平行四邊形助學(xué)案

1、助學(xué)案年級： 三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題：長度的估計(jì) 課時(shí)： 1課時(shí)課型：新授課 主備人：沈雪飛 審核指導(dǎo)：助學(xué)案年級： 三 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題：長度的估計(jì) 課時(shí)： 1課時(shí)課型：新授課 主備人：沈雪飛 審核指導(dǎo)： 使用日期：10月19日 使用人（學(xué)生姓名）： 組別： 檢查人姓名： 預(yù)習(xí)情況：（優(yōu)秀 一般 待達(dá)標(biāo)）學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）教師活動(dòng)（教案）助學(xué)板塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：。1、經(jīng)歷用眼看，用腦想，用心估，動(dòng)手量等 活 動(dòng)掌握估計(jì)長度的方法。 2、在估計(jì)和測量長度時(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐探究，合 作交流意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和了解簡單的估計(jì)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握科學(xué)的“估計(jì)”的數(shù)學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重

2、點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：長方體鉛筆盒一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的長度單位2、比一比1厘米1分米1米各有多長.檢查復(fù)習(xí)情況：說一說1厘米1分米1米各有多長.助研板塊二、自學(xué)導(dǎo)航。（一）、不用尺畫一條最接近8厘米的線段。（二）、估計(jì)繞長方體鉛筆盒底面一周有多長動(dòng)手操作：比一比，畫一畫，估一估。思路：用一個(gè)參照物比一比歸納：我明白在估計(jì)物體長度時(shí)，可以找一個(gè)（ ）的物體作為參照 這樣估計(jì)的長度比較( )（三）估一估黑板的周長是多少一、初步感知，知識鋪墊：1、根據(jù)學(xué)案自學(xué)課本第45至46頁內(nèi)容。2、對自己不理解或不明白的內(nèi)容做上記號。二、問題情境，明確課核1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)歷用眼看，用腦想，用心估

3、，動(dòng)手量等活動(dòng)掌握估計(jì)長度的方法。2、提出導(dǎo)學(xué)問題。不用尺畫一條最接近8厘米的線段。估計(jì)繞長方體鉛筆盒底面一周有多長三、主體學(xué)習(xí)、合作探究。1、圍繞導(dǎo)學(xué)問題，交流自學(xué)心得。2、解決組中提出的問題。四、交流展示，精講精評。1、匯報(bào)導(dǎo)學(xué)問題。針對導(dǎo)學(xué)問題提示：可讓學(xué)生演示或教師操作示范。助練板塊三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成課本第46頁做一做四、學(xué)習(xí)小結(jié)： 你會(huì)用什么方法估計(jì)物體的長度？五、夯實(shí)鞏固，拓展延伸。1、練習(xí)檢測：課本第46頁做一做。2、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？課后作業(yè)：1、完成課本第46頁的第4至5題。 2、估一估家里的門，床等物體的長度 使用日期：10月19日 使用人（學(xué)生姓名）：

4、組別： 檢查人姓名： 預(yù)習(xí)情況：（優(yōu)秀 一般 待達(dá)標(biāo)）學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）教師活動(dòng)（教案）助學(xué)板塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：。1、經(jīng)歷用眼看，用腦想，用心估，動(dòng)手量等 活 動(dòng)掌握估計(jì)長度的方法。 2、在估計(jì)和測量長度時(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐探究，合 作交流意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和了解簡單的估計(jì)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握科學(xué)的“估計(jì)”的數(shù)學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：長方體鉛筆盒一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的長度單位2、比一比1厘米1分米1米各有多長.檢查復(fù)習(xí)情況：說一說1厘米1分米1米各有多長.助研板塊二、自學(xué)導(dǎo)航。（一）、不用尺畫一條最接近8厘米的線段。（二）、估計(jì)繞長方體鉛筆盒底面一周

5、有多長動(dòng)手操作：比一比，畫一畫，估一估。思路：用一個(gè)參照物比一比歸納：我明白在估計(jì)物體長度時(shí)，可以找一個(gè)（ ）的物體作為參照 這樣估計(jì)的長度比較( )（三）估一估黑板的周長是多少一、初步感知，知識鋪墊：1、根據(jù)學(xué)案自學(xué)課本第45至46頁內(nèi)容。2、對自己不理解或不明白的內(nèi)容做上記號。二、問題情境，明確課核1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)歷用眼看，用腦想，用心估，動(dòng)手量等活動(dòng)掌握估計(jì)長度的方法。2、提出導(dǎo)學(xué)問題。不用尺畫一條最接近8厘米的線段。估計(jì)繞長方體鉛筆盒底面一周有多長三、主體學(xué)習(xí)、合作探究。1、圍繞導(dǎo)學(xué)問題，交流自學(xué)心得。2、解決組中提出的問題。四、交流展示，精講精評。1、匯報(bào)導(dǎo)學(xué)問題。針對導(dǎo)學(xué)問題提示：可讓學(xué)生演示或教師操作示范。助練板塊三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成課本第46頁做一做四、學(xué)習(xí)小結(jié)： 你會(huì)用什么方法估計(jì)物體的長度？五、夯實(shí)鞏固