河北省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及分析

1、    河北省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及分析    杜芊芊馬歡歡周燕馬波【摘要】推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展，是新時(shí)期高質(zhì)量復(fù)合型人才培養(yǎng)的必然要求，是高等教育發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)。本文通過(guò)走訪(fǎng)和調(diào)查問(wèn)卷的形式，從學(xué)校的組織管理及學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的信息反饋兩方面對(duì)河北省高校進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出了完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)其良性發(fā)展的建議。【關(guān)鍵詞】河北??；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀為了滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需要，國(guó)家出臺(tái)了“卓越計(jì)劃”等人才培養(yǎng)教育計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，并首次將“大眾創(chuàng)業(yè)，

2、萬(wàn)眾創(chuàng)新”上升到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。很多高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，但從實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步和探索階段，發(fā)展和完善高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系刻不容緩。本文對(duì)河北省的10所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，為盡早建成一套全面、系統(tǒng)、成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系提供依據(jù)。一、調(diào)查概況2016年46月，對(duì)河北省10所高校進(jìn)行了調(diào)研，分別是燕山大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)和華北理工大學(xué)。調(diào)查采用訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)部門(mén)工作人員及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

3、400份，回收有效問(wèn)卷384份。二、河北省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果1、各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織管理工作被調(diào)查的10所高校中，9所均開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等有關(guān)雙創(chuàng)教育的選修或必修課，學(xué)分在2學(xué)分左右。所有高校均擁有至少1個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園”或“創(chuàng)客空間”，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐。學(xué)校團(tuán)委主要負(fù)責(zé)“挑戰(zhàn)杯”等各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。各高校一般由教務(wù)處管理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有一定的雙創(chuàng)專(zhuān)項(xiàng)資金。有的學(xué)校設(shè)有教務(wù)處主管的虛擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，還有學(xué)校選取優(yōu)秀學(xué)生組建了“真知班”或“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精英班”，從精英班里篩選學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”比賽，進(jìn)入精英班的同學(xué)增加一定

4、的學(xué)分。2、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)知和參與（1）大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的渠道大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的主要渠道是大眾媒體（占73.2%）；其次是學(xué)校教育獲得（57.6%）；從周?chē)呐笥选⒓胰双@取信息（49.5%）排在第三位；占比最少的（3.9%）則是通過(guò)接觸成功商人和自己的社會(huì)經(jīng)歷了解到。由此可以看出互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教育是大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要渠道，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也會(huì)隨之而來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是今后的發(fā)展方向。（2）大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)被調(diào)查的學(xué)生中僅有38.5%參加過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，說(shuō)明高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)還應(yīng)該加大宣傳力度，

5、吸引更多的同學(xué)參與。3、4年級(jí)同學(xué)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人數(shù)略高于1、2年級(jí)，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生參加雙創(chuàng)活動(dòng)的積極性較高，比其它學(xué)科學(xué)生參加人數(shù)比例高14.1%。（3）有關(guān)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的關(guān)注度有7.3%的同學(xué)選擇“時(shí)時(shí)關(guān)注”政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的關(guān)注度；64.8%的學(xué)生選擇“了解一點(diǎn)”；19.0%的學(xué)生“不了解但想關(guān)注”；14.6%的學(xué)生“不了解也不關(guān)注”。參加過(guò)雙創(chuàng)活動(dòng)的學(xué)生對(duì)于政府提供的優(yōu)惠政策的關(guān)注度高于沒(méi)參加過(guò)的學(xué)生，說(shuō)明大學(xué)生在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中更關(guān)心政府發(fā)布的信息。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生關(guān)注度略高。三、河北省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究1、全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

6、改革，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)力將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平、考核高校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系，從而推動(dòng)高校落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，結(jié)合實(shí)際制定符合本校特色的實(shí)施方案。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到現(xiàn)有的教學(xué)體系中是十分必要的，而不能使其成為教學(xué)體系外的“附屬品”。想要推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入開(kāi)展，首先要加強(qiáng)校內(nèi)各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)同，著力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺(tái)?！皡f(xié)同”尤其是校內(nèi)協(xié)同仍然是一個(gè)重要的課題，要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就必須克服部門(mén)利益，將它上升到人才培養(yǎng)的高度，加強(qiáng)校級(jí)協(xié)同統(tǒng)籌，貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。2、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好氛圍創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的培

7、養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境作為支撐，這涉及學(xué)校環(huán)境、政府環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及法律環(huán)境等諸多方面。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)可以采用多種形式。鼓勵(lì)高校自身或與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)教育基地，在資金、場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供扶持、優(yōu)惠等而且，學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)和成果是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的源泉，因此，高校必須提供優(yōu)惠政策和物質(zhì)條件，鼓勵(lì)和資助優(yōu)秀的創(chuàng)新科技，以各種方式鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從事和體驗(yàn)技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)讓等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。3、建立教師評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化課程設(shè)置要深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該著力完善教育教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)機(jī)制，第

8、一是學(xué)生激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)下國(guó)家出臺(tái)了休學(xué)創(chuàng)業(yè)的好政策，實(shí)行彈性學(xué)制，放寬修業(yè)年限，支持調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程和休學(xué)保留學(xué)籍學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第二是教師評(píng)價(jià)機(jī)制。要優(yōu)化校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，使專(zhuān)業(yè)教師有動(dòng)力做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研一體化工作。建設(shè)開(kāi)放型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程?；痦?xiàng)目：2016年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國(guó)家級(jí)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201610086014【參考文獻(xiàn)】1 薛成龍， 盧彩晨， 李端淼. “十二五”期間高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回顧與思考基于高等教育第三方評(píng)估報(bào)告的分析j. 中國(guó)高教研究， 2016（2）：20-28.2 劉長(zhǎng)宏， 李曉輝， 李 剛， 等. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索j. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2014，33（5）：163-166.3 蔡 娜，