智慧樹知到《安全心理學(xué)》見面課答案

1、智慧樹知到安全心理學(xué)見面課答案 智慧樹知到安全心理學(xué)見面課答案 見面課：壓力與安全1、人們?cè)趬毫顟B(tài)下，不僅會(huì)感到緊張，還會(huì)產(chǎn)生一系列不能主動(dòng)控制的生理反應(yīng)，如血壓血糖水平的變化A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)2、人們對(duì)發(fā)生的事件的一系列認(rèn)知評(píng)估，決定了一個(gè)人的壓力體驗(yàn)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)3、為了對(duì)壓力刺激做出反應(yīng)，人的各種生理功能被調(diào)動(dòng)，所以，壓力對(duì)人的健康是有利的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)4、以下關(guān)于壓力和工作績(jī)效關(guān)系表述恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.壓力低，績(jī)效高B.壓力高，績(jī)效高C.簡(jiǎn)單任務(wù)比復(fù)雜任務(wù)需要更高的生理喚醒正確答案：簡(jiǎn)單任務(wù)比復(fù)雜任務(wù)需要更高的生理喚醒5、一般適應(yīng)綜合征的第二個(gè)階段是（

2、）A.抵抗期B.警覺期C.衰竭期正確答案：抵抗期見面課：安全行為的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)1、動(dòng)機(jī)對(duì)行為具有（ ）作用A.引導(dǎo)B.激發(fā)C.維持正確答案：引導(dǎo);激發(fā);維持2、內(nèi)在動(dòng)機(jī)是在內(nèi)部力量引導(dǎo)下所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，無需外力作用。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)3、安全的需要是所有人的基本需要，為了滿足該需要，人在任何情況都不會(huì)做危及自己安全的事情。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)4、按照赫茨伯格的觀點(diǎn)，所有需要的滿足，都有利于提高人工作的積極性A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)5、按照弗魯姆的觀點(diǎn)，激勵(lì)力量的決定因素之一效價(jià)是指（ ）A.某項(xiàng)工作產(chǎn)生的吸引力B.獲得預(yù)期結(jié)果可能性C.人對(duì)完成工作的勝任程度正確答案：某項(xiàng)工作產(chǎn)生的吸引力

3、見面課：情緒與安全1、人的情緒體驗(yàn)總是同時(shí)伴隨著生理變化，并在行為上表達(dá)出來。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)2、我們可以通過對(duì)他人表情的觀察推斷其當(dāng)前的態(tài)度或想法，這體現(xiàn)了情緒的（ ）A.動(dòng)機(jī)功能B.組織功能C.信號(hào)功能正確答案：信號(hào)功能3、情緒總是損害人的理智，必須對(duì)其加以克制。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)4、因?yàn)橐淮闻既坏氖?，就認(rèn)為自己將一事無成，這是一種（ ）的不合理信念。A.絕對(duì)化B.過分概括C.糟糕至極正確答案：過分概括5、人在應(yīng)激狀態(tài)下一定會(huì)導(dǎo)致注意力范圍縮小、記憶水平下降，行動(dòng)準(zhǔn)確度降低，不利于安全。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)6、情緒都是一時(shí)的，持續(xù)性不強(qiáng)，不會(huì)對(duì)人的安全行為產(chǎn)生破壞。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)見面課：知覺與安全1、通過直接分析由感官接收到的刺激或事件的原始特征來獲得對(duì)刺激或事件意義的認(rèn)識(shí)屬于（ ）的知覺加工方式。A.自上而下的加工B.自下而上的加工C.整合正確答案：自下而上的加工2、將要知覺的對(duì)象賦予相同的物理屬性，如給小組成員統(tǒng)一著裝，符合知覺（ ）的要求。A.選擇性B.理解性C.整體性正確答案：整體性3、熟悉的、新穎的信息都有助于人們將其從眾多信息中進(jìn)行（ ）A.選擇B.理解C.回憶正確答案：選擇4、交通信號(hào)燈的設(shè)計(jì)既使用色彩又使用位置對(duì)交通信號(hào)編碼，這符合安全系統(tǒng)冗余設(shè)計(jì)的原則。A.對(duì)