā)與研究單位湖南省中等職業(yè)學(xué)校湖南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究與開發(fā)單位標(biāo)準(zhǔn)研究與開發(fā)單位湖南省高職建筑工程湖南省高職建筑工程技術(shù)專業(yè)技能抽查標(biāo)技術(shù)專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)研究與開發(fā)單位準(zhǔn)研究與開發(fā)單位一級(jí)建造師培訓(xùn)基地一級(jí)建造師培訓(xùn)基地湖南省農(nóng)民工培訓(xùn)單位湖南省農(nóng)民工培訓(xùn)單位湖南省中等職業(yè)學(xué)校湖南省中等職業(yè)學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)單位辦學(xué)指