幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長(zhǎng)哪根短》

1、幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案哪根長(zhǎng)，哪根短【活動(dòng)目標(biāo)】1.感知繩子的不同長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法。2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。3.能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.繩子兩組（參見：p26附一附二）2.操作材料：第19頁比比誰的長(zhǎng)、第20頁遠(yuǎn)和近的操作材料、記號(hào)筆?！净顒?dòng)過程】一、比較物體的長(zhǎng)短1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長(zhǎng)繩子編一個(gè)大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短，你們有什么好辦法？2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是

2、否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長(zhǎng)短時(shí)，應(yīng)將一頭對(duì)齊比較。師：你來試一試。你是怎么比較的？師總結(jié)：比長(zhǎng)短的時(shí)候要把兩條繩放放平，然后一頭對(duì)齊，看看另外一頭哪根長(zhǎng)？3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長(zhǎng)，哪根短嗎？為什么？4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。師；你有什么方法來比較兩根繩子的長(zhǎng)短？（幼兒想辦法）師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對(duì)齊，哪根長(zhǎng)？5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長(zhǎng)短時(shí)，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。師：所以繩子是不是看著哪根長(zhǎng)就是哪根長(zhǎng)？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長(zhǎng)。二、幼兒操作1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長(zhǎng)。師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長(zhǎng)、飄帶最長(zhǎng)、鼻子最長(zhǎng)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長(zhǎng)短線旁貼上合適的標(biāo)記。2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒?；顒?dòng)延伸：1數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長(zhǎng)短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對(duì)繞繩子圈數(shù)的影響。2在