五年語文S版《十年后的禮物》教學設計

1、精品教學教案 五年級語文 S 版上冊 十年后的禮物教學設計 延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學宋艷麗精品教學教案 十年后的禮物教學設計 延津縣王樓鎮(zhèn)小城小學 宋艷麗 第二課時 教材分析： 十年后的禮物一課是語文 s s 版教材五年級上冊第四單元的一 篇精讀課文。由曾卓根據巴烏蘇斯托夫斯基的 一籃樅果改寫而成。 課文記敘了挪威音樂大師愛德華. .格里格信守諾言的故事，十年前他 答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物， 十年后他用奇妙的方 式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。 十年后的禮物是一篇蘊意很深刻的敘事類文章。 根據本課特 點教學時要引導學生自主閱讀，按照新課程的理念，做到工具性和人 文

2、性的有機統一，實現與文本對話。 學情分析： 五年級學生具備一定的認知水平和閱讀能力，引導學生通過邊 讀、邊看、邊想、邊理解的學習方法，加深對課文的理解和感悟，在 課堂上給學生留有充分的學習時間，通過自主學習、合作交流、補充 匯報的學習方式使學生對課文理解的逐步加深，學生的欣賞能力在 “感知、感悟、闡發(fā)”的遞進性活動中得到提升。 教學目標： 1 1、 知識與能力：欣賞積累課文的好詞佳句，理解課文的內容。 2 2、 過程與方法：弓 I I 導學生在閱讀中抓住達格妮心情變化的語句 進行批并和同學進行交流補充 精品教學教案 3 3、情感態(tài)度與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家信 守諾言的崇高品質

3、，使學生從中得到啟示：誠信乃為人之本。 教學重點： 引導學生把握課文的主要內容，感受挪威音樂大師愛德華信守諾 言的美德。 教學難點： 品讀體會達格妮的心理變化的語句，體會音樂家信守諾言的品質 和人與人之間的真摯感情。 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、復習導入，整體感知。 同學們，上節(jié)課我們初步了解了十年后的禮物這篇課文，這 節(jié)課繼續(xù)學習課文，想一想課文主要寫一件什么事？ 二、研讀文本，品析語言，體會情感 默讀課文，抓住文中描寫達格妮心情的詞句做出批注。 （一） 學生進行批注，小組交流。 （二） 學生匯報第 1 1-3 3 自然段 忽然她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。 （

4、1 1 ）學生在匯報這句話時，指導學生讀出驚訝、疑惑的語氣。 （2 2）起初，由于心情激動，達格尼無法靜聽音樂。漸漸地，她不由 自主地沉浸到樂曲中去了 . .（放音樂）引讀：她聽到了森林的（喧嘩）, ,大 海的（咆哮）, ,小鳥的（鳴唱）, ,牧童的（笛聲）, (3) 想象說話；沉浸在樂曲中的達格尼如癡如醉，她仿佛還聽到 了 精品教學教案 (),(),(),() ,),() , 過渡：這是來自故鄉(xiāng)的聲音，讓我們跟隨達格妮的思緒回到十年前的 那次偶遇。 (三) 學生匯報第 4 45 5 自然段 (1) 學生抓住“微笑”這個詞匯報，說明達格妮期待這份禮物， 教師適時引導學生， 她為什么會這樣期待呢

5、？(引導學生從第四自然 段找答案) (2)(2)終于，她仿佛明白過來：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我 一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到 我的手中啊?！?學生抓住這句話談到達格妮的心情“懷疑-失望” (3 3)指導學生朗讀這句話。 過渡：就在達格妮放棄希望的時候，這個禮物卻奇跡般地來了， 我們隨同達格妮回到那場露天音樂會上， 當聽完樂曲后，她的心情又 發(fā)生了怎樣的變化？我們繼續(xù)學習課文 6 6-8 8 自然段。 (四) 、學生匯報 6 6-8 8 自然段 達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身 子，把臉埋在雙手里。 學生抓住這句話體會

6、達格妮“激動、幸?！钡男那?，教師抓住學生 的回答相機引導 (1)(1)這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美 的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。 過渡：這樣一位深受世人愛戴的音樂家，為了一個八歲的小姑娘， 精品教學教案 信守了十年的諾言，十年呵，三千多個日子，難道還有什么禮物比這 更珍貴嗎？（指導朗讀） （2 2）體會“你就是黎明的曙光，你就是幸福?！边@句話中包含的 含義。 達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她歇力抑制住嗚咽，彎下身 子，把臉埋在雙手里。（指導再次朗讀） （3 3） 面對音樂大師獻給她的這份承諾，這份深深的祝福， 達格妮 再也抑制不住內心激動的心情，面對大海高聲說“生活

7、??！我愛你一 ”（全班齊讀）（讓學生談談理解再指導讀） （4 4） 激昂地呼喊出對生活的熱愛 （男生讀）；深情地呼喊出 對未來的憧憬一一（女生讀）；輕輕地呼喊出對人生的希望一一（齊 讀） （五）、快速瀏覽全文、理解插敘用法。 文中的 1 1- -3 3 段寫的是達格妮十八歲時的內容，6 68 8 也是，那 4 4 5 5自然段寫的是達格妮回憶十歲時的內容，這種在中間插入其它內 容的寫作方法叫“插敘”，想一想它有什么作用？ 三、拓展延伸，升華情感 同學們，音樂大師僅僅送給達格妮一首樂曲，就讓她如此感動 嗎？不！感動達格妮的是音樂大師的信守諾言，是啊 ！信守諾言是音 樂大師送給達格妮的一份珍貴的禮物， 也是送給老師和同學們的一份 珍貴的禮物。讓信守諾言永遠與我們相伴。 同學們，此時此刻，你想對音樂導師說些什么呢？（自由發(fā)言） 四、布置作業(yè) 精品教學教案 同學們在你的生活中有沒有收過哪些遲到的禮物，有沒有答應別 人而未曾實現的諾言，通過學習制片課文后，知道該怎么做了吧！