人教版物理八年上冊(cè)第四章第1節(jié)光的直線傳播說(shuō)課ppt課件

1、第四章第四章 光景象光景象 說(shuō)課說(shuō)課第一節(jié)第一節(jié) 光的直線傳播光的直線傳播2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播1.1.教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.2.學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析3.3.教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析4.4.教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略5.5.教學(xué)程序教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第四章第四章 光景象光景象一、光的直線傳播一、光的直線傳播二、光的反射二、光的反射三、平面鏡成像三、平面鏡成像四、光的折射四、光的折射五、光的色散五、光的色散2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播光的直線傳播是幾光的直線傳播是

2、幾何光學(xué)的根底，又何光學(xué)的根底，又是學(xué)習(xí)光的反射定是學(xué)習(xí)光的反射定律、折射定律的必律、折射定律的必備知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容備知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容與日常生活嚴(yán)密聯(lián)與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。絡(luò)。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的自然科學(xué)中對(duì)光的直線傳播已學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的自然科學(xué)中對(duì)光的直線傳播已有一定的認(rèn)識(shí)，教師需設(shè)計(jì)一系列的探求活動(dòng)，有一定的認(rèn)識(shí)，教師需設(shè)計(jì)一系列的探求活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納并得出光線傳播的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生歸納并得出光線傳播的規(guī)律。教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特

3、征分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程過(guò)程與過(guò)程與方法方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀知識(shí)與知識(shí)與技藝技藝1 1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2 2、了解光沿直線傳播及運(yùn)用和光速。、了解光沿直線傳播及運(yùn)用和光速。1.1.察看光在空氣和參與牛奶的水以及果凍中傳播的察看光在空氣和參與牛奶的水以及果凍中傳播的實(shí)驗(yàn)景象，培育學(xué)生分析思索物理景象的才干。實(shí)驗(yàn)景象，培育學(xué)生分析思索物理景象的才干。2.2.會(huì)利用光的傳播規(guī)律解釋簡(jiǎn)單光景象。會(huì)利用光的傳播規(guī)律解釋簡(jiǎn)單光景象。1.經(jīng)過(guò)察看、實(shí)驗(yàn)和探求活動(dòng)，培育學(xué)生尊重經(jīng)過(guò)察看、實(shí)驗(yàn)和探求活動(dòng)，培育學(xué)

4、生尊重客觀現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？陀^現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探求自然景象。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探求自然景象。2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)和重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律。重點(diǎn)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律。難點(diǎn)：利用光沿直線傳播解釋生活中光景象。難點(diǎn)：利用光沿直線傳播解釋生活中光景象。2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)內(nèi)

5、容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 1.教學(xué)方法：教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法： 教師演示實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头ǎ耗Ｐ头ǎ汗饩€的表示方光線的表示方法法 2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播課堂實(shí)驗(yàn)：課堂實(shí)驗(yàn)：引入光線的概念引入光線的概念教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.1.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播由游戲引入由游戲引入立竿見(jiàn)影立竿見(jiàn)影提出問(wèn)題提出問(wèn)題為什么影子總是在物體為什么影子總是在物體背光的一側(cè)呢？背光的一側(cè)呢？光線又是怎樣樣傳播的光線又是怎樣樣傳播的呢？呢？ 從而引出光源的教學(xué)從

6、而引出光源的教學(xué) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.2.新課教學(xué)新課教學(xué)2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播感受光的直線傳播感受光的直線傳播教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播1.提出問(wèn)題提出問(wèn)題2.猜測(cè)假設(shè)猜測(cè)假設(shè)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證4.得出結(jié)論得出結(jié)論5.傳播實(shí)例傳播實(shí)例光是怎樣傳播的？光是怎樣傳播的？直線、曲線傳播直線、曲線傳播?突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)教師給出實(shí)驗(yàn)器材。讓教師給出實(shí)驗(yàn)器材。讓學(xué)生分組

7、實(shí)驗(yàn)并總結(jié)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并總結(jié)。光在均勻介質(zhì)中沿光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。直線傳播。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析3.3.課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析4.4.反響檢測(cè)反響檢測(cè)2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播1.1.以下物體中不屬于光源的是：以下物體中不屬于光源的是：( )( )A A、水母、水母 B B、蠟燭、蠟燭 C C、月亮、月亮 D D、電燈、電燈2.2.關(guān)于光傳播

8、的道路關(guān)于光傳播的道路, ,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )( ) A.A.光只需在真空中才沿直線傳播光只需在真空中才沿直線傳播 B. B.光在均勻介質(zhì)中傳播的道路是直的光在均勻介質(zhì)中傳播的道路是直的 C. C.光總是沿直線傳播的光總是沿直線傳播的3.3.能用光的直線傳播解釋的景象是能用光的直線傳播解釋的景象是( )( ) A.A.影子影子 B. B.射擊時(shí)的射擊時(shí)的“三點(diǎn)一線三點(diǎn)一線 C.C.日食日食 、 月食月食 D. D.小孔成像小孔成像教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析5.5.布置作業(yè)布置作業(yè)2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播(1).課本第課本第72頁(yè)頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理理1,2,3,4(2).練習(xí)冊(cè)、練習(xí)紙練習(xí)冊(cè)、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 2.1 2.1 光的直線傳播光的直線傳播