2019-2020年八年級物理滬科版來自地球的力(1)

1、2019-2020年八年級物理滬科版來自地球的力（1）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是重力，它的施力物體是誰？2、 明確物體所受重力和它的質(zhì)量有著怎樣的關(guān)系？g=10N/kg表示怎樣的物理意義？3、知道重力的方向，重垂線有著怎樣的應(yīng)用？4、了解重力的作用點二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、重力的大小在地面上的物體，都要受到重力的作用，重力的施力物體是地球，重力的大小與物體的 質(zhì)量成正比，G與m的關(guān)系式為G=m或g=G/m g是一個定值。g=G/m的g不能說成G與g成正比，與m成反比。我們不能從純數(shù)學(xué)的角度去分析，而應(yīng)結(jié) 合物理知識進(jìn)行理解，否則，可能會產(chǎn)生一些錯誤的看法。今后對物理知識的學(xué)習(xí)，還會遇 到類似的問題，對

2、此要引起重視。（1）有人把g=9.8N/kg理解為1 kg=9.8N，對嗎？說出你的理解。（2）結(jié)合G與m的關(guān)系式G=mg你對1 N的力的大小有怎樣的新的認(rèn)識？2、重力的方向（1） 重力的方向?qū)嵸|(zhì)是指向地心（地球半徑的方向和地球表面水平面垂直），通常 我們把指向地心的方向叫“向下”，背離地心的方向叫“向上”既重力的方向是豎直向下的。（2）重垂線是人們對重力方向的巧妙應(yīng)用。舉例說明：重垂線有哪些具體應(yīng)用？利用它 如何校驗臺面是否水平？3、重力的作用點質(zhì)地均勻，形狀規(guī)則的物體重心，就在它的幾何中心上。形狀不規(guī)則的物體的重心要視 實際情況而確定、自我檢測1、用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，手受到

3、豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是，水桶受至y和力的作用，施力物體分別是和。2、有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位 置( )A高度不變B高度減小C高度增大D不能確定3、某初中生的體重是下面數(shù)據(jù)的一個，則應(yīng)該是()A 4N B 40N C 400N D 4000N四、課外空間1、如圖518所示，把不同質(zhì)量的鉤碼依次掛在彈簧測力計上，分別讀出他們的大小記 在表格中，并算出每次重力跟質(zhì)量的比值。根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論如下2、由1題可知，在一般情況下g為定值，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，g值仍有差異。下 表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回

4、答下列問題：(1) g值相同的城市是(2) g 值差異最大的兩地是 (3) 試猜想g值變化的原因可能是 2019-2020年八年級物理滬科版液體的壓強一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1) 了解液體內(nèi)部存在壓 強，知道液體內(nèi)部向各個方 向都有壓強。(2) 知道液體內(nèi)部液體壓強 的大小與深度和液體的密度 有關(guān)。2、過程與方法(1)觀察液體壓強的實驗，知道液體對容器底部和側(cè)壁有壓強。力M(產(chǎn) g重力跟質(zhì)量比0.200.30圖 5-18地點G值大小地球緯度赤道9.7800度廣州9.78823度06分武漢9.79430度33分上海9.79431度12分北京9.80139度56分紐約9.80340度40分莫斯

5、科9.81655度45分北極9.83290度(2)通過實驗，探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素3、情感、態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?，分析概括能力。?）培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極研究探索科學(xué)知識的精神。 二、重點、難點分析1、 重點：液體內(nèi)部壓強規(guī)律的理解，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力。2、難點：對深度的理解。三、教具可口可樂瓶、鐵釘、水、圓形片，塑料袋、壓強計等。四、教學(xué)方法：學(xué)生實驗，分析法，討論法，歸納法。五、教學(xué)過程（一）引入新課：1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，水電站攔河大壩，你觀察到了什么？2、請同學(xué)們談?wù)劊阌斡具^程中向下潛水時，有什么感覺？引入新題： 液體壓強（二）進(jìn)行新課1、進(jìn)行

6、四組實踐活動（圖 9-9 、圖 9-10 、圖 9-11）（1）. 薄塑料袋裝滿水后鼓起來，用手指觸及其表面，試試有何感受？（2）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中加水，觀察到玻璃管底部橡皮膜形狀的變化，看到橡皮膜 。繼續(xù)加水則看到橡皮膜 。（3）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中分別加水和加水銀到同一深度，觀察橡皮膜形變的情況， 觀察到 。（4）將蒙有橡皮膜的容器浸入水中，看到 。_2、學(xué)生思考：（1）液體內(nèi)部有壓強嗎？為什么？（2）你猜想一下，液體壓強會與哪些因素有關(guān)呢？有什么樣的關(guān)系？3、觀察實踐：（1）請同學(xué)們觀察壓強計的構(gòu)造，它是由哪幾個部分組成的？（2） 用手指輕按壓強計上金屬盒的橡皮膜， U形管

7、兩側(cè)的液面發(fā)生什么變化？（3）若再稍用力一點，則U形管兩側(cè)液面與剛才相比又有什么不同？4、學(xué)生分析：（2）、（3）兩次實驗說明了什么？5、學(xué)生思考：結(jié)合前面關(guān)于液體壓強的猜想，想一想（1）要研究液體壓強與深度的關(guān)系，實驗應(yīng)如何設(shè)計？（2）要研究液體內(nèi)同一深度向不同方向的壓強的關(guān)系，實驗又如何設(shè)計？（3）要研究液體壓強與液體密度的關(guān)系，實驗又該如何設(shè)計？6、請同學(xué)們閱讀課本中的實驗過程，開始實驗，并將實驗結(jié)果填入表格中，并分析表格數(shù)據(jù) 得出驗證結(jié)果。(1) 液體內(nèi)部向各個方向強；(2) 液體內(nèi)同一深度，液體向各個方向的壓強大小 ；(3) 液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而 ;(4) 液體內(nèi)部壓強的大小

8、還與液體的 有關(guān)，在不同液體的同一深度，液體的密度越大,壓強07、解決引入新課時的兩個問題：(1) 為什么水電站攔河大壩，下部總建得要比上部寬些？(2) 為什么人游泳過程中向下潛水時，潛得越深越難受？(三) 例題：如圖甲所示，此裝置叫壓強計，其用途是可以測量液體內(nèi)部的壓強。它的構(gòu)造主要包括U型玻璃管、金屬盒、橡膠管和支架等部分。甲圖中當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，U型管兩邊的液面會出現(xiàn)高度差；壓強越大，液面的高度差也越大。如圖乙所示，若把金屬盒放入 液體中，U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差，說明液體內(nèi)部存在壓強。小明利用上述裝置進(jìn)行探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律， 下表是小明探究過程中記錄的實驗數(shù)據(jù):序號液體深度/Cm橡皮膜方向壓強計左液面/mm右液面/mm液面咼度差/mm13朝上1862142823朝下186214283水3朝側(cè)面18621428461712295859158242846鹽水915424692甲乙(1) 小明根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)行 了數(shù)據(jù)的分析和論證認(rèn)為，比較序號為 的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強隨 深度的增加而增大