三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1.教材分析本節(jié)課是北師大版三下初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的第一課時(shí)，是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)“平均分”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本單元的“核心”，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)小數(shù)的基礎(chǔ)。在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占有重要地位。 2.學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生,分?jǐn)?shù)的概念是初次接觸，分?jǐn)?shù)被作為整體的一個(gè)部分，離不開(kāi)平均分的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)陬^腦中已有比較感性的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)“一半”，還有學(xué)生見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)過(guò)，接觸過(guò)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的。這都為學(xué)習(xí)本課打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的四個(gè)維度，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）在具體情境和直觀操作

2、中理解分?jǐn)?shù)的意義；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；能正確讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。（2）經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)意義的活動(dòng)，提高學(xué)生觀察探究、動(dòng)手實(shí)踐、分析概括等能力。（3）了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。（4）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)正確讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義5、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙、圓形紙、正方形紙、五角星、 線、多媒體課件。二、說(shuō)教法1、情境教學(xué)法;2、操作發(fā)現(xiàn)法：依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)脈絡(luò),以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，我將在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考能力，通過(guò)讓學(xué)生在“折一折”

3、、“涂一涂”等動(dòng)手操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。三、說(shuō)學(xué)法1、合作交流法; 2、動(dòng)手操作法；三、說(shuō)教學(xué)流程： 一） “創(chuàng)設(shè)情境、激起興趣”。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了“動(dòng)動(dòng)手指”游戲。我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生體會(huì)：有些數(shù)不能用整數(shù)來(lái)表示的，使教學(xué)從整數(shù)很自然的過(guò)渡到分?jǐn)?shù)。  游戲介紹：把一些蘋(píng)果分給兩個(gè)人，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分比較公平？請(qǐng)舉起右手，用手指?jìng)€(gè)數(shù)表示每個(gè)人應(yīng)分得的蘋(píng)果個(gè)數(shù)。接著又問(wèn)學(xué)生：“如果只有一個(gè)蘋(píng)果給兩個(gè)人分，每個(gè)人分幾個(gè)？用什么方式表示呢？”“用什么方式表示半個(gè)呢？”帶著這個(gè)問(wèn)題我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)二）、“主動(dòng)參與，積極探究”?！白灾魈剿髋c合作交流是

4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”根據(jù)理念，我把此環(huán)節(jié)分成四個(gè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)二分之一。 第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我主要讓學(xué)生以小組為單位討論“用什么方式表示半個(gè)？”接著再組織學(xué)生交流匯報(bào)，把有代表性板書(shū)出來(lái)，然后進(jìn)行對(duì)比這些表示方式，哪種更簡(jiǎn)便，更合理？最后我向?qū)W生介紹全世界通用的“一半”用1/2來(lái)表示，并揭示課題。課標(biāo)指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了以上教學(xué)過(guò)程，在這過(guò)程中，展示了學(xué)生不同的思維過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷了從運(yùn)用自己符號(hào)表示到運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 在學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)之后，我開(kāi)始講解1/2的讀寫(xiě)法、分?jǐn)?shù)各部分名稱。 把后面的

5、知識(shí)先學(xué)了，目的是讓學(xué)生在頭腦中對(duì)分?jǐn)?shù)形成一個(gè)初步的表象，為下面加深分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。 第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“找一找”。  在我們生活中，還有很多的物體或事物可以用二分之一來(lái)表示，你能找一找嗎？設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)”的概念，運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，拓展了學(xué)生印象中“分?jǐn)?shù)”概念的外延，使學(xué)生對(duì)“分?jǐn)?shù)”概念的理解更加深刻。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化平均分。這個(gè)環(huán)節(jié)我采用讓學(xué)生拿出自帶的紙，任意選擇其中一個(gè)張圖形，然后用自已喜歡的方式表示1/2。交流時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生明確“一半”也就是說(shuō)分成的兩份要一樣大小。 有效

6、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況入手，讓學(xué)生自選圖形完成，通過(guò)涂、折、找等活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的各種感觀，鞏固學(xué)生對(duì)“平均分”的理解，加深體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步探索研究,拓展分?jǐn)?shù)的意義。師：你還想認(rèn)識(shí)哪些分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)拿出正方形紙折一折，用涂色部分表示你想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，并和小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的意義。匯報(bào)時(shí)，我請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示自己的作品，并把想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)讀、寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程，基于這一理念，我設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)，其作用是讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作自己想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。三）、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步感知、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。我用課件出示教材第53頁(yè)54頁(yè)的“涂一涂”、“折一折”、“說(shuō)一說(shuō)”。 我預(yù)設(shè)以教材題目為練習(xí)，體現(xiàn)以教材為主的教學(xué)理念。通過(guò)設(shè)計(jì)“折一折”這活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)散學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四）、課堂延伸，拓展體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)為“勇奪小紅花”競(jìng)賽活動(dòng)，共設(shè)計(jì)三關(guān)，第一關(guān)必答題。第二關(guān)搶答題。第三關(guān)能力測(cè)試題。采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行此教學(xué)環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)目標(biāo)是：給學(xué)生