七年級上預備單元教學設計

1、 七年級上冊預備單元教學設計 課題Starter Units1-3計劃課時數(shù)3教學時間2014.9.4-2014.9.12制定學習目標的依據(jù)課標依據(jù)能準確的讀出和規(guī)范的書寫26個英文字母；能與教師或同學就最基本的話題進行簡單的會話；能意識到語言交際中存在中西文化差異；對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，克服學習中遇到的困難。教材分析預備單元主要涉及兩個主要方面的學習內容：一是對于26個英文字母的讀法和寫法進行正確規(guī)范的學習，初步學習英語中5個元音字母。改正以往對字母的不準確的發(fā)音和不規(guī)范的書寫，端正英語學習的態(tài)度加強對英語學習的重視；二是學習最基礎的話題并能與他人進行會話；Starter u

2、nit1學習常見的男孩女孩的英文名字和與人見面時的簡單問候，并學習2個元音字母；Starter unit2 學習簡單的物品名詞及其拼寫以及對于不會的單詞如何向他人提問，并再學習2個元音字母；Starter unit3學習有關顏色的單詞，并能對常見的顏色進行詢問及回答；完整學習并回顧5個元音字母及讀法；學情分析學生在小學階段已經學習了一段時間的英語，初步理解了一些英語字母的發(fā)音書寫及常見的話題話，但是容易出現(xiàn)許多書寫問題和簡單的發(fā)音問題。本單元學生主要糾正26個英文字母讀法和寫法；在對一些簡單話題問答學習和回憶中，找到學習英語的感覺與自信。英語基礎較差的同學也能消除恐懼心理，找到學習英語的樂趣。

3、教學重點與難點本單元的教學重點是26個英語字母正確的讀法與寫法，基本的問候與提問。難點是5個元音字母的發(fā)音與其相對應的元音音標的學習教學目標知識與技能 1.學會本單元26個字母的正確讀法與寫法以及5個元音字母的學習。2.學會問候的表達法；能夠在會話中用3個單元所學的句型進行對話練習3.了解英語中常見的人名與讀法。過程與方法 感知英語語言的情境，嘗試歸納5個元音字母的元音音標，正確掌握26個英語字母的讀法與書寫，通過學習常見句型體會語言結構的表意功能。情感態(tài)度價值觀 通過學習學會與人友好相處。了解英語常見人名，進行不同文化意識的滲透。通過體驗在生活中運用英語的樂趣，培養(yǎng)互相合作、互相學習的團隊精

4、神。文化意識過對姓名和問候方式的學習，了解中西方的文化差異。 第 1 頁（總 頁）課 時 教 學 設 計 首 頁課題Unit1 Good morning！課型聽說課第幾課時1課時教學目標（三維）知識與技能 1.了解常見的英文名字；識記表達問候的話題能夠并能與同學參與會話；2.能夠掌握正確的A-H的讀法與大小寫的寫法；能讀出認出A,E兩個元音字母及其音標。過程與方法 參與“說說你所知道的英文名”的活動，了解常見的英文名；經歷“A-H的讀法與書寫”的過程，糾正自己的發(fā)音及書寫；學習常見的問候并參與結對活動，體驗使用目標語言。情感態(tài)度與價值觀 改正自己發(fā)音與書寫的毛病與缺點，增強自信心，能用英語打招

5、呼，學會交流。教學重點與難點本課時的教學重點是A-H字母的正確發(fā)音及書寫，還有一天中最簡單的相互問候。難點是元音字母A和E的元音音標的讀法與識記教學方法與手段方法：交際法、情境教學法、聽說法手段：多媒體、實物使用教材的構想本課時在導入部分，想讓同學們說說自己的英語名和他們所知道的英文名，能夠區(qū)分出男生和女生的英文名；再讓幾個同學讀A-H和寫出它們大小寫，讓同學們來糾錯并學習它們的讀法與寫法；然后進一步學習一天的問候方式，并進行練習。最后通過聽力練習再學習A,E兩個元音字母及其音標，最終完成學習目標。 授課時間：2014 年9 月4日 第 2 頁（總 頁）課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計

6、意圖Warming-upPresentationPracticePromotionSummaryListen to an English song about ABC and teach students.1. Let students read letters about A to H,then let them listen to the tape to know the order and correct the pronunciation.2. Show some words to let students read them exactly,and then students try

7、 to write them. And teach students the right way to write these letters.3. Talk about studentsEnglish names. And show some English name to let students know and read them.(1a,1b,1c) Then listen to 3a and 3c and practice 3b.1. Know about the English names of your group members.2. Use the 3a and 3cs w

8、ays to make up your conversation.3.Show some new words and let students try to read them.(元音字母A，E的音標學習 )1. Selfcheck.(當堂)2. Homework.Follow the tape to learn the song.Pay attention to the pronunciation of the words and letters from A to Z. 1. Follow the teacher to finish 2a and 2b.Focus letters orde

9、r and pronunciation.2. Read words about 2e and write them. Then find out the wrong points of writing. Next follow the teacher to write the letters.3. Finish 1a,1b and 1c to learn the English names.(pair-work)Finish 3a,3b,3c to learn the ways of greeting.(pair-work)1. Four students one group to ask t

10、he English names.2. Pair work.（利用本節(jié)課所學的所有的問候方法結合英語名字，自行編小對話。）3.了解有關A和E的元音音標，并能通過其英標試著讀出簡單的單詞。（Discuss）在歌曲活動中提高學生的興趣，并能在歌曲中反映學生對于字母發(fā)音的掌握和熟悉程度，同時還能看出學生對于一些簡單詞匯的掌握，可以大致了解學生的英語程度。糾正學生對于字母的不規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫字習慣。能夠認識并區(qū)分常見的英語名字和其性別。1. 考查對常見英語名字的發(fā)音及是否能區(qū)分男孩名字與女孩名字。2. 對于本節(jié)課所學的單詞與句型進行綜合練習。討論，合作學習。 第 3 頁（總 頁）項目檢測內

11、容預設，反饋及達標效果 當堂達標檢測一 按正確順序排列   C  E  F  A  D  G  B  H    _  _  _  _ _ _ _ _ 二. 寫出正確的大小寫形式   a_B_c_D_E_F_g_h_三寫出Aa-Hh 中的元音字母_,_四. 回答下列問題1. -Good morning!  -_2.-Hello,-_3.-How are you? -_此練習重在考查A-H字母的掌握。此練習旨在

12、鞏固問候的表達。課時達標檢測設計 第 4 頁（總 頁） 板書設計Starter unit1 Good morning!Letters: A-H (順序，大小寫，元音字母及其元音音標)English names: girls:Hellen/Grace/Cindy/Alice Boys :Bob/Dale/Eric/FrankGreeting: -Hi!/Hello! -Good morning./afternoon./evening.-How are you?-Im fine,/OK,thanks./thank you.作業(yè)設計 Please choose one of them as

13、 your homework:A:1.Remember and write the letters of A-H.(大小寫) 2.Write the conversations according to 2a and 3c.B:1.Make up conversations with todayskonwledge. 2.Collect other words just like 4c.設計意圖：A層作業(yè)目的是強化本節(jié)課的基礎知識，適合全體學生做；B層作業(yè)除了強化基礎知識外，側重語言運用能力的提升及對今天所學元音音標的理解，因此適合學有余力的學生。教學反思 第 5 頁（總 頁） 課 時 教 學

14、 設 計 首 頁 授課時間：2014 年9 月5日課題Starter Unit 2課型說寫課第幾課時2課時教學目標（三維）知識與技能 復習上節(jié)課中字母的讀法與寫法并學習I-R的發(fā)音與寫法；學習一些簡單的詞匯；學會“Whats this in English?”及”Spell it,please.”的會話；通過聽力訓練后再對于“I，O”兩個元音字母進行學習。過程與方法 參與“讀字母寫字母，相互糾錯提高”的活動，掌握I-R的讀音與寫法；參與小組合作的活動，體會語言的用法，使功能句型的運用能力得到提升；體會I和O兩個元音字母及音標。情感態(tài)度與價值觀 在與他人談論時，體會目標語言，使對話自然、流暢。教

15、學重點與難點本課時的教學重點是I-R字母的正確發(fā)音及書寫，一些常見簡單詞匯的識記與拼寫，以及對于不會詞匯的詢問方法。難點是元音字母I和O的元音音標的讀法與識記。教學方法與手段方法：交際法、情境教學法、聽說法手段：多媒體、實物。 使用教材的構想考慮到學生對unit1教材內容的掌握情況，本節(jié)課會順暢許多。但對于新單詞的學習，希望學生能在功能語言的訓練中熟練掌握。因此，本節(jié)課重在單詞與巨星運用的相互滲透，讓學生體會到說英語的自信與樂趣。 第 6頁（總 頁）15 / 15文檔可自由編輯打印課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-upPresentationPractice

16、PromotionLet students sing English song and write A-H letters,then show some words to try to read them.1.Let students listen and repeat letters.(I-R)2.Show some words to let students read.3.Let students write the letters and correct them.4.Learn new words.5.Let students practice.(pairwork)6.A,E,I,O的

17、元音音標學習。1. Selfcheck當堂檢測Homework。Review the song,letters and the pronunciation.1-3.Finish 1a,2a.2b and 2e(字母的順序與發(fā)音) 2c and 2d (字母的正確書寫)4.Finish 1b listen and repeat.(學讀新單詞)；3a and 3b listen and number the words.(能夠聽出會拼寫相互新單詞)；3c and 3d 學習新句型，熟悉會話練習。5.Read 1c and 2e,then talk about the things in the p

18、icture to practice the new words and new sentences.6.4c and 4d(學會元音音標的讀法，練習后并試圖讀出新單詞) 對于上節(jié)課字母規(guī)范寫法的復習和元音字母A,E的音標讀法。糾正字母I-R的讀法與寫法。通過點撥與練習，學習新單詞與句型。綜合運用所學詞匯及功能語言進行交流。元音音標對于學生自己試讀新單詞能力的培養(yǎng)。 第 8 頁（總 頁）課時達標檢測設計項目檢測內容預設，反饋及達標效果 當堂達標檢測一選擇題(   ) 1. -Whats this?   -Its _ orange.&#

19、160;     A. a   B. an    C. the      ( ) 2. -Please _ your name.     -g-i-n-a, gina.      A. meet     B. spell      C. be   &

20、#160;   (   ) 3. -_, whats this in English?    -Its a notebook.      A. Sorry     B. Hello    C. Excuse me     (   )4.在四線三格中占相同一格的字母是_。      A. b, d&#

21、160;    B. e, f     C. a, h     (   )5.下列字母都是元音字母的一項是_。      A. a, e, i, k    B. e, i, o, n     C. a, e, i, o   二句型變換 1.This is a ruler in English.(劃線部分提問)_this_Engl

22、ish？2.-_ _,_. -E-N-G-L-I-S-H, English.3.Hello,.Lucy.Nice to meet you.(完成下句)三.對話練習。要求：仿照Ps7 3e右下角圖片編寫對話，注意書寫要規(guī)范。（2組即可）此練習意在鞏固字母和交際用語 的掌握。此練習重點考查對單詞與句型的掌握。 第 9 頁（總 頁） 板書設計Starter Unit 2 Whats this in English?字母I-R的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。 New words: jacket orange, pen, ruler, cup, key, map, quilt (Excuse me,)whats

23、this in English?Its a/anSpell it, please. 作業(yè)設計Please choose one of them as your homework:A: Write and remember the new words.B: Make up your own conversations with other words.設計意圖：A層作業(yè)市基本的四會詞的書寫與記憶，適合全體學生做；B層作業(yè)側重運課本以外的詞匯結合句型造句，是能力的提升。教學反思 第 10 頁（總 頁）課 時 教 學 設 計 首 頁課題Unit1SectionB1a-2c，4課型讀寫課第幾課時3課時

24、教學目標（三維）知識與技能 1.準確運用新的關于顏色的詞匯進行交流。2.熟練掌握26個英語字母的正確讀法與寫法。3.了解5個元音字母及其元音音標。過程與方法 參與“看圖識顏色”的活動，感知更多描述顏色的詞匯；經歷學習詢問顏色的句型，再進行結對活動，能對功能句型及本節(jié)課的重點詞匯與老師同學交流；參與小組調查、合作討論等活動，“談論”中使用目標語言的能力得到提升。學習剩余字母的正確讀法與寫法，并了解并回顧5個元音字母及其英標。情感態(tài)度與價值觀 熟悉各種常見顏色的詞匯，學會如何詢問顏色感知我們多彩的世界。教學重點與難點本課時的教學重點是糾正26個字母的讀法與寫法；學習顏色的詞匯，及詢問顏色的方法。難

25、點是對于5個元音字母及其元音音標的學習。教學方法與手段方法：交際法、情境教學法、聽說法手段：多媒體、實物使用教材的構想本課時重在學會如何詢問顏色和識記有關顏色的詞匯，并對26個字母的正確寫法加以規(guī)范，了解5個元音字母及音標在拼讀新單詞時的重要作用。 課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-upPresentationPracticePromotionSummary1. Let students sing the songs that they make up. 2.Choose some students write some letters. (A-R) 3.A

26、sk some questions to review the words and sentences.1. Whats this in English?(展示本節(jié)課新字母)and teach students the ways of reading and writing.2. Lead students to finish 2a,2b,2c,2d and 2e.3. Show some colorful letters and colorful things to teach tne words about colors.(Learn new words and expressions o

27、f this lesson.)4. Let students finish 1b and 1c to practice with deskmates at the first time.Let students finish 3a,3b. 5. Show the new songs about letters.6. Show how to write letters correctly.7. Review the words and sentences to make up the conversations.1. ItsLearn the right ways to read and wri

28、te letters S-Z.(Practice by yourself.)2. Follow the teacher and finish the practice.(2a-2e) in order to master the letters of wrting and reading.3.-Whats this? -Its (a/an) -What color is it? -Its+顏色4.Pairwork. 1. Listening and reading practice.復習熱身，同時鞏固前面所學內容學習如何詢問物體的顏熟悉詞匯與句型識記新單詞與句型熟練掌握詞匯與句型上升為話題，以

29、調查方式小組合作，對于常見物品及顏色進行同學老師間的交流 第 12 頁（總 頁）課時達標檢測設計項目檢測內容預設，反饋及達標效果 當堂達標檢測一. 選擇題（ ）1. -  is  your  jacket ?     - Its  green .      A. Whats ; a         B. What  color ; a   C. W

30、hat  color ; /     D. Whats color ;(   )2. This  is ruler .      ruler  is  yellow .       A. the ; a   B. a ; A   C. A ; the   D. a ; the (   )3.How_ you,

31、 Eric?       A. am      B. is      C. are   D. be 二. 從（B）欄中選出與（A）欄匹配的句子。          (A)              &

32、#160;                    (B)(   )1. Sit down（請坐）, please          A. Good evening.(   )2.Good morning .      &

33、#160;              B.Hi,Li Lei!(   )3.Good afternoon .                   C.Im fine ,thanks.(   )4.Good evening.  &#

34、160;                   D. Good morning.(   )5.How are you ?                      E. Its red.(&#

35、160;  )6.Hello,Eric!                        F. Good afternoon.(   )7. Whats this in English?          G .Thank you.(   )8 What color is it?