小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排排隊(duì)》

1、小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思排排隊(duì)活動(dòng)意圖生活中幼兒缺乏對(duì)物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強(qiáng)，為此，特意設(shè)計(jì)了“排排隊(duì)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒感知物體的規(guī)律，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、遷移ab的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行abb的規(guī)律排列。2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記;幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移ab規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗)他們排

2、著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺?有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了?你們能幫我找找嗎?總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行abb排列。師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣?(一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。)誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)?3、小組操作，看標(biāo)記排列。第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分ab排列(大小)。第二組：開花，看標(biāo)記ab排列。第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分abb排列(大小)。第四組：搭高樓，看標(biāo)記abb排列(顏色)。第五組：看標(biāo)記abb排列(種類)4、小結(jié)5、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)排排隊(duì)是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整個(gè)活動(dòng)