教師晉升中一職稱(chēng)的述職報(bào)告

1、范文最新推薦教師晉升中一職稱(chēng)的述職報(bào)告尊敬的永州市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群 體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩(shī)歌、通訊寫(xiě)作能力，文學(xué)社廣播站 輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制 作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。自1997年8月獲得中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師資格，至今任中二已滿(mǎn)7年, 任現(xiàn)職期間年度考核都是稱(chēng)職，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。 根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師條件。 以下是我七 年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作。一、思想品德表現(xiàn) 敬業(yè)是本我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事

2、業(yè)心， 有良好的師德，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)， 具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表，愛(ài)生 如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng) 知識(shí)，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從 安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫(xiě)東西聽(tīng)音 樂(lè)帶好孩子，日子過(guò)得很充實(shí)。同時(shí)，由于對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工 作十年來(lái)一直出滿(mǎn)勤，甚至結(jié)婚我都沒(méi)有請(qǐng)假，生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作（休產(chǎn)假是無(wú)可奈何的事）。代課代監(jiān)考趕，只要一句 話(huà)。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗剩虅?wù)處找了好幾個(gè)人 代監(jiān)考別

3、人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被 一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了 120元票子，其實(shí)我 想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來(lái)道縣二中這四年， 我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面或口頭申請(qǐng)要當(dāng)班主任， 因?yàn)槲沂聦?shí)上每個(gè)學(xué) 期都在默默無(wú)聞地義務(wù)當(dāng)副班主任（一大疊的學(xué)生來(lái)信和一個(gè)個(gè)的家 長(zhǎng)電話(huà)足以證明），但最終我都服從學(xué)?？傮w工作需要當(dāng)著“不抵 錢(qián)”（有老師公開(kāi)說(shuō)的）的“社長(zhǎng)”（文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師）。但我依然樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔。二、學(xué)識(shí)水平 提高是根本人從教十年來(lái)，始終積

4、極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，努 力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)， 在自身素質(zhì)方面進(jìn)行 了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹(shù)立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育理論的一系列 雜志，如語(yǔ)文教學(xué)通訊中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考語(yǔ)文教學(xué)之友語(yǔ) 文教學(xué)與研究語(yǔ)文報(bào)等，每期我都先睹為快。近年來(lái)，我拜讀 了李正坤主編的中小學(xué)素質(zhì)教育概論（南方出版社）、馬克誠(chéng)、何 曼青主編的學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書(shū)（人民中國(guó)出版社）、柳 斌等人主編的創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書(shū)（九洲圖書(shū)出版社）、周宏、高長(zhǎng) 梅主編的中外教育思想全書(shū)、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的中學(xué)語(yǔ) 文課堂教學(xué)方

5、法實(shí)用全書(shū)、林崇德主編的中國(guó)獨(dú)生子女教育百科 全書(shū)、開(kāi)明出版社出版的心理素質(zhì)教育實(shí)用全書(shū)，孫春成著語(yǔ) 文課堂立體教學(xué)模式（廣西教育出版社）等。通過(guò)廣泛閱讀，我吸 收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果， 在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的 視野逐漸開(kāi)闊了。同時(shí)，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境， 我力爭(zhēng)讓每堂語(yǔ)文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽(yáng)光和彩虹。我的教學(xué)觀是：注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺(jué)醒， 從主體精神上 解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練， 關(guān)注學(xué)生作文主 體意識(shí)的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上

6、， 把學(xué)生 的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興 趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追 求“差異發(fā)展”。同時(shí)，我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話(huà)，讓所有喜愛(ài) 語(yǔ)文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。2002年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會(huì)。更讓我有信心去成就一 個(gè)“作家教師”的光榮夢(mèng)想。三、教學(xué)能力一一根深才能葉茂我受聘中二職稱(chēng)七年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工 作，始終以最飽滿(mǎn)的熱情投入其中。先后任教過(guò)初中及高一、高二的 語(yǔ)文，熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充 分的理

7、解，能正確理解掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材， 積極研究新課程新 課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān) 心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性， 在課堂改 革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā) 揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，我積極實(shí)施 以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目 標(biāo)的開(kāi)放的大語(yǔ)文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的 主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培 養(yǎng)學(xué)生的能力

8、，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā) 揮課堂*，把看書(shū)權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與 的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。米用對(duì)話(huà)式、啟發(fā)式、主體式 和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué) 生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向 易的轉(zhuǎn)變，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新 能力，促優(yōu)輔差。在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字， 死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活” 字當(dāng)先，不拘一格，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教 材這個(gè)“例子”，不固守字詞句段，常常

9、在課堂上“即席創(chuàng)作”式地 修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話(huà)題，如 “讀書(shū)人的出世與入世”等。先后組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的“課 前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”，如“成語(yǔ)故事”、“詩(shī)歌賞析”、“評(píng)述”等, 極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中 鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的 喜愛(ài)和歡迎。2001年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開(kāi)始上高中語(yǔ)文。我結(jié)合高中語(yǔ) 文新教材的特點(diǎn)，參考專(zhuān)家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論， 堅(jiān)持“語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué) 為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)練筆，記載自己的日常生活、自己身 邊的

10、人生世相、社會(huì)百態(tài)，并把語(yǔ)文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起 來(lái)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 同時(shí)還開(kāi)展了 “高中作文訓(xùn) 練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績(jī)，所任課的班級(jí)的學(xué) 生作文整體水平有了較大提高。近四年來(lái)，我所教過(guò)的班級(jí)都能有學(xué) 生發(fā)表文章或獲獎(jiǎng)。共有50多人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。在德育的滲透工作中，我善于利用語(yǔ)文科在思想性和情感性上的優(yōu) 勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊 事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看， 教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、 幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和 學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分

11、析知識(shí)素養(yǎng)與成 才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家，做愛(ài)國(guó)青年。四、教研能力一一科研是先導(dǎo)2001年10月1819日，我自費(fèi)前往江華二中觀摩了永州市中小 學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動(dòng)，回校當(dāng)晚激動(dòng)不己，寫(xiě)下長(zhǎng)達(dá)5000多字的亦真亦幻電教課堂，有喜有憂(yōu)教改境界，黃友才校長(zhǎng)看后，作出 批示，要求把這篇分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我總是積極發(fā)言，主動(dòng)和同事一起研究教學(xué) 中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂 提問(wèn)形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯(cuò)誤回答化為課堂的有用資源 等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書(shū)借光盤(pán)給她們，把 自己的教學(xué)與她們分享，幫助她們成長(zhǎng)。

12、近幾年來(lái)，我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想，博采眾長(zhǎng)，為我所用。主 要研究課堂教學(xué)，研究的專(zhuān)題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語(yǔ)文學(xué) 習(xí)興趣”、“如何激活語(yǔ)文課堂教學(xué)”、”課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主 體意識(shí)”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過(guò)這些專(zhuān)題探討， 大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我 1999年提出的“問(wèn)題一發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)新”課題被列為新田一中語(yǔ)文組課 題。受到了同事的好評(píng)，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)毛群聯(lián)（后任新田縣 教委副主任）稱(chēng)贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上， 提出了中學(xué)文學(xué)社 “研究性閱讀、個(gè)性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報(bào)課

13、題時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)申報(bào)時(shí)間等原因，故至今未申報(bào)成功，但我并沒(méi)有放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)五、工作實(shí)績(jī)1.教研方面：我能堅(jiān)持教學(xué)科研工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比和教研刊物上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。1999年，把創(chuàng)造教育滲透進(jìn)語(yǔ)文教育中一文榮獲湖南省中學(xué)語(yǔ) 文教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。（發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所）2001年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專(zhuān)集紫蝶夢(mèng)，紫蝶夢(mèng)收錄 了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中奧星是這樣煉成的發(fā) 表于中國(guó)校外教育后，被家庭教育及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。（見(jiàn) 網(wǎng)上）2003年，論文新課標(biāo)實(shí)施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索， 在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)， （發(fā)證

14、單位：永 州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會(huì)）2004年，論文語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)、文學(xué)社團(tuán)在語(yǔ) 文教學(xué)中的意義和作用相繼在湖南省教育廳湖南教育第 5期和 第10期發(fā)表。從上學(xué)期開(kāi)始，我參加了本校已申報(bào)成功的月巖學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè) 與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢(xún)資料，撰寫(xiě)論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運(yùn)用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等 問(wèn)題，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。2.語(yǔ)文教學(xué)方面我信奉魏書(shū)生老師的一句話(huà)：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師 都知道，我是個(gè)“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入 到工作中，多年來(lái)，我都是擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站 指導(dǎo)工作，工作量遠(yuǎn)

15、遠(yuǎn)超過(guò)15節(jié)。工作很扎實(shí)投入。盡管迄今我還未帶過(guò)高三，但我對(duì)高三的語(yǔ)文教材作過(guò)潛心研究， 也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來(lái)的語(yǔ)文教改的方 向。對(duì)近四年的高考題作了詳盡而細(xì)致的研究。我所教班級(jí)學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀?級(jí)排位較前。自擔(dān)任中二教師以來(lái)，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)，得到過(guò)市教 研室楊國(guó)生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師 等領(lǐng)導(dǎo)的較高評(píng)價(jià)，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好 評(píng)。1997年給零陵師專(zhuān)的實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課，以新穎的“循情探思”教 授棗核，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評(píng)。1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我以自創(chuàng)的“比

16、較學(xué)習(xí)” 方法上了一件珍貴的襯衫，以新穎的方式和充滿(mǎn)激情的朗讀，得 到了來(lái)自全縣專(zhuān)家的高度贊賞。2001年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上，積極嘗試電化教學(xué),承擔(dān)科組公開(kāi)課鄒忌諷齊王納諫的教學(xué)，獲得成功，受到好評(píng),此課件被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂蘭亭集序 研究性學(xué)習(xí)課，開(kāi)道縣二中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先， 受到了學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和同事的好評(píng)。3 .文學(xué)社廣播站工作在善于組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的文 學(xué)社、廣播站等課外活動(dòng)。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)（原名田家鄉(xiāng)）中學(xué) 校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田 一中云梯文學(xué)社、

17、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開(kāi)展并參 與了影視欣賞、辯論、采訪(fǎng)、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各 種活動(dòng)，尋找寫(xiě)作靈感，獲取寫(xiě)作素材。1999 年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組 一等獎(jiǎng)。2001年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作 文大賽中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)。2002年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽中我評(píng) 為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2002年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報(bào)刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)2003年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個(gè)同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖 南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)抒美好未來(lái)”大型 征文中分別榮

18、獲全省一、二等獎(jiǎng)。（可上“高中網(wǎng)”查閱）同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中， 指導(dǎo)的另外兩名學(xué) 生陳李佳和文也的作文均獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。 中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽 組織委員會(huì)同時(shí)授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。江浪文學(xué)社在我來(lái)道縣二中的這三年多出版了五期社刊江浪。先后獲得以下榮譽(yù)：2001年被省少年作家協(xié)會(huì)、小溪流雜志社授予“湖南十佳校園 文學(xué)社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。2002年6月在第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國(guó)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。2003年10月在高中生雜志社舉辦的“新亞杯”中國(guó)高中生首 屆才藝展示大獎(jiǎng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)。2004年3月，年輕人雜志對(duì)江浪文學(xué)社辟專(zhuān)欄介紹了江浪文學(xué) 社。由于道縣

19、二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績(jī)的強(qiáng)大感召力， 道縣五 家兄弟文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)愛(ài)好者經(jīng)過(guò)了 3次籌備會(huì)議，擬成立道州校園 文學(xué)總社，他們一致推舉我當(dāng)總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動(dòng)場(chǎng)地及 資金等問(wèn)題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、 優(yōu)秀 播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊(duì)伍中，原云梯文學(xué)社的社長(zhǎng)謝群同 學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)擔(dān)職記者、編輯， 李晶晶、陳新文、周秀云、萬(wàn)佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報(bào)的學(xué)生編輯。一個(gè)老教師說(shuō)我有點(diǎn)鐵成金的異能， 想想也對(duì)，我指導(dǎo)發(fā)表文章的 學(xué)生中，沒(méi)有一個(gè)不是從

20、我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。 但是如果說(shuō), 我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻(xiàn)。 那我最應(yīng)該感謝 的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭， 讓我的工作 更有特色和亮點(diǎn)，更能體現(xiàn)出我的人生價(jià)值。4.德育教育工作我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。 只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句 話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工 作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而 在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象， 使學(xué)生“敬而親之”（我語(yǔ)文課 上的不少學(xué)生私下親切地稱(chēng)我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱(chēng)呼我“

21、老大”，江湖氣重了點(diǎn)呢?。?dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺(jué)是當(dāng)著一個(gè)特殊的班主任， 因?yàn)槌蓡T橫跨全校30多個(gè)班級(jí)，我不僅擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個(gè)性，協(xié)調(diào)與班主任的 關(guān)系，期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借 與學(xué)生面批作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生談心。 對(duì)一些從作文中暴露出來(lái)的思想 上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn) 行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得老師既是一個(gè) 值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些 有針對(duì)性的書(shū)籍給

22、他們看，既教其作文，更教其做人，教會(huì)他們?nèi)绾?交友和處理好人際關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思 維方法、鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)、向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系、何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個(gè)默默無(wú)聞的初二 女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級(jí)以上征文中獲獎(jiǎng)，并在國(guó) 家級(jí)省市級(jí)報(bào)發(fā)表小說(shuō)和漫畫(huà)若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長(zhǎng)為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。 她在給我的一封信中 寫(xiě)到：“你給予了我很多很多，是你點(diǎn)燃了我的理想之燈，是你叫我 開(kāi)始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛(ài)上文學(xué)，是你激起我 對(duì)漫畫(huà)的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽(yù)證書(shū)， 是你 讓我有

23、了上臺(tái)面對(duì)睽睽眾目的勇氣與信心， 是你給了我一個(gè)展示自我 的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖！”彭鐘同學(xué)，是我2001年所帶高一（11）班的學(xué)生，我主動(dòng)邀請(qǐng)他 進(jìn)文學(xué)社時(shí)，他的第一句話(huà)是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊！ ”如 今，他的小說(shuō)有10多篇在省級(jí)刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一 束康乃馨，帶給我一份驚喜。于慧娟同學(xué)，2003年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二（4）班之前，作文從 來(lái)沒(méi)有超過(guò)80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫(xiě)作方面的潛 質(zhì)，我指導(dǎo)她寫(xiě)的作文冬天里的暖流，在湖南教育報(bào)刊社、湖南 省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)抒美好未來(lái)”大型征 文中榮獲全省二等獎(jiǎng)。后來(lái)，她又

24、在高中生等雜志發(fā)表了文章。沈陽(yáng)同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長(zhǎng)，如今已順利地考取了南 昌大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)（說(shuō)明：后因特殊原因進(jìn)了另一所專(zhuān)科學(xué)播音， 2008通過(guò)正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺(tái)新聞主播）她是道縣有史以來(lái) 第一個(gè)報(bào)考也是第一個(gè)考上這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里， 她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個(gè)嚴(yán)厲批評(píng)我的 好老師你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵(lì)我學(xué) 播音專(zhuān)業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校 我認(rèn)為我們是知己 這是我生 命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我一一一個(gè)離異家 庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛(ài)?！蔽乙恢狈钚幸粋€(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)

25、 生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀 的寫(xiě)作播音人才的同時(shí)，也改變了一些后進(jìn)生，把所謂的差生送上了 人生的成功之路。一個(gè)在課堂上不聽(tīng)課頂撞過(guò)我的男生， 如今碰到我 依舊禮貌地向我問(wèn)好。曾經(jīng)跟我作對(duì)的學(xué)生也都一個(gè)個(gè)地成為了我的 朋友。長(zhǎng)期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨(dú)特 的方法，管理水平也不斷提高。一個(gè)知心的女老師對(duì)我說(shuō)：“你能把 很多原來(lái)的語(yǔ)文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫(xiě)善說(shuō)的人 才，我當(dāng)初要能碰到你這樣的老師就好了。”我感謝朋友的鼓勵(lì)，也 感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。5.通訊工作在新田一中，由于平時(shí)愛(ài)寫(xiě)文章，我被龍啟群校長(zhǎng)任命為學(xué)校

26、通訊 工作組副組長(zhǎng)，校團(tuán)委宣傳委員。來(lái)到道縣二中后，黃友才校長(zhǎng)安排我為學(xué)校通訊員，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng) 導(dǎo)的希望，在當(dāng)代法制報(bào)永州日?qǐng)?bào)道州報(bào)道縣教育及 道縣教育電視臺(tái)等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過(guò)電視臺(tái)的專(zhuān)訪(fǎng)節(jié) 目錄制，成功地組織過(guò)為重病學(xué)生陳輝捐款等類(lèi)似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評(píng)為道縣教育通訊工作先進(jìn)工作者（優(yōu)秀通訊員），為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。值得一提的是，無(wú)論是2000年下期借調(diào)到辦公室負(fù)責(zé)校慶宣傳， 還是2000年上期借調(diào)到圖書(shū)館任圖書(shū)編輯員，我都勤學(xué)肯干，作出 了較好的成績(jī)，我編輯的道縣二中報(bào)、編寫(xiě)的慶典臺(tái)詞和指導(dǎo)的 大型詩(shī)歌朗誦節(jié)目我愛(ài)您，道縣二中受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校

27、友的一 致好評(píng)。6 .其它：2002年我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績(jī)合格，達(dá)到中級(jí)水平。2002年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試 成績(jī)優(yōu)秀，順利結(jié)業(yè)。2002年參加了永州市普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試，成績(jī) 87分，確認(rèn)普通話(huà)水 平為二級(jí)甲等。2003年我參加了 wto知識(shí)普及培訓(xùn)，考試成績(jī)?yōu)?5分，成績(jī)合格。2003年3月經(jīng)永州市教育局認(rèn)定具備高級(jí)中學(xué)教師資格。2003年4月參加教師系列申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績(jī)合 格。六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想1. 繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷充實(shí)自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論， 學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的有 關(guān)文件和

28、理論，把握語(yǔ)文學(xué)科的改革方向。2. 充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁(yè)文學(xué) 社和自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)“雪琴之窗”，向縣教研室申請(qǐng)成立道州校園文 學(xué)總社，提供更開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。3. 積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整 合的途徑。綜上所述，我認(rèn)真履行了中教二級(jí)教師職責(zé)，具備了中教一級(jí)語(yǔ)文 教師的任職資格。以上請(qǐng)審示！上一篇文章： 紀(jì)檢監(jiān)察2008年工作述職述廉報(bào)告下一篇文章：中學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告1實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)作為學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束寫(xiě)報(bào)告是必然的，實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)參閱以下：一、實(shí)習(xí)總結(jié)的資料收集從開(kāi)始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料， 并以各種形式記錄下 來(lái)（如寫(xiě)

29、工作日記等）。豐富的資料是寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)的基礎(chǔ)。主要收 集這樣一些資料：1 .在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線(xiàn)方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行 的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果 如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提 高。2 .專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用 的。比如法律專(zhuān)業(yè)，注意法官 或法律工作者在執(zhí)法過(guò)程中是如何靈活運(yùn)用法律條款， 深入了解優(yōu)秀 法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的；秘書(shū) 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書(shū)實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫(xiě)作等科目中的問(wèn)題帶到實(shí)踐 中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。3 .觀察周?chē)氯绾翁幚韱?wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社 會(huì)生活，將學(xué)

30、習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程， 所以既要體驗(yàn)還要 觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此 作為自己行為的參照。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。4. 實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來(lái)開(kāi)展工作、 發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些 值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。5 .實(shí)習(xí)單位的部門(mén)職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門(mén)的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。二、實(shí)習(xí)總結(jié)的寫(xiě)法根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫(xiě)。如法律專(zhuān)業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法

31、律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；法 律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力（言行舉止語(yǔ)言表達(dá)等綜合因 素）在法庭上的效果；法官需要的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。文秘專(zhuān)業(yè)作為一個(gè) 辦公室文員，實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程， 如 辦會(huì)（會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)會(huì)議 工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書(shū)有哪些， 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫(xiě)作 要求有哪些，寫(xiě)作者在準(zhǔn)備過(guò)程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn)； 文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、 就一個(gè)專(zhuān)題作為重點(diǎn) 描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自 己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中

32、運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作 需要，效果如何；同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得 你學(xué)習(xí)的地方等等。結(jié)構(gòu)安排：第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐 感受、結(jié)果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。第二部分：實(shí)習(xí)過(guò)程（實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán) 節(jié)、做法）1 .將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為；2 .觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方 式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門(mén)職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對(duì)職能部門(mén)的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什 么樣的差異，你怎樣體

33、會(huì)公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實(shí)習(xí)總 結(jié)范文。第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后努力的方向等。文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來(lái)結(jié)構(gòu)全文。如，在實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新 工作；事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺(jué)不夠敏感; 專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠扌L實(shí)；動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過(guò)程內(nèi) 容串起來(lái)。不過(guò)，這樣的報(bào)告相對(duì)來(lái)說(shuō)需要較高的寫(xiě)作能力。三、實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)作要求：1 .報(bào)告必須寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲， 一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。2 .如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方 法一律采用文后注釋?zhuān)唧w格

34、式為：引文標(biāo)題、作者、出處（刊物名 稱(chēng)）、頁(yè)碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。3 .文章開(kāi)頭有內(nèi)容摘要和主題詞4 .語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書(shū)的要求。不要過(guò)多的說(shuō)我如何如 何，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后，下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱(chēng)，不用人稱(chēng)。字?jǐn)?shù)要在 3000以上。5. 去單位實(shí)習(xí)之前一定要先跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，相互留下聯(lián)系方式。實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，首先要提交的是報(bào)告的大綱，字?jǐn)?shù)最好能在800字左右，主要是交待自己要寫(xiě)的報(bào)告的主要構(gòu)架內(nèi)容，由指導(dǎo)老師知道后再開(kāi)始寫(xiě)作，具體交稿時(shí)間跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，最好在實(shí)習(xí)結(jié)束前 10天將草稿交指導(dǎo)老師批改。老師認(rèn)為合格后，再謄抄在學(xué)院統(tǒng)一 印制

35、的實(shí)習(xí)總結(jié)本上6 .實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實(shí)習(xí)情況，并做好實(shí)習(xí)工作 總結(jié)。面試主要就是為了能招到好員工，但是由于各種 各樣的面試技巧和注意事項(xiàng)在網(wǎng)上泛濫， 使應(yīng)聘者的面試求職技巧爐 火純青了，企業(yè)想要招到一個(gè)可靠的員工就越難了， 下面我們?nèi)タ匆?下在面試時(shí)怎樣問(wèn)出好員工的技巧?？晒﹨⒖?，歡迎瀏覽。一次成功的面試不但是對(duì)應(yīng)聘者的考驗(yàn)， 也是對(duì)考官能力的測(cè)評(píng)不久前，受?chē)?guó)內(nèi)某大型制藥企業(yè)華中區(qū)大區(qū)經(jīng)理王總的邀請(qǐng)，給他們做一個(gè)重要職位招聘面試的測(cè)評(píng)，其將要招聘的職位是高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理， 很不湊巧，飛機(jī)晚點(diǎn)，沒(méi)有時(shí)間和王總做面試前的溝通，所以只好急 匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)，還好，面試剛剛開(kāi)始。由于事先已經(jīng)做了篩選，來(lái)參加面試的只剩下兩位候選人。由王總 親自擔(dān)任主考官，在半小時(shí)里，他對(duì)第一位候選人問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：這個(gè)職位要帶領(lǐng)十幾個(gè)人的隊(duì)伍， 你認(rèn)為自己的領(lǐng)導(dǎo)能力 如何問(wèn)題二：你在團(tuán)隊(duì)工作方面表現(xiàn)如何？因?yàn)檫@個(gè)職位需要到處交流、 溝通，你覺(jué)得自己的團(tuán)隊(duì)精神好嗎問(wèn)題三：這個(gè)職位是新近設(shè)立的，壓力特別大，并且需要經(jīng)常出差， 你覺(jué)得自己能適應(yīng)這種高壓力的工作狀況嗎當(dāng)候選人回答完以后，我馬上叫了暫停，因?yàn)槲乙庾R(shí)到王總提出的 問(wèn)題不妥當(dāng)，我花了五分鐘對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)， 然后我把應(yīng)聘者的 回答和他的真實(shí)