第四課時(shí) (2)

1、第四課時(shí)：派車教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，今天我們就用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車”這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：派車二、探索新知1.先讓學(xué)生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息。提問(wèn)：從圖中你得到哪些信息？指名學(xué)生回答。（有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘

2、8人）2.再讓學(xué)生獨(dú)立思考：（1）可以怎樣派車？（2）你認(rèn)為怎樣派車比較合理？3.在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，全班集體交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá)，如第（1）小題解決方法有：（1）派4輛面包車；（2）派9輛小汽車；（3）派2輛面包車，3輛小汽車；以上三種派車方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。4.在引導(dǎo)學(xué)生探究第（2）小題的解決方法時(shí)，要求學(xué)生要說(shuō)出道理，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說(shuō)得有道理就可以。如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車；要求沒(méi)有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。三、鞏固練習(xí)：第9頁(yè)“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后集體訂正。四、作業(yè)完成抄寫(xiě)在練習(xí)本上的練習(xí)題。教學(xué)板書(shū)派車（1）全派面包車：25÷8=3（輛）1(人)   答：派3輛面包車不夠要派4輛。（2）全派小轎車：25÷3=8（輛）1(人)答：派8輛車不夠,要派9輛車。（3）派2輛面包車 ：2×8=16（人） 派3輛小轎車 ：3×3