九年級化學(xué)上冊奇妙的二氧化碳學(xué)案分析

1、九年級化學(xué)上冊奇妙的二氧化碳學(xué)案分析奇妙的二氧化碳題奇妙的二氧化碳目標(biāo)知識目標(biāo)：1、二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、通過對已知知識的理解，對二氧化碳的性質(zhì)和用途等進行歸納總結(jié)。能力目標(biāo)：認識二氧化碳在自然界中的循環(huán)，歸納二氧化碳對生活、生產(chǎn)的作用。情感目標(biāo)：體會“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的化學(xué)思想重點二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)難點二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)教法演示實驗、講解教學(xué)過程一、導(dǎo)學(xué)：、根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，將大氣中二氧化碳氣體產(chǎn)生和消耗的途徑分別填入下表大氣中二氧化碳產(chǎn)生的途徑大氣中二氧化碳消耗的途徑2、溫室效應(yīng)有哪些危害？我們?nèi)绾螠p緩溫室效應(yīng)？3、請歸納出二氧化碳的物理性質(zhì)：通

2、常情況下，二氧化碳是種色味的氣體，密度比空氣，溶于水。固態(tài)的二氧化碳被稱為，它可以用于。4、請你談?wù)劧趸紝θ祟惖睦c弊？二、精講：通過前面學(xué)習(xí)大家都知道空氣有一種成分，盡管只占003%，但是綠色植物生長卻不可缺少它，對人類來說二氧化碳是一種不可或缺的物質(zhì)，它在自然界是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣被消耗的呢？下面我們來看看二氧化碳是如何循環(huán)的呢？（一）、自然界中的二氧化碳、二氧化碳在自然界的循環(huán)學(xué)生回答表24，教師講解圖212、溫室效應(yīng)拓展講解“溫室效應(yīng)”。討論：溫室效應(yīng)的危害及如何減緩溫室效應(yīng)？（二）、二氧化碳的奇妙變化二氧化碳的物理性質(zhì)觀察一瓶二氧化碳氣體，討論得出二氧化碳有關(guān)的物理性質(zhì)：【堂討論

3、】：（1）、如果我們用二氧化碳充節(jié)日氣球，這些氣球還能飛上天嗎？為什么？（2）、根據(jù)二氧化碳在水中的溶解性特點，向充滿二氧化碳氣體的塑料瓶中灌適量的水，蓋緊瓶蓋后振蕩，會觀察到什么現(xiàn)象？2二氧化碳的狀態(tài)變化閱讀書本，教師介紹二氧化碳三態(tài)的變化：干冰的用途：（三）、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)活動與探究實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論解釋或反應(yīng)表達式、用燃著的木條伸入盛滿二氧化碳集氣瓶中2、將二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中3、把一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放有兩支燃著的蠟燭的燒杯中4、將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，觀察溶液顏色的變化。將所得溶液分成兩份，對其中一份進行加熱并進行顏色的比較【討論與歸納】：二氧化

4、碳的化學(xué)性質(zhì)：【堂反饋練習(xí)】、請設(shè)計實驗來區(qū)分4瓶集氣瓶中的氣體，其中分別為空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳。2、把一支充滿二氧化碳氣體的試管倒立在裝有紫色石蕊試液的燒杯中，一段時間后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（四）、二氧化碳與人體健康【討論】：二氧化碳是否有毒？如何檢驗久未開啟的菜窖或深井中二氧化碳的含量是否過高？三、精練：、下列操作中只發(fā)生物理變化的是（）A將二氧化碳通入水中B將二氧化碳通入澄清石灰水中將二氧化碳倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中D將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰2、將二氧化碳通入紫色石蕊試液后再加熱溶液，顏色變化過程為（）A紅色-紅色-無色B紫色-紅色-五色紫色-紅色-紫色D紅色-藍色-無色3、下列各組物質(zhì)中，不屬于同種物質(zhì)的是（）A水和冰B二氧化碳和干冰冰和干冰D氧氣和液氧4、二氧化碳之所以能夠滅火，是因為（）密度比空氣大能溶于水一般情況下，它不能燃燒一般情況下，它不支持燃燒能使紫色石蕊液變色ABD、在右圖所示裝置中，有四支充滿不同氣體的試管，倒立在水槽中，當(dāng)拔開塞子時，試管中水位上升最高的是（）A空氣B氧氣二氧化碳D氮氣6、將制得的二氧化碳氣體依次通過右下圖所示的