大班音樂公開課詳案教案及教學反思《山》

1、大班音樂公開課詳案教案及教學反思山活動背景：山這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式，更好地表達對四季的山的美好情感，在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理(啦啦啦)，更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒幽繕耍?、 根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞

2、。2、 感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣?；顒訙蕚洌盒D片若干幅?；顒舆^程：一、談話導入小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?二、借助圖片理解歌詞1、(出示“山”)在春、夏秋冬這四個季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢?春天的山是什么樣的?春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀!出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。2、夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。3、春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠遠看去，真像一只金籃呀!出示圖片，引出歌詞：秋天

3、的山呀是金籃。4、冬天的山像是什么籃?為什么?師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。5、又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。6、完整念歌詞。(1)家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律)(2)我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)三、熟悉旋律，學唱歌曲1、教師范唱吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢?應該放在哪里?2、 幼兒學唱你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?我們看著小圖片一起來唱一唱!3、加入襯詞演唱(1)幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

4、家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎?出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片?(2)師唱歌曲，幼兒唱襯詞。現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎?最后一句我們一起唱。怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。(3)分組演唱?，F(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。我們交換一下。(4)讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽?；顒臃此迹阂魳返镊攘υ谟谀芙o人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者