18《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18* 永生的眼睛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)生字。 2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 3.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。過(guò)程與方法 1.朗讀要貫穿教學(xué)的始終。 2.同學(xué)之間交流，對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中受到啟發(fā)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。 突破方法：圈點(diǎn)批畫，抓住人物的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)。 難點(diǎn)：理解器官捐贈(zèng)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句。 突破方法：課前收集有關(guān)器官捐贈(zèng)的資料，與同學(xué)探討含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、投影片。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

2、一 課 時(shí)1、 激趣導(dǎo)入 1.出示課題，齊讀。 2.“永生”師什么意思？（永遠(yuǎn)活著，永遠(yuǎn)留存） 這里用“永生”形容什么？（眼睛）形容誰(shuí)的眼睛呢？我們看課文。2、 看閱讀提示 1.讀一讀課文前的閱讀提示，指名讀、齊讀。 2.按閱讀提示中的要求自己讀課文。 3.邊讀課文邊思考問(wèn)題。 4.有困難的地方和同學(xué)一起探討。3、 匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 1.檢查讀課文。 （1）指名讀課文，看看字音是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正不正確的讀音。 （2）同學(xué)之間互讀課文，互讀互評(píng)。 2.說(shuō)一說(shuō)琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的。 （琳達(dá)的媽媽和爸爸去世后，先后捐贈(zèng)了他們的眼角膜。琳達(dá)的女兒溫迪受到外公的影響，也許諾日后捐贈(zèng)自

3、己的眼角膜） 3.試述課文主要內(nèi)容。 課文講述了一家三代人已經(jīng)準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的動(dòng)人事跡，贊揚(yáng)了他們的高尚情操。 4.聯(lián)系課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)課題的理解。 （文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將時(shí)代相傳，永不泯滅）4、 交流探究 1.課文是按什么順序敘述的？（時(shí)間順序） 提示：找出文中表示時(shí)間的關(guān)鍵性語(yǔ)句。（“我14歲那年”“很多年過(guò)去了”“父親與世長(zhǎng)辭后”） 2.課文哪些自然段師寫媽媽捐贈(zèng)的眼睛角膜的？（第15自然段） （1）分角色讀讀這部分。 （2）文中有沒(méi)有直接敘寫媽媽是如何捐贈(zèng)她的眼睛角膜的？如果沒(méi)有，作

4、者又是怎樣去寫的？ 提示：找找文中有沒(méi)有直接描寫媽媽的言談舉止的地方，體會(huì)側(cè)面描寫的手法。 （3）面對(duì)捐贈(zèng)媽媽的眼睛角膜，爸爸和“我”各是怎樣的態(tài)度？同桌之間互相練讀“我”與父親之間對(duì)話的段落，從中體會(huì)母親和父親無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。 （4）集體進(jìn)行評(píng)讀。 （5）合理想象一下母親生前是如何與父親商議捐贈(zèng)眼睛角膜的事的？說(shuō)幾句話。 提示：可從媽媽的神態(tài)、語(yǔ)言等方面去描寫。 （6）出示投影片，配樂(lè)朗讀。 3.投影出示句子。 （1）“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！”1 針對(duì)這句話的理解，讓學(xué)生提出疑問(wèn)。2 師歸納，選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題讓全班討論。3 指名讀句子，從中體會(huì)出什么？交流匯報(bào)。4 帶著體會(huì)到的情感再讀投影出示的句子。（2） “這次，我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲！”1 自由設(shè)疑，合作解答。2 師適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 （課文中的“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐贈(zèng)父親的眼角膜，這是多么偉大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識(shí)升華的軌跡。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒，對(duì)親人捐獻(xiàn)眼角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強(qiáng)烈的對(duì)比！這種對(duì)比也反映了前輩的言傳身教對(duì)后輩所產(chǎn)生的巨大影響）5、 課