飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計

1、32、飛船上的特殊乘客 黃河辦東趙小學(xué) 趙先鋒 設(shè)計理念：課文線索清晰，段落之間條理清楚，層層深入，教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，學(xué)習(xí)用 不同的方法總結(jié)課文主要內(nèi)容， 在交流中理解課文的意思。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 四年級開始學(xué)習(xí) 歸納段落大意、 把握課文主要內(nèi)容。 就本班的學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況， 考慮降低總結(jié)課文主要內(nèi) 容的難度，我設(shè)計了一道填空題一一出示段落大意，找出相關(guān)的段落。指導(dǎo)學(xué)生綜合段落大意歸納課文主要內(nèi)容。 相機引導(dǎo)出另外一種總結(jié)課文內(nèi)容的方法： 理清課文脈絡(luò)， 找出課文 中心句和關(guān)鍵詞來概括課文主要內(nèi)容。 通過屢次的訓(xùn)練， 提高學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。本文是一篇說明文， 以前學(xué)生也接觸

2、過這種類型的課文。 我抓住課文屢次使用舉例子的 說明方法這一特點，歸納以前所學(xué)習(xí)過的說明方法：打比方、列數(shù)字、作比擬，引出新說明 方法一一舉例子。指導(dǎo)學(xué)生在本篇課文中尋找，感悟 “舉例子 說明方法的表達(dá)特點，并應(yīng)用 于習(xí)作中。在課程結(jié)束時，我設(shè)計了一個小練筆一一 “種子的自述 。在對課文理解的根底上，發(fā)揮 學(xué)生豐富的想象力， 運用所學(xué)過的說明方法習(xí)作。 既可以穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容， 又可以進(jìn) 行語文根本能力聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)。教材分析：?飛船上的特殊乘客? 這是九年義務(wù)實驗教材四年級上冊第八單元中最后一篇略讀課文。 整個單元以了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的契機、 感受科學(xué)技術(shù)開展的

3、驚人速度為主題。 課文介紹了經(jīng) 過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化， 產(chǎn)生變化的原因， 以及經(jīng)選育之后果實的實用、 藥用 及他用。題目?飛船上的特殊乘客?中特殊乘客并非真的乘客，而是植物的種子，這里運用 擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。課文以說明文的形式出現(xiàn)，語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段， 段落之間條理清楚，層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物 特殊乘客，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。第2自然 段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明 “特殊乘客 的變化，并指出它們變化 之后的優(yōu)點， 自然而然地引發(fā)人們

4、的思考： 優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明 的問題一一它們產(chǎn)生變化的原因。第3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其 內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化； 二是來自科學(xué)力量的， 即科學(xué)的選育， 使其良好的性狀逐漸 穩(wěn)定。第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進(jìn)行了介紹，說明這一科 研成果能夠造福人類。 最后一個自然段總結(jié)全文， 點明中心， 以簡潔明快的語言贊頌了聰明 勤勞的科學(xué)工作者。 目的在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用， 激發(fā)學(xué)生熱愛科 學(xué)的情感。課文廣泛使用了 “舉例子 的說

5、明方法，適機指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)說明文的根本表達(dá)方法， 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。教學(xué)重難點：感情地朗讀課文， 了解太空蔬菜的變化和作用， 初步學(xué)習(xí)課文的說明方法， 激起熱愛科 學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事， 還記得嗎？對, 我國首次載人航天飛船“神州五號發(fā)射成功。在“神州五號飛船上，除了我們偉大的飛行員一一楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到

6、課文中去尋 找答案吧2、今天，我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客。設(shè)計意圖：通過直觀形象的圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時培養(yǎng)民族自豪感。二、初讀課文1、看到這個符號，我們知道是一篇什么課文？ 生略讀課文。2、對，請同學(xué)們翻開書，默讀閱讀提示，用序號標(biāo)出提示給我們的幾個要求。 生：二個要求。3、同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考： 課文講了什么內(nèi)容。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題， 有的放矢去閱讀的習(xí)慣， 訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和合作 交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究和歸納能力。三、感知課文主要內(nèi)容1、看大屏幕，誰愿意來讀一讀這些詞語。指名讀，齊讀。2、有個別同學(xué)這二個字音沒有讀準(zhǔn)：出示：例I

7、女口篩sh a i選誰再來讀一讀。3、接下來請大家瀏覽課文，并完成練習(xí)題，出示課件：全文共自然段。一、寫神五飛船上，有一批特殊乘客一一植物種子。在第自然段。二、寫太空種子的變化及變化的原因。在第到第自然段。三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。在第到第自然段。四、寫科學(xué)工作者創(chuàng)造出奇跡。在第自然段。4、根據(jù)段落大意，你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。生：介紹了太空種子的變化和用途二個方面的內(nèi)容。5、課文中也有一句話說的就是這個意思，請你畫出課文的中心句 找到的同學(xué)一起讀一讀。生：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行， 好似獲得了“魔力， 可以有這么多美妙的變 化和神奇的用途。6、通過剛剛的

8、訓(xùn)練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理解清文章思路，抓住文章中心句，關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，以后 我們還要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。設(shè)計意圖：用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，抓住閱讀提示給出的要求，引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，通過默讀找出感興趣的句子，并說說為什么。在交流時，讓學(xué)生感悟詞語或句子在表達(dá)上清楚、生動這一特點，并 通過感情朗讀表達(dá)出來。這一設(shè)計以學(xué)生為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的自主性，培養(yǎng)個性思維。四、品讀課文1、下面，我們就要去看看太空種子到底有哪些變化？默讀23自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為

9、什么？出示句子：在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得 一局部植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化你理解微重力、高真空嗎？這有一段資料，自已讀讀，你從中知道了什么？當(dāng)一切物體在進(jìn)行航天飛行時，它們的重量都不見了，這種現(xiàn)象稱為“失重。微重力狀態(tài)下的用處可多了。在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。例如，在微重力狀態(tài)下， 沒有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對流，因而可生產(chǎn)出純潔的新材料；微重力狀態(tài)對生物的生長發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，能培育出優(yōu)良物種。生1:微重力是失重。生2:微重力狀態(tài)下的用

10、處很多。 大家看，這是宇航員在訓(xùn)練中的場景，你能說說微重力有哪些現(xiàn)象？就是在這種特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。還有你感興趣的句子嗎？出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。相差這么大。哪些同學(xué)也對這句話感興趣一起來讀讀吧。2、不管是太空種子的果實有巨大差異，還是種子內(nèi)部的微小變化， 這些變化都非常的美妙。3、課文不僅介紹了太空種子美妙變化，還介紹了太空種子的用途。引讀。4、默讀45自然段，找出太空種子神奇用途，并完成表格。默讀4到5段，填表：A、食用：美味佳肴、綠色蔬菜：太空黃瓜、太空葫蘆、太空辣椒a、想不想看看太空蔬

11、菜？b、出示圖片配講解：看了圖片，你想說什么？c、怪不得作者說它是美味佳肴，又因為它抗病力強，很少用農(nóng)藥，又是益健康的 綠色蔬菜。E、藥用及其它：除了食用，太空種子還有很多用武之地。良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素可治療糖尿病。美化生活：太空花卉。綠化祖國：太空育種。a、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！b、出示圖片配講解：你想用什么詞來形容太空花卉？c、太空花卉不僅顏色鮮艷，而且花期更長，一年四季都能美化我們的環(huán)境， 太空育種還能更好地綠化祖國，保持水土。引讀。5、一粒小種子竟有這么多用途，怪不得作者說它是那么的神奇。引讀。6、美妙的變化，神奇的用途，這都是誰的功績？生：科學(xué)工作者。7、科學(xué)工作者真得有魔

12、力嗎，這里指的是什么？生1:知識和工作。生2:科學(xué)技術(shù)。8、正是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。9、請同學(xué)們讀讀最后一個自然段。設(shè)計意圖：在集體中訓(xùn)練學(xué)生的探究思維；讓他們學(xué)會在評價中用辨證的眼光看問題；當(dāng)然，也增強學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)會通過理解詞語來理解句子的意思。五、學(xué)習(xí)說明方法1、你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學(xué)過的說明方法嗎，有哪些？ 生：列數(shù)字、作比擬、打比方。2、出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。你知道這個句子用了什么說明方法？生：作比擬。3、但它還用了另一種方法，這是我們今天要學(xué)習(xí)的“舉例子。4、在我們課

13、文中屢次出現(xiàn)了這種方法，找一找。出示句子5、一般來說，這種方法的句子中都有一個鮮明的詞語作提示，它們是什么？ 生：例如、如、比方、譬如6、習(xí)作時可以用上這種方法，它能讓你的習(xí)作內(nèi)容說服力更強。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課文初步學(xué)習(xí)說明方法，有助于運用在寫作上。六、總結(jié)課文1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道特殊乘客是誰嗎？生：植物種子。2、假設(shè)你就是這批特殊乘客之一，你想做一顆什么植物種子，為什么？3、大家的想法個個精彩，發(fā)揮你的想象，運用你學(xué)過的說明方法介紹自已嗎？ 出示小練筆：種子的自述我原是一顆普通的種子。 由于。 我有了一個新名字叫“太空。說起那次旅行： 。 真是讓人難忘??！經(jīng)過人類的種植 ，我的用途

14、比以前更多了。我真快樂成為人類的好伙伴。4、交流。設(shè)計意圖： 語文具有很強的實踐性， 為了落實在實踐中學(xué)語文的課標(biāo)思想， 安排了這一介 紹環(huán)節(jié)。 講解時允許學(xué)生使用課本語言， 鼓勵學(xué)生重新組織語言， 實現(xiàn)書面語言和口頭語言 的協(xié)調(diào)開展。 七、作業(yè)1、繼續(xù)完成這篇想象作文?種子的自述?。2、生活中，課文中類似的奇妙事例有很多，課后178頁?人造發(fā)光植物?就非常有趣,回家仔細(xì)閱讀。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)本課之后，我推薦選讀課文中的?人造發(fā)光植物?一文讓學(xué)生閱讀，在拓 展學(xué)生閱讀的根底上， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情， 豐富學(xué)生的科技知識。 推動 學(xué)生愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。 課堂檢測題：

15、一、一錘定音請你在正確的讀音下面畫上橫線篩(sh a ish)例(1 i li e)椒(jia o sh u)遨aoao)肴( yao yo u)殊(sh uzh u)火眼金睛，辨字組詞例()幅 ()乖)特)列 ()輻 ()乘)侍)堿 ()倍 ()族)杭)減 ()培()旅)抗)三、快樂閱讀種田無土地由于科技的進(jìn)步， 人們正在向農(nóng)業(yè)工廠化進(jìn)軍。 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)工廠化的關(guān)鍵技術(shù)是無土栽培。 所謂無土栽培就是利用營養(yǎng)液、 容器或沙礫等， 依照作物對土壤的要求， 人為地創(chuàng)造作物生 長的最正確環(huán)境。無土栽培有許多優(yōu)點： 一是能節(jié)約土地， 在太空中、 沙漠鹽堿地以及人口稠密的城市等 少土或無土的地方， 均能建設(shè)

16、成理想良田； 二是管理方便， 能人為地滿足植物對溫、 光、水、 肥、氣的要求；三是不受自然災(zāi)害的影響，能確保豐收；四是不受農(nóng)時季節(jié)約束，可以根據(jù) 市場行情，實行全年播種收獲；五是可以防止因土地連作而帶來的各種病蟲害。1、什么是無土栽培？2、無土栽培有個優(yōu)點，請你分別用四到八個字進(jìn)行概括。3、你見過無土栽培的植物嗎？給大家說說吧。答案：一、篩sh Q i遨 do二、例例子列陳列堿堿性減減法三、快樂閱讀1、所謂無土栽培就是利用營養(yǎng)液、容器或沙礫等，依照作物對土壤的要求，人為地創(chuàng) 造作物生長的最正確環(huán)境。2、五個。sh 1例lico肴山 y乖 乖乖 乘乘法族民族 旅旅行幅一幅 輻輻射 倍一倍 培培養(yǎng)

17、e椒ji Q o sh u o u殊sh u zh u 特特殊 侍伺候 杭杭州 抗抵抗、節(jié)約土地。、管理方便。、不受自然災(zāi)害影響。、不受農(nóng)時季節(jié)約束。、防止各種病蟲害。3、略。資料平臺：太空育種：起步于20世紀(jì)60年代，目前世界上只有美國、 俄羅斯和中國三個國家成功地進(jìn)行了衛(wèi)星 搭載太空育種。我國是1987年開始將蔬菜等農(nóng)作物的種子搭載衛(wèi)星上天的。在此后的十屢次太空搭載育種中，相繼進(jìn)入太空的農(nóng)作物達(dá)50個大類、400多個品種，主要有青椒、番茄、黃瓜、絲瓜、胡蘿卜、萬苣等蔬菜種子，還有水稻、小麥、高粱等糧食作物和花卉草木的種 子。經(jīng)歷太空遨游的農(nóng)作物種子，大都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗、果型增大，產(chǎn)量比原來普遍增長10%20%，而且品質(zhì)大為提高，作物肌體也更加強健，對病蟲害的抗逆性特別強。 不過，并非所有作物種子上太空游歷一番后都能發(fā)