七年級語文上冊23綠色蟈蟈練習(xí)4新版新人教版

1、綠色蟈蟈1根據(jù)拼音寫詞語。x s（ ）shn x（ ）gu hu（ ）xun xio（ ）cuàn duó（ ）shòu liè（ ）2辨字組詞。3解釋下列句子加粗詞語的含義。能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。弱肉強食：_。那是一只蟈蟈正啄著處于絕境的蟬的肚子。絕境：_。4指出下列句子中運用了哪些修辭手法。時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。（ ）我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑。（ ）（一）語段點將清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有

2、刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。1本段介紹了蟬哪些方面的特點？答：_。2作者在介紹蟈

3、蟈捕蟬時，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點？答：_。3你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？答：_。（二）遷移過關(guān)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每個小時可達(dá)120千米，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。_：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時飲水，甚至在喂

4、自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫妻每天捕8 000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行的時間和自己的精力。1第一段空白處與上下文銜接得最好的一句是（ ）

5、A燕子又具有高超的飛行本領(lǐng)。 B燕子又具有高超的飛行特技。C燕子又具有高超的飛翔技能。 D燕子還具有高超的飛翔技巧。2前三段文字的說明順序是（ ）A從概括到具體 B從整體到部分C從主要到次要 D從現(xiàn)象到本質(zhì)3全文的說明順序是（ ）A由概括到具體 B由現(xiàn)象到本質(zhì)C由一般到特殊 D由主要到次要【參考答案】1窸窣吮吸 篝火 喧囂 篡奪 狩獵23指弱者被強者欺凌、吞并 沒有出路的境地4比喻、擬人 擬人（一）1追捕蟬時動作敏捷迅速、勇敢頑強2相同點：動作勇敢兇猛不同點：鷹是以強欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強壯的敵人挑戰(zhàn) 3略（二）1B 2D 3D【提示】“點將過關(guān)”（一）第3題：可以從蟈蟈勇敢挑戰(zhàn)，不甘示弱等方面揭示出在現(xiàn)實生活中的類似現(xiàn)象與精神，加以評價即可?！包c將過關(guān)”（二）第1題：冒號后面的內(nèi)容都是燕子飛行時一些特別技巧，而非一般的飛行特點，因此用“特技”最為恰當(dāng)?！包c將過關(guān)”第2題：文章第一段描述了燕子的飛行特技，第二段則列出了燕子在飛行過程中能夠做許多事情的情況。兩段寫的都是現(xiàn)象，從人們對燕子飛行的一般了解說起，而第三段開頭的設(shè)問句則表明了本段要說明的問題，即燕子飛行本領(lǐng)高強的原因，是事物的本質(zhì)。由此可見，這三段文字的說明順序是由現(xiàn)象列本質(zhì)?！包c將過關(guān)”第3題：從全文來看，前三段寫