上半年中學教師資格真題

1、2018上半年教師資格證考試教育知識與能力真題及答案【真題名師解析 >> 】（來源于網(wǎng)絡）一、單項選擇題（本大題共21小題,每小題2分,共42分）1、 在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）A. 盧梭B. 培根C. 康德D. 洛克正確答案：B.培根2、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是 （）A. 學記B. 孟子C. 論語D. 中庸正確答案:A.學記3、教育具有自身的特點和規(guī)律 , 對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說明 教育具有 ()A. 歷史性B. 階級性C. 社會生產(chǎn)性D. 相對獨立性 正確答案 :D. 相對獨立性4、科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑

2、 , 其中最重要的途徑是 ()A. 社會生活B. 科學實驗C. 生產(chǎn)勞動D. 學校教育正確答案 :D. 學校教育5、“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間 , 同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間是無法相比的, 例如學生在一個小時內(nèi)就能學會二項式定理。 ”這表明教學活動具有 ()A. 引導性B. 簡捷性C. 直接性D. 實踐性正確答案 :B. 簡捷性6、發(fā)達國家大多已普及 12 年義務教育 , 而發(fā)展中國家一般僅普及 9 年義務教育。 這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是 ()A. 政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.人口數(shù)量和質量D.社會意識開態(tài)正確答案 :B. 生產(chǎn)力發(fā)展水平7、我國字校德育包括的三

3、個基本組成音分是()A. 思想教育、品德教育和紀律教育B. 政治教育、道德教育和公民教育C. 道德教育、政治教育和思想教育D. 道德教育、政治教育和紀律教育正確答案 :C. 道德教育、政治教育和思想教育8、張校長特別重視學校文化建設 , 提出“讓學校的每一面墻都開口說話 ”,以此來 促進學生品德的發(fā)展。張校長強調(diào)的德育方法是 ()A. 陶冶法B. 示范法C. 鍛煉法D. 說服法正確答案 :A. 陶冶法9、美國學者羅杰斯認為 , 人皆具有先天的優(yōu)良潛能 , 教育的作用在于使之實現(xiàn) 由此,他提出了“以學生為中心 ”“讓學生自發(fā)學習 ”的教學模式。該模式稱為A. 指導性教學B. 情景教學C. 非指導

4、性教學D. 程序教學正確答案 :C. 非指導性教學10. 學校課程有多種類型 , 其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學 認識的課程是 ()A. 學科課程B. 經(jīng)驗課程C. 活動課程D. 隱性課程正確答案 :A. 學科課程11. 以一定的課程觀為指導 , 制定課程標準 , 選擇和組織課程內(nèi)容。 預設學習活動 方式 ()A. 課程評價B. 課程實施C. 課程組織D. 課程設計正確答案 :D. 課程設計12 、維果茨基認為評價人類發(fā)展應該從四個層面進行 , 除了微觀、個體、社會歷 史之外,第四個層面是 ()A. 文化層面B. 系統(tǒng)層面C. 技術層面D. 規(guī)范層面正確答案 :A.13 、當人

5、們聽到一種自己覺得可怕的聲音時。 往往會感到發(fā)冷 , 甚至起雞皮疙瘩。 這種現(xiàn)象稱為 （）A. 適應B. 對比C. 聯(lián)覺D. 后像正確答案 :C. 聯(lián)覺14. 隱藏圖形測驗僉中 , 要求被試在較復雜的圖開中 （見圖 1 中的右圖 ）把隱蔽在 其中的簡單圖形分離出來 （見圖 1 中的左圖） 。有些被試能排除背景因素的干擾 , 從復雜圖形中迅速、容易地分離出 （ 知覺到 ） 指定的簡單圖形。這些被試的認知 方式為 （）A. 整體性B. 序列性C. 場獨立性D. 場依存性把隱蔽的簡單圖形分離出來，這些被試的認知方式為 (2 分)正確答案 :C. 場獨立型15 、學習了三角形和長方形的面積公式之后 ,

6、 再學刁梯形的面積公式就比較順 利。這種遷移屬于 ()A. 零遷移B. 逆向遷移C. 負遷移D. 正遷移正確答案 :D. 正遷移16 、在心理學實驗中, 為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈 ,研究者只 在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化 , 而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化 , 那么小 狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為 ()A. 刺激分化B. 刺激泛化C. 刺激獲得D. 刺激消退正確答案 :A. 刺激分化17 、初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據(jù)奧蘇泊爾的相關 理論, 驅動許明行為的是 ()A. 認知內(nèi)驅力B. 附屬內(nèi)驅力C. 自我提高內(nèi)驅力D.

7、成就內(nèi)驅力正確答案 :B. 附屬內(nèi)驅力18 、沙赫特一辛格的情緒理論認為 , 對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是 ()A. 環(huán)境B. 生理C. 刺激D. 認知 正確答案 :D. 認知19 、在對學生李剛網(wǎng)絡成癮的干預中 , 老師要求在手腕上套一根橡皮筋 , 一旦感 覺自己想上網(wǎng)就用力拉橡皮筋彈自己。這位老師所要求的方法稱為 ()A. 強化干預法B. 厭惡干預法C. 轉移注意法D. 延遲滿足法正確答案 :B. 厭惡干預法20 、在一次心理健康培訓班教學測驗中 , 關于學校心理輔導的一般目標 , 學員們 的答案不一 , 共有四種。其中 , 正確的是 ()A. 學會調(diào)適和尋求發(fā)展B. 學會調(diào)節(jié)和學會適應C

8、. 學會調(diào)適和尋求健康D. 適應學習和適應社會 正確答案 :A. 學會調(diào)適和尋求發(fā)展21 、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求 , 此時他把 關注的焦點投向了如何提高學生成績、 教好每一堂課。 按照富勒的教師成長階段 論,江金處于 ()A 關注生存階段B 關注學生階段C 關注情境階段D 關注自我階段正確答案 :C. 關注情境階段二、辨析題 (本大題共 4 小題, 每小題 8 分,共32 分)判斷正誤,并說明理由。22 、教育具有歷史繼承性正確答案 : 此題說法正確。教育的社會屬性包括：永恒性、 歷史性、 相對獨立性。 其中相對獨立性包括三方面，分別是：質的規(guī)定性、歷史繼承

9、性、與社會生產(chǎn)力 和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。 任何教育都具有歷史繼承性， 教育要注意繼承 與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。23 、教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑正確答案 : 此題說法正確。教學是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學生的 學共同組成的一種活動。教學是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑， 為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 因此，教學是學校實現(xiàn)教育目的基本途徑， 但不是唯一途徑。 除了課堂教學之外， 課外活動、社會實踐活動等也是實現(xiàn)學校教育目的的途徑。24 、注意的分配就是注意的分散正確答案 : 此題說法錯誤。注意的分配是在同一時間把注意力集中于

10、兩種或兩種 以上對象或活動上的特性，它是主動的，是注意的重要品質 ; 注意的分散是指注 意離開了心理活動所要指向的對象， 而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象， 它是被動的， 是注意穩(wěn)定性相反的一種現(xiàn)象。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。25 、學生知識越多 , 說明學生能力越強 正確答案 : 此題說法錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織， 是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。 能力是指直接影響個體的活動效率， 并 促使活動順利完成的個性心理特征。 知識是能力形成的基礎， 并能推動能力的發(fā) 展，能力影響知識的掌握水平和學習進度。 但是知識的掌握并不必然導致能力的 發(fā)展，知識的掌握只有達到

11、熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展，故 上述說法不正確。三、簡答題 (本大題共 4 小題, 每小題 10 分,共 40 分)26 、簡述教材編寫的基本要求 參考答案 :(1) 科學性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學內(nèi)容的 , 所以在內(nèi)容上一定要準 確無誤。同時各學科教材還必須體現(xiàn)一定思想性， 寓思想政治教育于各科教學中， 力求結合本學科特點和不同年級學生的接受能力， 對學生進行具體生動的富有感 染力的思想政治教育和品德教育。(2) 知識的內(nèi)在邏輯和教學法要求的統(tǒng)一。 教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù) 性，所以編寫教材時既要符合學生生理、 心理發(fā)展的順序， 還要符合知識的邏輯 順序。只有

12、把兩者統(tǒng)一起來教材才能起到應有的作用。(3) 易懂性。教材是學生學習的主要依據(jù)，不同年齡段的學生理解能力不同，所 以教材內(nèi)容的敘述要簡明、準確、生動，標題、結論要醒目，字體大小、用詞要 適當。這樣才能讓學生更容易讀懂教材。(4) 理論與實踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。教材要結合 實際材料來論證理論。 使學生通過教科書的學習既學會了理論， 又能較好地應用 理論。(5) 教材應具有開放性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實 踐、資料搜集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多 樣化。拓展其學習的時間和空間。(6) 教材應關注并充分利用學生的生活經(jīng)驗

13、， 及時恰當?shù)胤从晨茖W技術發(fā)展的新 成果，增強書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力克服學科中心主義傾向。27 、簡述班主任應具備的基本條件。參考答案 :(1) 擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則 ;(2) 熱愛學生， 熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作 ;(3) 品行端正，能以身作則，為人師表 ;(4) 教 育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力 ;(5) 有一定的組織管理 能力和較強的責任心。28 、學習動機的定義與功能是什么 ?參考答案 :(1) 學習動機的含義學習動機是指激發(fā)和維持個體學習活動， 并將學習活動指向 一定學習目標的動力機制， 是直接推動學生學習的內(nèi)部動力。

14、這種動力機制表現(xiàn) 為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。(2) 學習動機的功能 激活功能 指向功能 維持功能29 、加涅將學習結果分為哪幾類 ?參考答案 :加涅根據(jù)學生的學習結果，把學習分為如下五類：(1) 言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容， 學習結果是以言語信息表現(xiàn) 出來的，幫助學生解決 “是什么 ”的問題。(2) 智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則 (解決問題 )等。(3) 認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內(nèi)在組織 的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。(4) 態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識，對 某種活

15、動產(chǎn)生的情感等。(5) 動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部 分。四、材料分析題 (本大題共 2 小題, 每小題 18 分, 共36 分)閱讀材料 ,并回答問 題。30 、材料:開學不久,班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明同學不喜歡學習 , 上課不認真聽講 , 經(jīng)常做小動 作,不按時完成作業(yè)。 賈老師經(jīng)過一段時間的了解 , 發(fā)現(xiàn)明然有不少缺點 , 但也有 優(yōu)點,需要肯定和鼓勵。于是 , 賈老師找他談話說 : “你有缺點, 但也有優(yōu)點,可能 你自己還沒有發(fā)現(xiàn)這樣吧 ,我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點 , 如實向我匯報 , 不 然我可就要批評你了。 ”第三天, 明朗找到賈老師 , 很不好

16、意思地說 : “老師,我心 腸好, 力氣大, 畢業(yè)后想當兵。 ”賈老師說 : “這就是了不起的長處 , 心腸好, 樂于 助人,到哪里都需要這種人 , 你力氣大,想當兵, 保家衛(wèi)國, 是很光茉的事 ,你的理 想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是 ,需要真才實學。 ”聽了老師的話 ,明朗臉上露出了微笑。 從此, 明朗嚴格要求自己 , 認真學習養(yǎng)成了良好的習慣 , 各 方面都有了很大的進步。問題(1) 結合材料, 談談賈老師主要遵循了哪一德育原則 ?(6 分)(2) 貫徹這一原則有哪些基本要求 ?(12 分 )參考答案 :(1) 材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教

17、育 者要善于依靠、 發(fā)揚學生自身的積極因素， 調(diào)動學生自我教育的積極性， 克服消 極因素，長善救失， 發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。 材料中賈老師能夠了解到并認可學生心 腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點，同時也教導學生要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的 學習習慣體現(xiàn)了這一原則。(2) 貫徹這個原則的基本要求： 教育者要用一分為二的觀點， 全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足 ; 教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素 ; 教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā) 他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。31、材料下面是有關中學生的幾個生活情境 :情景 1: 一天放學后 , 高一學生張欣因送生病的

18、同學 , 回家時間比平時遲了一個多小時,當張欣一推開家門時 , 著急的媽媽便過去說了她幾句 , 話里沒有任何指責 的意思,只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是 ,張欣頓時暴跳如雷 : “你不相信 我! ”她叫道: “你們總是告訴我該做什么 , 你們根本就不相信我 ! ”她的情緒非常 激動 , 頭也不回地走出家門。情景 2: 初二學生王芳豐非常喜歡好朋友麗麗 , 在她眼里 , 麗麗簡直就是個完美的 人,她不容同學說麗麗的壞話?？墒怯幸惶?, 當王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴 她的秘密告訴了別人 , 便匆匆找到了麗麗 , 對著她大聲呵斥 , 指責她是一個騙子 , 再也不信任她了。情景 3: 初三數(shù)學模擬考試試卷發(fā)下來 , 岳勇取得了他上初三以來最好的成績 , 他 非常高興 ,興奮不已 , 真想大聲歡呼。但當他得知本次考試中大多數(shù)同學都考的 不好時,他控制了自己內(nèi)心的激動 , 表現(xiàn)出若無其事的樣子。問題(1) 結合材料, 分析中學生的情緒發(fā)展的主要特點。 (9 分)(2) 如何知道中學生進行有效的情緒調(diào)節(jié)。 (9 分)參考答案 :(1) 青少年情緒體驗跌宕起伏、劇烈波動。具體表現(xiàn)在： 爆發(fā)性和沖動性。情景一中的張欣在媽媽表達了關心之后 “暴