窗邊的小豆豆中校長小林先生為孩子的付出

1、窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆中中校長小林先生為孩子們的付出校長小林先生為孩子們的付出張含小組張含小組 2015.12015.1目錄目錄 組員分工組員分工 作者簡介作者簡介 選文分析選文分析 數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計 總結總結組員分工組員分工 張含（組長）張含（組長） ： 制作制作ppt ， 演講演講 王兆民王兆民 ： 資料員，修改資料員，修改ppt 黃驛童：黃驛童： 資料員，記錄員，演講資料員，記錄員，演講 汪育好：汪育好： 資料員，修改資料員，修改ppt作者簡介作者簡介 黑柳徹子，女，日本著名作家、黑柳徹子，女，日本著名作家、nhk著名著名電視節(jié)目主持人、暢銷書作家，最受歡迎電視節(jié)目主持人、暢銷書作家，

2、最受歡迎的電視人物之一，聯(lián)合國兒童基金會親善的電視人物之一，聯(lián)合國兒童基金會親善大使，大使，“社會福利法人小豆豆基金社會福利法人小豆豆基金”理事理事長、長、“社會福利法人小步的箱子社會福利法人小步的箱子”理事、理事、“日本文學俱樂部日本文學俱樂部”會員、會員、“世界自然保世界自然保護基金護基金”日本理事、日本理事、“巖崎畫冊美術館巖崎畫冊美術館”館長。館長。1984年年2月，她被任命為聯(lián)合國兒童月，她被任命為聯(lián)合國兒童基金會親善大使?；饡H善大使。作者簡介作者簡介內容簡介內容簡介 窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆講述的是作者上小學時講述的是作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校的一段真實的

3、故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里和引導下，一般人眼里“怪怪的怪怪的”小豆豆小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。奠定了她一生的基礎。初入巴學園初入巴學園-1-1 校長讓小豆豆坐到椅子上，然后對小校長讓小豆豆坐到椅子上，然后對小豆豆的媽媽說：豆豆的媽媽說： “ “下面我想和小豆豆談談，您請回下面我想和小豆豆談談，您請回吧。吧。” 只有一瞬間，小豆豆有點兒擔心。但只有一瞬間，小豆豆有點兒擔心。但朦朦朧朧地，小豆豆覺得和這位校長先生在朦朦朧朧地，小豆豆覺得和

4、這位校長先生在一起很讓人放心一起很讓人放心。媽媽很利落地說：媽媽很利落地說：“那么那么就拜托您了。就拜托您了?！?然后，媽媽就走了出去，把門也關上然后，媽媽就走了出去，把門也關上了。了。初入巴學園初入巴學園-2-2 校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對小豆豆坐了下來，說：對小豆豆坐了下來，說： “ “好了，你跟老師說說話吧，說什么好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。” “ “想說的話？想說的話？” 小豆豆本來以為，校長先生會問些什小豆豆本來以為，校長先生會問些什么問題，讓自己回答。么問題，讓自己回答

5、。當聽到當聽到“說什么都說什么都行行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟的，但她拼命的說著：的，但她拼命的說著：初入巴學園初入巴學園-3-3 剛才坐的電車跑得非?？?；剛才坐的電車跑得非?？?； 想要留下車票，懇求車站檢票的大叔，想要留下車票，懇求車站檢票的大叔，他卻不肯給；他卻不肯給； 從前那個學校里，有燕子窩從前那個學校里，有燕子窩說完以后，小豆豆絞盡腦汁地想啊想，說完以后，小豆豆絞盡腦汁地想啊想，這回是真的找不到什么可說的了。小豆豆不這回是真的找不到什么可說的了。小豆豆不禁有些傷心，

6、禁有些傷心，這時，校長先生站了起來，用這時，校長先生站了起來，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從今天起，你就是這個學校好了，從今天起，你就是這個學校的學生了。的學生了?！背跞氚蛯W園初入巴學園-4-4 那時小豆豆還不會看鐘，但她也覺得那時小豆豆還不會看鐘，但她也覺得過了非常長的時間。如果她會看時間的話，過了非常長的時間。如果她會看時間的話，一定會更加吃驚，而且會更加感激校長先生。一定會更加吃驚，而且會更加感激校長先生。因為，小豆豆和媽媽到學校的時候是八點鐘，因為，小豆豆和媽媽到學校的時候是八點鐘，在校長辦公室說完話，決定讓小豆豆成為這在校長辦公室說完話，決定

7、讓小豆豆成為這個學校的學生之后校長先生看了一下懷表說：個學校的學生之后校長先生看了一下懷表說：“啊，已經是午飯時間啦。啊，已經是午飯時間啦。”這就是說，先這就是說，先生生整整聽小豆豆說了四個小時的話。整整聽小豆豆說了四個小時的話。初入巴學園初入巴學園- -小結小結 校長先生善于傾聽，富有耐心，非常關愛校長先生善于傾聽，富有耐心，非常關愛學生，讓學生對他產生信任感。學生，讓學生對他產生信任感。精彩活動精彩活動- -溫泉旅行溫泉旅行-1-1 就這樣，巴學園的學生們做好了去溫泉旅就這樣，巴學園的學生們做好了去溫泉旅行的準備，今天都到學校集合了。大家來到校園行的準備，今天都到學校集合了。大家來到校園以

8、后，校長說：以后，校長說： “怎么樣？都準備好了嗎？這次可是又坐火怎么樣？都準備好了嗎？這次可是又坐火車又坐船呀！大家千萬注意不要走丟啦！好，出車又坐船呀！大家千萬注意不要走丟啦！好，出發(fā)！發(fā)！” 校長提醒大家的就是這幾句話。但大家從自校長提醒大家的就是這幾句話。但大家從自由岡車站乘上東京到橫濱的列車以后，由岡車站乘上東京到橫濱的列車以后，卻安靜得卻安靜得出奇出奇。一個到處亂跑的小朋友也沒有，即使和身。一個到處亂跑的小朋友也沒有，即使和身旁的同學講話，也旁的同學講話，也都是老老實實都是老老實實的。的。精彩活動精彩活動- -溫泉旅行溫泉旅行-2-2 巴學園的學生們巴學園的學生們從來沒有人教過他們

9、從來沒有人教過他們什么什么“走路時要整整齊齊地排成一行走路時要整整齊齊地排成一行”，什么，什么“在電在電車里要肅靜車里要肅靜”，或者什么，或者什么“吃剩下的食物不要隨吃剩下的食物不要隨便亂扔便亂扔”啦，等等。一些良好的品德和作風，比啦，等等。一些良好的品德和作風，比如：見到比自己小或者體弱的人就推推撞撞，甚如：見到比自己小或者體弱的人就推推撞撞，甚至欺負人家，這是可恥的；看到不整潔的地方就至欺負人家，這是可恥的；看到不整潔的地方就要自覺地隨手打掃干凈，盡量不要給別人添麻煩要自覺地隨手打掃干凈，盡量不要給別人添麻煩等等，都是等等，都是在日常生活中不知不覺地滲入在日常生活中不知不覺地滲入到孩子到孩

10、子們的心靈中去的。們的心靈中去的。精彩活動精彩活動- -溫泉旅行溫泉旅行-3-3 盡管如此，有的事細想起來還是不可思議盡管如此，有的事細想起來還是不可思議的，就拿小豆豆來說吧，幾個月前還因上課時和的，就拿小豆豆來說吧，幾個月前還因上課時和化裝廣告宣傳員講話而給大家添了不少麻煩，可化裝廣告宣傳員講話而給大家添了不少麻煩，可自從自從來到巴學園的那天起，她來到巴學園的那天起，她也也能規(guī)規(guī)矩矩地坐能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上學習了?？傊痪湓挘F(xiàn)在的小在自己的座位上學習了?？傊痪湓挘F(xiàn)在的小豆豆正規(guī)規(guī)矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果豆豆正規(guī)規(guī)矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果讓以前那所學校的老師看到了

11、，她肯定會說：讓以前那所學校的老師看到了，她肯定會說：“小豆豆變啦！小豆豆變啦！” 精彩活動精彩活動- -溫泉旅行溫泉旅行- -小結小結 校長先生知道孩子愛玩的天性，設計了很校長先生知道孩子愛玩的天性，設計了很多各種各樣的活動，讓孩子們在活動中鍛多各種各樣的活動，讓孩子們在活動中鍛煉、學習、實踐、放松和成長。煉、學習、實踐、放松和成長。教學方式教學方式-1-1 一般的學校都是按著每個時間段，有順序一般的學校都是按著每個時間段，有順序地上課。如果第一節(jié)課是語文的話，就上語文；地上課。如果第一節(jié)課是語文的話，就上語文；第二節(jié)課是算術的話，就上算術。但是這個學校第二節(jié)課是算術的話，就上算術。但是這個

12、學校卻卻完全不一樣完全不一樣。在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當天要在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學習的所有問上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上。然后說：題點，滿滿地寫在黑板上。然后說：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。始吧?！苯虒W方式教學方式-2-2 然后小學生們就從自己喜歡的那門課開始然后小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也行，學習，先上語文也行，先上算術也行，都是可以都是可以的的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文

13、，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得燒得“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗?？傊?，教室里這樣的風景隨處可見?？傊?，教室里這樣的風景隨處可見。這樣上課的這樣上課的話，隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸話，隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生

14、的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。教學方式教學方式- -小結小結 巴學園擁有一套獨特的教學方式，其旨在巴學園擁有一套獨特的教學方式，其旨在激發(fā)學生的學習興趣，把學習看做一件有激發(fā)學生的學習興趣，把學習看做一件有趣的事。趣的事。總結總結校長先生對孩子們的關愛以及為孩子們付出的心血資料來源資料來源 窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆，【日】黑柳徹子著，【日】黑柳徹子著，趙玉皎譯，南海出版公司趙玉皎譯，南海出版公司2011年版年版 資料員提供資料資料員提供資料后記后記 巴學園在巴學園在1945年的東京大空襲中年的東京大空襲中被燒毀被燒毀。這所學校這所學校全部全部是由小林先生的是由小林先生的個人財產個人財產創(chuàng)創(chuàng)辦的，所以，重建學校需要花費相當長的辦的，所以，重建學校需要花費相當長的時間。戰(zhàn)后，小林先生在巴學園的廢墟上時間。戰(zhàn)后，