《正面與側(cè)面描寫》最新版本

1、整理課件閱讀與寫作訓練閱讀與寫作訓練整理課件表達方式表達方式記敘描寫議論說明抒情對象對象角度角度景物描寫景物描寫人物描寫人物描寫正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫整理課件正面描寫：正面描寫： 指直接描寫人物的外貌、心指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言等，又稱理、行動和語言等，又稱“直接直接描寫描寫”, ,與與“側(cè)面描寫側(cè)面描寫”相對。正相對。正面描寫一般包括動靜描寫，虛實面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫變化描寫 ，點面結(jié)合描寫五種描，點面結(jié)合描寫五種描寫方法；也叫寫方法；也叫實寫實寫。 整理課件 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 也叫也叫間接描寫間

2、接描寫, ,是指在文學是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或周圍人物或環(huán)境的描繪環(huán)境的描繪來來渲染烘托所要描寫所要描寫的對象，以使其鮮明突出。的對象，以使其鮮明突出。也叫襯托法，它是正面描寫的一種補充。 整理課件 通常情況，文學作品人物形象刻通常情況，文學作品人物形象刻畫畫多采用正面描寫多采用正面描寫，即直接通過人物，即直接通過人物肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。 但但有時有時恰當借助一些恰當借助一些側(cè)面描寫側(cè)面描寫，常起，常起到正面描寫無法替代或很難達到的藝到正面描寫無法替代或很

3、難達到的藝術效果。它是正面描寫的一種術效果。它是正面描寫的一種補充補充。側(cè)面描寫能喚起讀者想像側(cè)面描寫能喚起讀者想像, ,豐富人物豐富人物形象形象, ,達到以此顯彼的效果。達到以此顯彼的效果。 整理課件 這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒洗澡了， 身上有股臭味。 因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。 周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。 正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫 整理課件 詩人運用了正面描寫和側(cè)面描寫的手法。請分別指出各句描寫的角

4、度。 陌上桑 1頭上倭墮髻，耳中明月珠。（頭上倭墮髻，耳中明月珠。（ ）2行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＃ㄐ姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹＃?） 3少年見羅敷，脫帽著帩頭。（少年見羅敷，脫帽著帩頭。（ ） 4緗綺為下裙，紫綺為上襦。（緗綺為下裙，紫綺為上襦。（ ） 整理課件找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說其表達效果。其表達效果。 、春春：桃樹、杏樹、梨樹，你不：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小

5、的蝴蝶飛來飛去。蝶飛來飛去。 最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。它們。整理課件 這些話寫村里人誤以為雨來這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對他議論和被鬼子打死了，人們對他議論和評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來英勇對敵斗爭的高貴品質(zhì)。雨來英勇對敵斗爭的高貴品質(zhì)。 2、小英雄雨來：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了。整理課件

6、通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險的氣氛。險的氣氛。 3、魔術使人眼花繚亂，、魔術使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉雙槍刺咽喉”則令人則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行了個禮，然后同時抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，了個禮，然后同時抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒成了弧形，一秒、兩秒場內(nèi)靜極了，仿佛連場內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了?？諝舛寄郎??！昂⒆?，別玩命！快放下！孩子，別玩命！快放下！”一一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我位

7、老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。人們都字形。人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來掌聲、叫好聲一齊響起來整理課件 賓客所有行為仿佛置身火場，賓客所有行為仿佛置身火場，從側(cè)面很好的襯托出口技表演者從側(cè)面很好的襯托出口技表演者高超的技藝。高超的技藝。 4、口技口技：忽一人大呼：忽一人大呼“火起火起”，夫起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。

8、俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲聲于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。整理課件 5、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下：馬路上一個水：馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處成一片惡

9、毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當當。一些單調(diào)的叮叮當當。通過周圍環(huán)境和人物的表現(xiàn)，烘托和渲染通過周圍環(huán)境和人物的表現(xiàn)，烘托和渲染祥子拉車生活的艱難和內(nèi)心的痛

10、苦。祥子拉車生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。整理課件劉偉劉偉用腳彈鋼琴的人用腳彈鋼琴的人 劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出場在場在“中國達人中國達人”舞臺上曾經(jīng)說過：舞臺上曾經(jīng)說過：“在我的人在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著。著?！?在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，歲的他一度感到絕望，但是因為在一個和他一

11、樣的殘疾人用腳拿起筆寫但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫下了一行字：下了一行字：“拿起筆你能做的更多。拿起筆你能做的更多?！钡墓奈瑁墓奈?，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個殘疾人。他慢慢訓練自己的腳。己看作一個殘疾人。他慢慢訓練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的旋律。旋律。 當劉偉走上當劉偉走上“中國達人中國達人”臺時，全場觀眾和臺時，全場觀眾和評審不約而同為劉偉歡呼。評審不約而同為劉偉歡呼。整理課件 “我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u

12、一位評審說，審說，“在鋼琴前面你用在鋼琴前面你用” “腳。腳?！眲フf。劉偉說。 “你用腳彈鋼琴？你用腳彈鋼琴？” 評審訝異的問。評審訝異的問。 “是的。是的?！?“哇哦！哇哦！”大家驚奇道，全場為他鼓舞。大家驚奇道，全場為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？”另另一位評審問。一位評審問。 “會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好?！?全場觀全場觀眾再次為他鼓舞。眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，他被工作人員抱到琴凳上，他舒展

13、了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的然后在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的3分分鐘內(nèi)一片靜寂。鐘內(nèi)一片靜寂。 整理課件閱讀思考：閱讀思考： 1、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特征采用了哪些描寫方法？征采用了哪些描寫方法？ 2、文中哪些地方運用了正面描寫、文中哪些地方運用了正面描寫和側(cè)面描寫？試找出來。和側(cè)面描寫？試找出來。 3、正面描寫能表現(xiàn)出人物的性格、正面描寫能表現(xiàn)出人物的性格特征嗎？為什么還要用側(cè)面描寫？特征嗎？為什么還要用側(cè)面描寫？整理課件劉偉劉偉用腳彈鋼琴的人用腳彈鋼琴的人 劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他首次出劉偉是一位失去手臂的鋼琴達人。他

14、首次出場在場在“中國達人中國達人”舞臺上曾經(jīng)說過：舞臺上曾經(jīng)說過：“在我的人在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著。著。” 在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷在他小時候，因為淘氣，所以和朋友玩捉迷藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他藏的時候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，歲的他一度感到絕望，但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫但是因為在一個和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫下了一行字：下了一行字：“拿起筆你能做的更多。拿起筆你能做的更多?！钡墓奈?，的鼓舞，他的

15、人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個殘疾人。他慢慢訓練自己的腳。己看作一個殘疾人。他慢慢訓練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的最終他用雙腳彈出了激動人心、感人至深的旋律。旋律。 當劉偉走上當劉偉走上“中國達人中國達人”臺時，臺時，全場觀眾和全場觀眾和評審不約而同為劉偉歡呼。評審不約而同為劉偉歡呼。整理課件 “我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u一位評審說審說，“在鋼琴前面你用在鋼琴前面你用” “腳。腳。”劉偉說。劉偉說。 “你用腳彈鋼琴？你用腳彈鋼琴？” 評審訝異的問評審訝異的問。 “是的。是

16、的?！?“哇哦！哇哦！”大家驚奇道，全場為他鼓舞大家驚奇道，全場為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？那你用腳彈鋼琴時，你的腳有受傷嗎？”另另一位評審問一位評審問。 “會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛會磨破、抽筋。但我覺得它是我的興趣愛好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全場觀全場觀眾再次為他鼓舞眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，然后在鋼琴上彈奏，全場五六千人在他表演的全場五六千人在他表演的3分分鐘內(nèi)一片靜寂。鐘內(nèi)一片靜寂。 整理課件 “花紅雖好，還需綠葉扶持花紅雖好，還需綠葉扶持”，這是對，這是對側(cè)面描寫（襯托）的生動解釋。至于何時側(cè)面描寫（襯托）的生動解釋。至于何時采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應根據(jù)主題采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。因此，寫作中最重要的是靈活。因此，寫作中最重要的是靈活。 總之，側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，并總之，側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，并且給讀者留下無限想象空間，增添了語言且給讀者留下無限想象空間，增添了語言魅力。我們在作文時應有意識的加強