2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè)第5課文武之道一張一弛教案教科版

1、2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第5課文武之道 一張一弛教案 教科教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、看動(dòng)畫學(xué)生看本備課系統(tǒng)“多媒體資源”中提供的動(dòng)畫通過反面案例引起談感想我的雙休日，針對(duì)動(dòng)畫故事中所反映的學(xué)生中存在學(xué)生的思考，讓學(xué)生感的問題展開討論：我們冋學(xué)中有沒有類似的問題；這樣受到，學(xué)習(xí)應(yīng)該有節(jié)奏，的做法對(duì)我們的學(xué)習(xí)甚至對(duì)我們今后的發(fā)展有什么不好不能太松懈，也不能太的影響。緊張。二、學(xué)習(xí)節(jié)教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，學(xué)生每人一份，根據(jù)平時(shí)通過具體的自我調(diào)奏調(diào)查的作息情況，禾U用課余時(shí)間填寫。表的內(nèi)容和格式可根查，學(xué)生可以切實(shí)感受據(jù)學(xué)生的具體情況而定。（可以參考教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)內(nèi)容到自己在時(shí)間管理方

2、面提供的表格）根據(jù)學(xué)生填寫的情況，將學(xué)生進(jìn)行分類：哪些學(xué)生 學(xué)習(xí)時(shí)間過多，休息和娛樂的時(shí)間太少；哪些學(xué)生能夠 勞逸結(jié)合，而且休息娛樂科學(xué)健康；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí) 間太少，浪費(fèi)的時(shí)間太多。存在的冋題。三、學(xué)生交學(xué)生交流自己的做法，如何做到勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)生相互交流自己流各自安在這方面做得好的冋學(xué)，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，更要談?wù)剟诘那猩砀惺?，?duì)其他同排學(xué)習(xí)和逸結(jié)合對(duì)自己身體健康、提高學(xué)習(xí)效率等方面的好處。學(xué)能產(chǎn)生更強(qiáng)的示范效休息娛樂在這方面做得不好的冋學(xué)說說自己做不到的原因以及對(duì)應(yīng)。的經(jīng)驗(yàn)自己的不良影響，比如有的同學(xué)因此而導(dǎo)致眼睛近視。四、最佳學(xué)首先，學(xué)生交流自己平時(shí)一天中學(xué)習(xí)效率最咼的時(shí)科學(xué)研究結(jié)果能

3、增習(xí)時(shí)段間段和學(xué)習(xí)效率最低的時(shí)間段，并說說自己平時(shí)是如何強(qiáng)教學(xué)的可信度，提高掌握和利用這些時(shí)間段的。學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)的“教學(xué)參考資料”中提供的資料一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間并交流感想。說服力。五、我的時(shí)將一天24小時(shí)形象地比喻為哪吒的不斷旋轉(zhuǎn)的這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上是間“風(fēng)火“風(fēng)火輪”。學(xué)生根據(jù)自己的情況，將自己的24小時(shí)學(xué)生制定時(shí)間管理計(jì)劃以參考本備課系統(tǒng)提供的樣例）結(jié)合、充分利用自己的最佳時(shí)間，學(xué)會(huì)主動(dòng)有 效地利用時(shí)間進(jìn)行學(xué) 習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、交流課余時(shí)學(xué)生分組交流自己的課余娛樂活動(dòng)以及個(gè)人愛引導(dǎo)間的娛樂活動(dòng)好，小組整理討論的結(jié)果并在全班交流，將學(xué)生的學(xué)生學(xué)會(huì)課余娛樂活動(dòng)分類整理，寫

4、在大白紙或者黑板上。判斷健康學(xué)生針對(duì)這些娛樂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討論，分析哪和不健康些是健康的，哪些是不健康的。的娛樂活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生看本備課系統(tǒng)“多媒體資源”中供的動(dòng)畫針對(duì)進(jìn)行是非判斷故事我的業(yè)余生活，就動(dòng)畫故事中的主人公的學(xué)生中存娛樂和休閑生活開展討論，判斷哪些做法是正確和在的普遍好的，哪些做法是不正確或者是不好的。問題，創(chuàng)設(shè) 情境。通過 看動(dòng)畫故 事，讓學(xué)生 反觀并認(rèn) 識(shí)自己的 錯(cuò)誤行為， 學(xué)會(huì)健康 地娛樂。三、糾正錯(cuò)誤行針對(duì)班內(nèi)存在的普遍問題展開討論，尋找糾正結(jié)合為錯(cuò)誤行為的辦法。如針對(duì)迷戀電子游戲、上網(wǎng)等冋實(shí)際，解決題，同學(xué)們共同想辦法解決。學(xué)生中存在的問題。四、設(shè)計(jì)自己的首先呈現(xiàn)如下一組學(xué)生對(duì)業(yè)余活動(dòng)的看法，讓通過業(yè)余生活學(xué)生進(jìn)行判斷，哪些想法或者做法對(duì)學(xué)生的發(fā)展有活動(dòng)糾正利，哪些想法或做法對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利。學(xué)生對(duì)于（1）在業(yè)余時(shí)間，我喜歡參加文藝活動(dòng)，這項(xiàng)業(yè)余生活活動(dòng)豐富了我的生活。的一些不（2）學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他活動(dòng)只能影響正確觀念，學(xué)習(xí)，對(duì)我們沒有好處。同時(shí)調(diào)動(dòng)（3）業(yè)余時(shí)間要多為學(xué)校和班級(jí)做點(diǎn)事，不但學(xué)生學(xué)習(xí)能鍛煉能力，而且也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。的積極性，可以米取辯論的方式，將學(xué)生分為正反兩方，豐富學(xué)生展開辯論。正反兩方觀點(diǎn)為：業(yè)余生活可以促進(jìn)學(xué)的業(yè)余生習(xí)