七年級語文秋天的懷念教案

1、課 題秋天的懷念主 備 人劉珍艷備課時間第一周星期一第 1 課時備課組長簽名教研組長簽名教學(xué)內(nèi)容在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。個性化備課教學(xué)目標知識技能能概括文章母親的對兒子做的四件事情過程與方法采用朗讀方式來熟悉課文領(lǐng)悟母愛情感態(tài)度價值觀通過母愛的熏陶理解母親，學(xué)會理解。教學(xué)重點領(lǐng)會母親的愛的內(nèi)涵教學(xué)難點領(lǐng)會母親的愛的內(nèi)涵教學(xué)過程導(dǎo)入：“那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她

2、想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。”這是著名殘疾作家史鐵生懷念母親的一段話，今天我們一起走進秋天的懷念。一、 自主預(yù)習(xí)1、 了解作者。史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。著有長篇小說務(wù)虛筆記，短篇小說命若琴弦，散文我與地壇等。我的遙遠的清平灣、奶奶的星星分別獲1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，老屋小記獲首屆魯迅文學(xué)獎。史鐵生的近況：由于尿毒癥，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒，有好幾次昏迷，但他依然平靜淡然的看待這一切，現(xiàn)在一個星期都要透析兩

3、次。但他依然在好好兒地活著。他用筆代替他的雙腿寫出自己怎樣“好好活”的2、給下列字詞注音。癱瘓 憔悴 絮絮叨叨 訣別 央求整宿二、探討母愛的內(nèi)涵（一）走進母親自身的“好好兒活”。尋讀：（尋找文章中信息，掌握文章主要內(nèi)容）1請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話?！霸勰飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活”）（板書：“娘倆好好兒活”）2顧名思義，這娘倆指的是母親和兒子兩人在一塊好好活。3這是母親對兒子說的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？比如：（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的

4、歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”（3）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”4是啊，我活著還有什么勁？所以：獨自坐在屋里，看著窗外的樹“唰唰啦啦”地飄落，我。（課件：擴充句子訓(xùn)練）5、實話實說的討論：你們多大？21歲活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看？小結(jié)：面對這樣天大的打擊，他活著好“苦”?。。ɑ乜郯鍟摹翱唷保?請注意：母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如：a可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

5、宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血7有沒有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，請補充說明？8這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁（教師問一句，學(xué)生接一句）？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做，而要這樣做？?。ü烙嫽卮鹇淠_點就在“為了兒子著想”）品讀（二）、走進母親的讓兒子“好好活”。1、請再細細讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是

6、為了兒子？（1）比如母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（學(xué)生說到這里，教師就抓住這一“擋”，追問，擋住的究竟是什么？實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）小結(jié)：母親的愛好勇敢！帶著這樣的感受再讀這句話。（2）再比如“她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感”（母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦）小結(jié)：母親的愛好細心！帶著這樣的理解讀這句話。（3）“什么時候？你要是愿意就明天。”小結(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。（4）“她高興得一會坐下，一會站起：那就趕緊準備?！毙〗Y(jié)：母親的愛

7、多么熱烈，讀出這句話的滋味。（5）再看看這句話母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。a 母親“撲”過來，撲住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛好堅定！送到句子中再讀這句話。（重點體會“在一塊兒”）b 母親抓住我的手，母親“抓”（加點）住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛多么執(zhí)著！送到句子中再讀這句話。（重點體會“好好兒”）c 母親忍住哭聲，母親“忍”（加點）住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛多么深沉！送到句子中再讀。（重點體會“活”）（注意：以上根據(jù)學(xué)生情況來隨時調(diào)控和引導(dǎo)。）2學(xué)生發(fā)散談后，重點探討下面的句子：從幾個“悄悄兒”中，再細細品味母愛：讀下面的話，比較用上“悄

8、悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊篴“母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進來，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來。”（課件）b 調(diào)整后“母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進來，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又出去了。她出去了。就再也沒有回來。（2）同一個“悄悄”表達母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同的東西，是什么？小結(jié)：母親的愛是小心翼翼！讀出這樣的味道。3、通過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對的

9、是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o論如何還要讓兒子好好活！母親的愛用心良苦?。ㄔ俅位乜邸翱唷保?、我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么？（“咱娘倆，要好好活，好好活”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會就再讀這句話）總結(jié)：母親的意義，蘊含于平常生活的點點滴滴，我們并不覺得?？墒?，這種意義只有在秋天的場景中，才會凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華?？晌覀儗δ笎鄣囊饬x有了特殊的發(fā)現(xiàn)正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了

10、兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。四、達標檢測。 1、聽寫詞語 2、完成學(xué)法第三題中1、2題教學(xué)反思 備課時間第一周星期一第 2 課時備課組長簽名教研組長簽名教學(xué)內(nèi)容在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。個性化備課教學(xué)目標知識技能領(lǐng)會母親未說完的話，及在兒女思想上的引領(lǐng)作用過程與方法討論 探究 演講情感態(tài)度價值觀學(xué)會堅強的面對生活，活出精彩教學(xué)重點母愛對我的影響教學(xué)難點我的內(nèi)心及行為的變化及對讀者的啟迪教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧請你用一句話概括第一節(jié)課文章母親對兒女的感情。二、談體會：你感受到了作者怎樣的情感？（1）我感受到了，作者對母親的懷念、思念之情；（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后

11、悔、悔恨之情；（3）作者對母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長，完全理解母親了三、探討愛母的懷念。1就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！引讀課文，“鄰居們”2原來的母愛兒子理解不了，一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么？a出示母親沒有說完的話，“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒” b把“你們倆在一塊兒，要好好兒活”加進母親沒有說完的話中，變成“我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活?！保ㄑa充完整上面這句話，然后讓學(xué)生讀一讀。）3所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活”（課件出示該句）4

12、、那么，這“好好活”，究竟是怎么活？結(jié)合課文的這句話，小組討論，談?wù)勛约旱睦斫狻坝质乔锾?，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！保▽W(xué)生說到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀）5、透過看菊花，母親給兒子究竟是什么？也正是史鐵生在文章中寫到隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。6升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”

13、的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念（回到課題懷念！）。7、越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我。（改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補充。）8、越是懷念，就越難過，我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊，母親，你讓我懷念的“好苦”啊。所以，為了還母親的心愿，為了這永遠的懷念，又是一個秋天引讀，“又是秋天”（回到上面的句子中，全體一起朗讀）9、就是這懷念，一個又一個秋天過去了，從21歲開始坐在輪椅上到現(xiàn)在，從母親去世到現(xiàn)在，這份對母親的懷念已經(jīng)整整33年。這33年的懷念他對“好好活”又有怎樣的理解呢？10、請讀他在病隙碎筆中寫的話：生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷剛坐上輪椅時，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”