2019-2020年九年級政治全冊1.3.3戰(zhàn)勝挫折開拓進取教案蘇教版

1、2019-2020年九年級政治全冊133戰(zhàn)勝挫折開拓進取教案蘇教案例 背景教材分析本框由“反挫訓練”和“勇于創(chuàng)新”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，主要介紹了反挫訓 練的一些策略和方法，培養(yǎng)學生勇于戰(zhàn)勝困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。學情分析通過教學培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，正確的學習方法。強化學習的責任感 和義務(wù)感，培養(yǎng)學生學習的自信心，養(yǎng)成謙虛的學習品質(zhì)，樹立終身學習 的觀念。一 - -學標教目知識技能認識人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境兩種結(jié)果之間的關(guān)系，領(lǐng) 悟提高心理承受能力、保持積極進取的精神狀態(tài)的重要意義。以積極的人生態(tài)度應(yīng)對挫折，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良 品質(zhì)。過程方法本課主要以學生的

2、探究活動、課堂討論、教師指導為主。情感價值以積極的人生態(tài)度應(yīng)對挫折，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良 品質(zhì)。教學策略本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情 境，教師引導學生積極思考，深入探討教學重點怎樣戰(zhàn)勝挫折？教學難點怎樣創(chuàng)新？教學準備1、1、學生準備：收集與挫折有關(guān)的名言警句以及“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆 境中自強不息”的事例并做好課堂交流的準備。2. 老師準備：（1）.收集與教學內(nèi)容有關(guān)的材料，制作課件，整理學生收集的 材料，指導學生詩朗誦。教學過程流程教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境交流分享、導入新課在毛澤東氣勢磅礴的七律長征詩朗誦中導入新課。展示課件“紅軍不怕遠

3、征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙 磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里 血，三軍過后盡開顏?！奔t軍長征歷經(jīng)千難萬險，最終戰(zhàn)勝困難和 挫折，取得了勝利。教師：同學們，人的一生中，難免會遭遇困難，經(jīng)歷挫折。在人 生道路上，不在于有無困難和挫折，關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫 折。展示課件一一鄧小平的“三落三起”和抗擊“非典”案例。交流分享、導入新 課探索新知請冋學們討論交流有關(guān)戰(zhàn)勝挫折和困難的名人名言并結(jié)合上述案 例和自己的實際談?wù)勗鯓討?zhàn)勝困難和挫折？學生：教師：同學們都談了各自的想法和做法。哪位同學能把大家談的 想法和做法歸納一下？想一下應(yīng)當怎樣歸納？學生：教師：1.戰(zhàn)勝

4、困難和挫折的措施主要有兩個：（樂觀的態(tài)度 正確請同學們討論交流 有關(guān)戰(zhàn)勝挫折和困 難的名人名言并結(jié) 合上述案例和自己 的實際談?wù)勗鯓討?zhàn) 勝困難和挫折？的方法）課件展示。具體的做法有很多，因人而異。學生回答:2.反挫訓練教師：根據(jù)產(chǎn)生挫折的客觀原因和自己的實際情況，采取恰當?shù)?方法，是能夠克服困難、戰(zhàn)勝挫折的，并且能夠在戰(zhàn)勝挫折的經(jīng) 歷中增強自己的耐挫力。A. 探究：為同學遭遇的挫折和困難，想想應(yīng)對辦法.課件展示學生：B. 方法：（1 ）認知調(diào)整訓練。出示課件 蒲松齡落第后自勉案例教師：勇于和善于克服困難和挫折，需要有一個崇高的目標，志 存高遠，才能有一種頑強的精神力量，幫助你經(jīng)受挫折和困難的

5、考驗；樹立自信心，不畏縮、不低頭，相信自己一定能成功；持 之以恒，不輕言放棄，成功往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之后； 找準基點，分析原因，腳踏實地，尋求對策。（2）.行為訓練。出示課件具體行為訓練方法 放松訓練教師：想像自己遇到重大挫折，輕輕閉上眼睛，作腹式呼吸1520次，讓心情平靜下來。自我對話訓練教師：不停地給自己積極的心理暗示，如“這件事不算什么，別人也會碰到。”“我一定能正確處理好，只是需要時間?！薄拔乙欢苄校?”換個角度思考教師：冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因及后果，逆向思維，尋找克服或 替代的途徑與辦法。請求幫助教師：主動把自己遭遇的挫折、痛苦和沮喪心情，向親人和朋友 傾訴，甚至大哭一場，

6、請求他們的幫助與指點。名言賞析：課件展示一一美國著名成功學家奧里森.S.馬登教師：奧里森.S.馬登的這些話蘊涵了什么樣的道理？請同學 們說一說？學生：教師：挫折能激勵人們的開拓進取精神。出示課件一一可口可樂公司遭挑戰(zhàn) :教師：可口可樂公司遭百事可樂公司挑戰(zhàn)陷入困境，最終走 出困境，是因為什么？學生：教師：因為他們“打破常規(guī)，敢于進取，勇于創(chuàng)新”。3.勇于創(chuàng)新（精神）教師：挫折與創(chuàng)新的關(guān)系（先由學生討論回答，然后教師出示課 件總結(jié)） 展示課件一一“藍領(lǐng)專家”孔祥瑞事跡教師：孔祥瑞的事跡對我們有怎樣的啟示？答： 要加強學習，不斷實踐，發(fā)揮潛能，開拓進取，勇于創(chuàng)新學生討論交流：教師：創(chuàng)新有著重要的作

7、用，無論是對個人，還是對國家、對民 族。那么為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢？為什么青少年更需要培養(yǎng)開 拓進取，勇于創(chuàng)新的精神？學生：教師總結(jié)：見課件教師：下面進行一個小活動學以致用：一張紙可以用來做什么？(同學們先自己實踐) 向冋學介紹自己的一些奇想(每個小組推存兩名冋學上來交 流)實踐探究：青少年應(yīng)當怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折，開拓進取，勇于 創(chuàng)新的精神？學生探討交流：教師提示，提供參考知識鏈接：創(chuàng)新練腦有多種方法。(1).不斷變化：(2) .記錄創(chuàng)意：(3) .隨時用腦：(4) .打破舊框框：(5) .記錄夢中啟示：課件展示一一其他方面的創(chuàng)新方法 教師總結(jié)：見課件教師：立志開拓進取，必定充滿朝氣與活力，始終

8、樂觀向上，就 能戰(zhàn)勝困難與挫折。青少年是祖國的未來，肩負著實現(xiàn)現(xiàn)代化的 歷史重任。讓我們笑對生活，親近社會，勤奮努力，勇于創(chuàng)新， 在社會主義祖國的大家庭里，健康幸福地成長。知識 應(yīng)用1、巴斯德說：“告訴你我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是 我的堅持精神”。這句話告訴我們戰(zhàn)勝挫折可以采用： ()A行為訓練 B體力訓練 C認知調(diào)整訓練D 創(chuàng)新能力訓練2. 小麗是一位初中學生，因家庭變故，成績快速下降，導致她精神委靡，遭遇到很大的挫折，對她來說，正確的做法是：()勇敢的面對挫折以樂觀的態(tài)度對待學會自我調(diào)節(jié)向自己的朋友和老師傾訴，并尋求他們的幫助和指點；A、 B 、 C 、 D、由學生口答完成拓展延伸王某剛進初中時是班長，表現(xiàn)積極，學習努力。但到八年級時， 結(jié)交上了幾個不良朋友，而且沉湎于電子游戲廳，使學習成績直 線下降，中考時未能考上職高，于是失學在家，整天不務(wù)正業(yè)， 東游西逛，家長、老師和同學都為之惋惜。(1)王某遭遇挫折的自身原因有哪些？(2 )為了幫助王某戰(zhàn)勝挫折，更好的開啟未來，請你為王某提幾 點建議。由學生小組合作探 究完成回顧 反思1. 這節(jié)課我的收獲是一一 （涉及哪些知識點?）2. 本節(jié)課我還有疑問是一