一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的校園課型新授教 學(xué)要 求1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的意識(shí).2.能正確數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)能正確數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。難點(diǎn)能按順序看圖，數(shù)出數(shù)量10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。關(guān)鍵能按順序看圖，數(shù)出數(shù)量10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。教 具課件教 時(shí)1教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)談話(huà)引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲你們喜歡我們的學(xué)校嗎？活動(dòng)一：我們的校園1在我們的校園里你都看到了什么？（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）2你能用一句帶有數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都

2、看到了什么嗎？（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友）教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）1出示主題圖：2觀(guān)察小動(dòng)物（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小

3、松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）（7）有幾位老師呀？（1位）3用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？ 教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？（9只）你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)）4觀(guān)察靜物教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）教師：我們一起數(shù)一數(shù)教師：一共有幾朵花呢？（7朵）5小結(jié)（1）教師：剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀(guān)的

4、時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？（2）教師：有沒(méi)有更好的參觀(guān)辦法呢?（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀(guān)呢？（從門(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)三：有序觀(guān)察目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察的有序性1由門(mén)口開(kāi)始參觀(guān)門(mén)外：看到了2只小兔子，4只小松鼠門(mén)口：有1只大象，它是這里的老師門(mén)上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）門(mén)邊：有7朵花學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊學(xué)校里：有3個(gè)教室學(xué)校后面有8棵松樹(shù)2從上到下看天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象門(mén)的附

5、近：門(mén)上有5個(gè)字歡迎新同學(xué)，門(mén)邊的柵欄旁有7朵花3從左到右或從右到左左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)4按照數(shù)量從小到大1頭大象；2只小兔子；3間教室；4只小松鼠；5個(gè)字；6只小熊；7朵花；8棵松樹(shù)；9只小鳥(niǎo)；10只蝴蝶；活動(dòng)四：找數(shù)字我們參觀(guān)了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？板書(shū)： 可愛(ài)的校園 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)反思第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)的家園1課型教 學(xué)要 求1、通過(guò)觀(guān)察

6、圖片和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)的意義。2、初步建立學(xué)生的符號(hào)感。3、對(duì)“同樣多”產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)能認(rèn)、讀10以?xún)?nèi)的數(shù)。難點(diǎn)能正確用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。關(guān)鍵能認(rèn)、讀10以?xún)?nèi)的數(shù)。教 具課件教 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）1你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）2你們有什么好辦法幫助他嗎？活動(dòng)（二）1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看2（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，1可以表示什么？（小組討論） 3集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：一條狗、一棵樹(shù)、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶(hù)人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一

7、筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥(niǎo)4平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”?5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體）活動(dòng)三 完成數(shù)學(xué)書(shū)P5 1 、2 題活動(dòng)四 數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)。師：下面我們一起做一個(gè)小游戲，數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)。1、出示投影 師：誰(shuí)看明白這個(gè)游戲怎么做了，說(shuō)一說(shuō)。 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（有2只小雞，就畫(huà)2個(gè)圓圈）2、學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上 在學(xué)生完成之前，注意指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)3、反饋學(xué)生的完成情況。活動(dòng)五 小結(jié)：1這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？活動(dòng)六 作業(yè)：找一找生活中的數(shù)常規(guī)教育：握

8、筆的姿勢(shì)，寫(xiě)字時(shí)的坐姿，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)： 快樂(lè)的家園 1個(gè)太陽(yáng)；1棵樹(shù)；2只小鳥(niǎo)；3朵云;4教學(xué)反思第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)的家園2課型新授教 學(xué)要 求1、通過(guò)觀(guān)察圖片和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)的意義。2、初步建立學(xué)生的符號(hào)感。3、對(duì)“同樣多”產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)能認(rèn)、讀10以?xún)?nèi)的數(shù)。難點(diǎn)能正確用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)關(guān)鍵初步建立學(xué)生的符號(hào)感。教 具課件教 時(shí)1教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體）二 活動(dòng)（一）在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？活動(dòng)（二）1建小

9、足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)2你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）3同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？4如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）5老師扮演記者采訪(fǎng)：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？6請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)7除了這種方法，你還有

10、別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）8小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)小結(jié)： 1這節(jié)課你學(xué)到了什么？2你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？三鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)P6第3,4,5題（集體訂正）板書(shū)：快樂(lè)的家園10以?xún)?nèi)的數(shù)的意義教學(xué)反思第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容玩 具課型新授教 學(xué)要 求1.借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)15的數(shù)字；2.培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)興趣。

11、難點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)15的數(shù)字關(guān)鍵會(huì)正確書(shū)寫(xiě)15的數(shù)字教 具課件教 時(shí)1教學(xué)過(guò)程 一、情景創(chuàng)設(shè)你在幼兒園里玩過(guò)玩具嗎？有哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。興致勃勃地介紹自己喜愛(ài)和玩過(guò)的玩具二、問(wèn)題探究1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2、寫(xiě)數(shù)師：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？你喜歡寫(xiě)哪個(gè)？師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫(xiě)的最好？板演學(xué)生自己寫(xiě)喜歡的數(shù)。學(xué)生板演后比較（比較過(guò)程中要講出寫(xiě)數(shù)的方法）。3、 鞏固練習(xí)1、 寫(xiě)數(shù)，讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。2、看數(shù)劃線(xiàn)，學(xué)生弄清題意后自練。3、數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。四、歸納

12、小結(jié)這節(jié)課你感到最有趣的是什么？根據(jù)自己的感受和學(xué)到的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容小貓釣魚(yú)課型教 學(xué)要 求1. 通過(guò)“小貓釣魚(yú)”的情境呈現(xiàn)一組連環(huán)畫(huà)，使學(xué)生直觀(guān)形象地體會(huì)到從有到無(wú)的變化過(guò)程。2. 會(huì)寫(xiě)“0”，能夠體會(huì)“0”的含義。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“0”，并能體會(huì)“0”的含義。難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“0”，并能體會(huì)“0”的含義。關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教 具課件教 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、故事引入1. 有一天，四只小貓約好了去河邊釣魚(yú)，傍晚，他們一同回家，有的小貓興高采烈，有的垂頭喪氣，為什么呢？我們大家一齊來(lái)看一看，指名說(shuō)一說(shuō)，你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2. 寫(xiě)數(shù)

13、字，比比看，誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。3. 一條魚(yú)也沒(méi)釣著，用什么來(lái)表示呢？（0）4. 0比1、2、3大還是小呢？5. 0和1、2、3一樣，也是一個(gè)數(shù)，表示沒(méi)有。二、想一想1. 0還可以表示什么？（指名說(shuō)）2. 出示直尺和溫度計(jì)，找一找、看一看，這上面有什么？這上面的0表示什么？三、練一練1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花。生觀(guān)察圖，理解題意。生獨(dú)立完成，要求正確書(shū)寫(xiě)。2. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。自由讀。獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)數(shù)。小組討論，找規(guī)律。3. 一筆畫(huà)。講清題意（從0出發(fā)）。生獨(dú)立畫(huà)。指名匯報(bào)，自己畫(huà)了一幅什么圖。4. 怎樣數(shù)的快。師引導(dǎo)理解題意。生獨(dú)立數(shù)數(shù)。4、 總結(jié)：今天你覺(jué)得什么最有趣？板書(shū)設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有，0表示

14、起點(diǎn)，0表示刻度，0表示位置教學(xué)反思第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容文具課型教 學(xué)要 求1讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、與同伴合作學(xué)習(xí)的能力和觀(guān)察、思考等能力。3能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6-10各數(shù)。4掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)分析關(guān)重點(diǎn)能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6-10各數(shù)。難點(diǎn)能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6-10各數(shù)。關(guān)鍵掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。教 具課件教 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：找朋友1教師談話(huà)：同學(xué)們，我們的兩個(gè)新朋友淘氣和笑笑也剛剛成為小學(xué)生，他們正在和小伙伴擺文具，你

15、看有這么多呢！他們自己都數(shù)亂了，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？2出示主題圖教師提問(wèn)：誰(shuí)想給大家介紹介紹你是怎樣連線(xiàn)的？生1：我先數(shù)鉛筆有10支就和10連，文具盒有6個(gè)就和6連，生2：我先看到6，就找文具盒是6個(gè)就和文具盒連，又看到7，就找尺子是7把就和尺子連活動(dòng)二：數(shù)文具1教師談話(huà)：剛才同學(xué)們幫助淘氣和笑笑數(shù)清了文具，老師突然想到你肯定也有不少文具，想跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？你先自己數(shù)一數(shù)，做到心中有數(shù)，再跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)。也可以把兩個(gè)人的文具放在一起數(shù)。2教師提問(wèn)：誰(shuí)想給大家介紹你的文具？誰(shuí)能按順序介紹？活動(dòng)三：填數(shù) 1教師談話(huà)：老師知道許多同學(xué)喜歡科學(xué)，那你知道火箭即將發(fā)射之前要干什么嗎？2教師提問(wèn)：“倒計(jì)時(shí)

16、”什么意思，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？寫(xiě)完后同桌互相看看對(duì)方知不知道。3既然大家都知道“倒計(jì)時(shí)”，那咱們一起模擬一下?；顒?dòng)四：寫(xiě)數(shù) 1教師談話(huà)：大家學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間肯定有點(diǎn)累了，沒(méi)關(guān)系，老師給你講一個(gè)故事聽(tīng)：有一只小兔子去拔蘿卜，第一天由于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)只拔了6個(gè)，第二天它有進(jìn)步了拔了7個(gè)，就這樣第三天拔8個(gè)，第四天拔9個(gè)，第五天拔10個(gè)。小兔子請(qǐng)?zhí)詺夂托π退衙刻彀蔚奶}卜數(shù)記錄了下來(lái)，如果你是小兔子你喜歡哪一張呢？為什么？2教師：你們知道笑笑是怎樣寫(xiě)出這么好看的字嗎？首先是有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，你的寫(xiě)字姿勢(shì)正確嗎？其次，她有正確的寫(xiě)字方法。3練習(xí)書(shū)寫(xiě)69（1）教師板書(shū)6，同時(shí)說(shuō)兒歌：6字像勺子，上面彎彎下面圓。（2）學(xué)生觀(guān)察，交流觀(guān)察結(jié)