部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息省市區(qū)學(xué)校姓名聯(lián)系電話學(xué)科語(yǔ)文電子郵箱. 年級(jí)二教科書版本及章節(jié)部編版二上語(yǔ)文第一單元單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱第一單元1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本單元圍繞著“童話”為主題，課文小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。我是什么用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。植物媽媽有辦法這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 本組共要認(rèn)識(shí)62 個(gè)字，會(huì)寫42 個(gè)字。2.

2、正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3. 能背誦指定課文，或自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的體型變化。2. 會(huì)分角色朗讀課文。3. 聯(lián)系上下文，了解水的不同形態(tài)變化及性情。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物的變化規(guī)律；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1 小蝌蚪找媽媽課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1.教學(xué)內(nèi)容分析小蝌蚪找媽媽是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，通過(guò)寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過(guò)，2.學(xué)習(xí)者

3、分析學(xué)生對(duì)這樣的充滿情趣的科學(xué)童話很感興趣，學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的自然規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定知識(shí)目標(biāo)：（1）分角色有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字。能正確讀寫新詞。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察思維以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：明白要保護(hù)青蛙，愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“迎”、“追”、“跟”的動(dòng)作。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）分角色有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字。能正確讀寫新詞。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：

4、（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 啟發(fā)談話，說(shuō)說(shuō)對(duì)青蛙的了解， 引入課題。2. 出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色。3. 揭示課題 , 學(xué)生活動(dòng)1 1. 學(xué)生自由交流對(duì)青蛙的了解。2. 看圖，說(shuō)出小蝌蚪的形狀、顏色。3. 學(xué)生齊讀課題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：導(dǎo)入新課，讓學(xué)生進(jìn)入情境。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2. 組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3. 檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4. 指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生活動(dòng)2 1. 自由朗讀課文， 圈畫生字， 借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2. 小

5、組交流識(shí)字方法。3. 仔細(xì)觀察 “我會(huì)認(rèn)” 中的生字， 找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。4. 仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫好這些字?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：初讀課文，檢查自學(xué)情況環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 1. 指名學(xué)生分角色朗讀，標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中遇見了誰(shuí)，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化? （3）最后小蝌蚪們?cè)谀睦镎业搅怂鼈兊膵寢專克鼈兊膵寢屖鞘裁礃拥模?. 指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：（1）課文第一段寫了什么？（2）第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事，那么課文的第二段與第三段講的是什么呢？學(xué)生活動(dòng)3 1. 朗

6、讀課文。2. 標(biāo)出自然段序號(hào)，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：（ 1）課文共6 個(gè)自然段。（ 2）遇見了鯉魚媽媽和烏龜。它們先是長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙。（ 3）小蝌蚪們?cè)诤苫ㄅ赃呎业搅怂鼈兊膵寢?。它們的媽媽是一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：整體感知，理清層次。7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì). 繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語(yǔ)。9特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明欣賞水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。10教學(xué)反思與改進(jìn)學(xué)生課前一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)，熟讀生字詞。第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

7、1 小蝌蚪找媽媽課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1. 教學(xué)內(nèi)容分析小蝌蚪找媽媽是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，通過(guò)寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過(guò)。2. 學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)這樣的充滿情趣的科學(xué)童話很感興趣，學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的自然規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定知識(shí)目標(biāo)：（1）分角色有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字。能正確讀寫新詞。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察思維以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：明白要保護(hù)青蛙，愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物

8、和諧相處。4. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“迎”、“追”、“跟”的動(dòng)作。5. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）分角色有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字。能正確讀寫新詞。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2. 請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3. 導(dǎo)入新課。學(xué)生活動(dòng)1 1. 學(xué)生讀生字、新詞。2. 學(xué)生回憶課文內(nèi)容活動(dòng)意圖說(shuō)明：復(fù)習(xí)回顧，鞏固舊知。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 學(xué)習(xí)第一部分。（第1 自然段）學(xué)生齊讀第一自然段，思考：這時(shí)的小蝌蚪是什么樣子的？2. 學(xué)習(xí)第二

9、部分。（第2、3 自然段）（ 1）學(xué)習(xí)第2 自然段，思考：小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時(shí)用了個(gè)什么動(dòng)詞？說(shuō)明了什么？我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？（ 2）學(xué)習(xí)第3 自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：告別鯉魚媽媽后， 小蝌蚪在找媽媽的途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰(shuí)錯(cuò)認(rèn)成他們的媽媽？小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說(shuō)明了什么？為什么烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從烏龜?shù)幕卮鹬?，我們又知道了蝌蚪媽媽的什么特點(diǎn)？3. 學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生大聲地自由朗讀第46 自然段，并請(qǐng)同學(xué)用課文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)青蛙的樣子以及小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙后發(fā)生的變化。學(xué)生活動(dòng)2 1. 學(xué)生齊讀第1 自然段 , 思考后回答問(wèn)題

10、。2. 全班交流回答，互相補(bǔ)充。（1）小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿。小蝌蚪看見鯉魚媽媽時(shí)是“迎”上去的。正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示小蝌蚪有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來(lái)。小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)著四條腿，寬嘴巴。（2）告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條前腿。他們把烏龜錯(cuò)認(rèn)成他們的媽媽。說(shuō)明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。小蝌蚪的媽媽是四條腿、寬嘴巴，但不等于只要是四條腿、寬嘴巴的動(dòng)物就是他們的媽媽。蝌蚪媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳?；顒?dòng)意圖說(shuō)明細(xì)讀課文。環(huán)節(jié)三：教師活動(dòng)3 1. 總結(jié)全文。2. 想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生活

11、動(dòng)3 學(xué)生借助課外資料體會(huì)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我小青蛙？們要保護(hù)青蛙?；顒?dòng)意圖說(shuō)明總結(jié)課堂，生活感知。7板書設(shè)計(jì)（教師范寫的生字）8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1. 寫本課生字2. 練習(xí)講講這個(gè)故事9特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明欣賞水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。10教學(xué)反思與改進(jìn)以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書，去預(yù)習(xí)，去尋找問(wèn)題的答案，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。孩子們通過(guò)自已的朗讀找到了問(wèn)題的答案，都會(huì)興奮不已，這種自我激勵(lì)的效用是無(wú)限的。第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2 我是什么課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專

12、題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1 教學(xué)內(nèi)容分析課文共有5 個(gè)自然段。第1、2 段；圍繞“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，講水變成汽、云、雨、冰雹的不同形態(tài)和變化過(guò)程；第3 段講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)；第4 段講水對(duì)人類做的好事和壞事；第5 段用疑問(wèn)句的形式與課題照應(yīng)，鼓勵(lì)讀者找到答案。2 學(xué)習(xí)者分析這是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。3學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：知識(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字；會(huì)寫10 個(gè)生字；掌握多音字“沒(méi)”。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察思維以及與他人

13、合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單推斷。2能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字；會(huì)寫10 個(gè)生字；掌握多音字“沒(méi)”。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 教師說(shuō)謎語(yǔ)： “千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。”2. 引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底，導(dǎo)入新課。3. 教師范讀課文。學(xué)生活動(dòng)1 1. 聽謎語(yǔ)，思考謎底。2. 猜出謎底，齊讀課題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）出示自讀要求

14、：自由讀課文，注意把字音讀正確，把課文讀通順。（2）出示再讀要求：再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，與同桌互讀生字。出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生活動(dòng)2 1. 用自己喜歡的方式快速讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 圈出生字， 互認(rèn)生字， 交流自己記住生字的好方法。3. 認(rèn)讀生字卡。4. 分自然段讀課文，做到讀準(zhǔn)確、通順。5. 互動(dòng)交流，感知課文內(nèi)容，交流。2. 再讀課文，整體感知。活動(dòng)意圖說(shuō)明：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 1. 隨機(jī)點(diǎn)名認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生小組賽讀、同桌賽讀、 班內(nèi)開火車讀，鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的字。3. 出示“我會(huì)寫”中的生字，讓學(xué)生自己觀察這些字的特

15、點(diǎn)。4. 教師范寫，邊讀邊強(qiáng)調(diào)。5. 指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生活動(dòng)3 1. 認(rèn)真讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。2. 鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的生字。3. 匯報(bào)觀察結(jié)果。4. 認(rèn)真看老師范寫，書空。5. 描紅、臨寫，小組內(nèi)展評(píng)。活動(dòng)意圖說(shuō)明: 鞏固漢字，指導(dǎo)書寫。7.板書設(shè)計(jì) ：2. 我是什么（水）云 雨 雹子 雪（升） （落） （打）（飄）8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1. 指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字方法。2. 讀讀或背誦自己喜歡的段落。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）（無(wú)）10.教學(xué)反思與改進(jìn)：識(shí)字對(duì)于低段小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，學(xué)好字詞為今后讀好課文，開展有效閱讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。第 2 課時(shí)

16、教學(xué)設(shè)計(jì)課題2 我是什么課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1 教學(xué)內(nèi)容分析課文共有5 個(gè)自然段。第1、2 段；圍繞“水會(huì)變”這一顯著特點(diǎn)，講水變成汽、云、雨、冰雹的不同形態(tài)和變化過(guò)程；第3 段講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)；第4 段講水對(duì)人類做的好事和壞事；第5 段用疑問(wèn)句的形式與課題照應(yīng)，鼓勵(lì)讀者找到答案。2 學(xué)習(xí)者分析這是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。3學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：知識(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字；會(huì)寫10 個(gè)生字；掌握多音字“沒(méi)”。2. 指導(dǎo)學(xué)生

17、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察思維以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單推斷。2能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字；會(huì)寫10 個(gè)生字；掌握多音字“沒(méi)”。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 課件出示生字詞，檢查學(xué)生掌握情況。2. 引導(dǎo)學(xué)生分自然段接讀課文。學(xué)生活動(dòng)1 1. 開火車認(rèn)讀生字詞。2. 認(rèn)真聽讀，準(zhǔn)確接讀?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 啟發(fā)思考。（1）課件出示探

18、究問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)2 1. 認(rèn)真思考問(wèn)題。2. 積極參加組內(nèi)研討。水是怎樣變化的？可以變成什么？你除了知道水會(huì)變化以外，還知道有關(guān)于水的什么知識(shí)？（2）小組內(nèi)交流討論結(jié)果。2. 引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究。3. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。4. 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。5. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3. 小組交流學(xué)習(xí)方法。（ 1）小組讀書，邊讀邊找。（ 2）用圖示表現(xiàn)水的變化過(guò)程。（ 3）用畫畫來(lái)體現(xiàn)水的變化。4. 學(xué)生分小組采用自己喜歡的方式，進(jìn)行合作探討?；顒?dòng)意圖說(shuō)明合作探究，讀中感悟。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 引導(dǎo)學(xué)生課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫。學(xué)生活動(dòng)3 用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出水的變化?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：拓展延

19、伸。7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：1 寫本課所學(xué)的生字。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）(無(wú)) 10教學(xué)反思與改進(jìn)：本教材是一篇知識(shí)性的科普短文，全文圍繞一個(gè) 變字，講述了水在自然界中的許多變化形態(tài)。學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)十分缺乏。第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3 植物媽媽有辦法課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1教學(xué)內(nèi)容分析全詩(shī)共有5 小節(jié)，按照“提出問(wèn)題具體介紹提示觀察”的思路展開。第1 小節(jié)激發(fā)學(xué)生思考：植物用什么辦法傳播種子；第24 小節(jié)分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法；第 5 小節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新知

20、識(shí)。2學(xué)習(xí)者分析這是一首講述植物傳播種子的詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“植、旅”等生字。會(huì)寫“法、如”等生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘、熱愛大自然的情趣。4 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（2）借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的主要情節(jié)。5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字

21、，會(huì)寫10 個(gè)生字，掌握多音字“為、得”。(2) 通過(guò)多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 出示植物圖片， 問(wèn)：你知道這些植物的名字嗎？學(xué)生活動(dòng)1 1. 看圖，說(shuō)出植物的名字。2. 學(xué)生齊讀課題。2. 揭示課題， 板書課題： 植物媽媽有辦法。3. 學(xué)生提出自己的疑問(wèn)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：新課導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文。2. 組織學(xué)生小組合作，讀課文， 交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3. 檢測(cè)生字詞掌握情況。（1）小老師游戲。（2）指名分節(jié)讀詩(shī)歌。（3）組織學(xué)生交流識(shí)字的好方法。4. 用組織學(xué)

22、生觀察生字，教師示范等方式教學(xué)生書寫生字。5. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感知課文。學(xué)生活動(dòng)2 1. 帶著疑問(wèn)讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確、流利。2. 小組間交流自讀課文情況。3. 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀詞。4. 交流好的識(shí)字方法。5. 分節(jié)讀課文，進(jìn)行評(píng)議。6. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的生字，說(shuō)出怎樣才能寫好。7. 觀察師范寫，生練習(xí)寫生字?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 1. 指名讀第 1 小節(jié)，小組合作交流。（1）這一小節(jié)共有幾句話？（2）“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為家”“旅行”指什么？2. 指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3. 指導(dǎo)有感情地朗讀第1 小節(jié)。學(xué)生活動(dòng)3

23、1. 學(xué)生讀第1 小節(jié)。2. 小組交流， 這一小節(jié)共有幾句話？“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為家”“旅行”指什么？3. 全班交流。4. 指名讀好最后一個(gè)疑問(wèn)句。5. 有感情地朗讀第1 小節(jié)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明朗讀課文，認(rèn)知貫通。7.板書設(shè)計(jì) ：3. 植物媽媽有辦法蒲公英（圖）風(fēng)兒吹蒼耳（圖）動(dòng)物帶仔細(xì)觀察豌豆（圖） 太陽(yáng)曬8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：1. 描紅臨寫，抄寫詞語(yǔ)。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過(guò)程的，讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳傳播種子是通過(guò)投影演示的。10教學(xué)反思與改進(jìn)：興趣是創(chuàng)造一些快樂(lè)的重要途徑，學(xué)生對(duì)課文有了興趣，自然就想去學(xué)

24、課文，想走進(jìn)課文，有想去了解的積極性。第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3 植物媽媽有辦法課型新授課章 /單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1教學(xué)內(nèi)容分析全詩(shī)共有 5 小節(jié)，按照“提出問(wèn)題具體介紹提示觀察”的思路展開。第1 小節(jié)激發(fā)學(xué)生思考：植物用什么辦法傳播種子；第24 小節(jié)分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法；第 5 小節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。2學(xué)習(xí)者分析這是一首講述植物傳播種子的詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律的語(yǔ)言，介紹了三種植物傳播種子的方法。3學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“植、旅”等生字。會(huì)寫“法、如”等生字。（2）正確、流利、有感情

25、地朗讀課文，背誦課文。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘、熱愛大自然的情趣。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（2）借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的主要情節(jié)。5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字，掌握多音字“為、得”。(2) 通過(guò)多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 課件出示本課生字詞，開火車?yán)首x。2. 齊讀課文。3. 問(wèn)：課文里

26、的植物媽媽用怎樣的好辦法讓自己的孩子旅行？學(xué)生活動(dòng)1 1. 認(rèn)讀生字，做到聲音響亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2. 齊讀課文 , 思考并回答問(wèn)題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀第2 4 小節(jié)，了解植物媽媽的好辦法。2. 對(duì)學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。（1）通過(guò)圖片幫助學(xué)生了解“降落傘”指蒲公英種子。（2）播放視頻了解：蒲公英種子傳播的過(guò)程，了解“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”。（3）出示“鎧甲”的圖片，理解“帶刺的鎧甲”。（4）動(dòng)漫演示：豆莢在陽(yáng)光下裂開。（5）歸納三種植物傳播種子的方法。3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第24 小節(jié)。學(xué)生活動(dòng)2 1. 小組合作，思考：植物媽媽用怎樣的好

27、辦法讓孩子旅行？2. 班內(nèi)交流。（1）“蒲公英媽媽”通過(guò)風(fēng)把種子吹到四面八方。（2）“蒼耳媽媽”通過(guò)用刺掛住動(dòng)物的皮毛讓孩子到處旅行。（3）“豌豆媽媽”準(zhǔn)備了豆莢，在陽(yáng)光照耀下，豆莢炸開，豆娃娃就滾到各個(gè)地方。3. 有感情地朗讀第24 小節(jié)，讀出對(duì)植物媽媽的贊美之情。（進(jìn)行表演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出自己的感情）活動(dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 1. 引導(dǎo)學(xué)生交流， 大自然中的植物還有學(xué)生活動(dòng)3 1. 交流課前搜集的資料：大自然中植物傳播種子“很多很多”辦法傳播種子。2. 引導(dǎo)學(xué)生默讀第5 小節(jié)，說(shuō)說(shuō)小朋友怎樣才能了解這些知識(shí)。3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第5 小節(jié)。的方法。2.

28、 思考：怎樣的小朋友才能了解這些知識(shí)？（仔細(xì)觀察）3. 有感情地朗讀第5 小節(jié)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明拓展延伸，激發(fā)興趣。7板書設(shè)計(jì) ：8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：1 背誦全文。2 完成小練筆。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過(guò)程的，讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳傳播種子是通過(guò)投影演示的 . 10教學(xué)反思與改進(jìn)這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，讀起來(lái)瑯瑯上口，而且配有形象的插圖，看著圖片學(xué)生理解課文并不困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受各種植物傳播種子的辦法。教學(xué)中我讓學(xué)生在充分朗讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，盡量體現(xiàn)學(xué)生自主參與閱讀實(shí)踐的過(guò)

29、程。第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地一課型新授課章 /單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1教學(xué)內(nèi)容分析“識(shí)字加油站”安排的是一組與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，旨在拓寬學(xué)生在生活中識(shí)字的途徑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞。“字詞句運(yùn)用”由兩部分組成:一是理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。二是聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)用“有時(shí)候.時(shí)候 .“.”寫句子，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在遷移運(yùn)用中發(fā)展表達(dá)能力。“書寫提示”引導(dǎo)學(xué)生觀察“左窄右寬”!“左寬右窄”的字，練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。“日積月累”安排了古詩(shī)梅花，詩(shī)句朗朗上口，便于學(xué)生背誦積累。“我愛閱讀”安排了童話故事企鵝

30、寄冰，講南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識(shí)。2學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地前先讓學(xué)生自學(xué)，課上學(xué)生再交流，最后老師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果很好，學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，自學(xué)能力也得到了提高。3學(xué)習(xí)目標(biāo)確定知識(shí)目標(biāo)：1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。2. 通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。3. 積累詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。4. 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5. 朗讀背誦古詩(shī)

31、梅花。能力目標(biāo)：通過(guò)字詞句運(yùn)用，知道不同的心情可以用不同的詞語(yǔ)去表示。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（ 1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握正確書寫漢字的方法。（ 2）能正確、流利、有感情地地朗讀古詩(shī)。（ 3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。2. 通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。3. 積累詞匯，辨析詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂米衷~。4. 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注

32、意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5. 朗讀背誦古詩(shī)梅花。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1 1. 出示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。學(xué)生活動(dòng)1 揭示課題有趣的動(dòng)物，板書課題?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2 1. 分組交流。（1）四人為一小組，展示并介紹自己最喜歡的動(dòng)物， 說(shuō)明它有趣的地方，同學(xué)間互相交流。（2）相互提問(wèn)或補(bǔ)充，給出建議。學(xué)生活動(dòng)2 推選各組的代表在全班演講。（1）各小組準(zhǔn)備講稿，學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演講。（2）各組推選最佳講解員參加全班比賽。活動(dòng)意圖說(shuō)明：趣味識(shí)字。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3 1. 學(xué)生讀拓展詞語(yǔ)

33、。2. 全班齊讀詞語(yǔ)。3. 學(xué)生舉一些有關(guān)的詞語(yǔ)例子，進(jìn)行練習(xí)積累。學(xué)生活動(dòng)3 1. 展示拓展詞語(yǔ)。（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用）2. 要求全班齊讀詞語(yǔ)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：拓展延伸。7.板書設(shè)計(jì) ：（無(wú)）8作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：1說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲。2預(yù)習(xí)“日積月累”“和大人一起讀”9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）（無(wú)）9.教學(xué)反思與改進(jìn)興趣是最好的老師，為了減少 語(yǔ)文園地一 內(nèi)容常會(huì)學(xué)生的古燥感，我利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地一課型新授課章 /單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題 /試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

34、課其他1教學(xué)內(nèi)容分析“識(shí)字加油站”安排的是一組與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，旨在拓寬學(xué)生在生活中識(shí)字的途徑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞?！白衷~句運(yùn)用”由兩部分組成:一是理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。二是聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)用“有時(shí)候.時(shí)候 .“.”寫句子，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在遷移運(yùn)用中發(fā)展表達(dá)能力?！皶鴮懱崾尽币龑?dǎo)學(xué)生觀察“左窄右寬”!“左寬右窄”的字，練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”安排了古詩(shī)梅花，詩(shī)句朗朗上口，便于學(xué)生背誦積累?！拔覑坶喿x”安排了童話故事企鵝寄冰，講南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識(shí)。2學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地前先讓學(xué)生自學(xué)，課上學(xué)生再交流，最后老師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果很好，學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，自學(xué)能力也得到了提高。3學(xué)習(xí)目標(biāo)確定知識(shí)目標(biāo)：1. 初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。2. 通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，激