一年級上冊小學數學課程綱要

1、一年級數學上冊課程綱要【學 ?！?米河鎮(zhèn)草店小學【課程類型】 必修課程【設計教師】 劉春桃【適用年級】 一年級【課 時】 60課時左右【日 期】 2013年9月課程目標：1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫020各數。2、認識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、初步認識鐘表。5、會用上、下、前

2、、后、左、右描述物體的相對位置。6、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。課程內容：根據義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標準實驗教材課程內容進行教學，其課程內容包括：這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，15的認識和加減法，認識圖形（一），610的認識和加減法， 1120各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內數的進位加法，總復習。本冊教材重難點：加減法的意義，20以內的進位加法。課時安排：一、準備課4課時二、位置6課時三、15的認識和加減法1

3、2課時四、認識圖形（一）4課時五、610的認識和加減法17課時六、1120各數的認識4課時 七、認識鐘表 4課時八、20以內數的進位加法11課時九、總復習 5課時第一單元、準備課單元重難點：認識110數字，會進行比多少的簡單描述，數一數，比多少。第二單元、位置 單元重難點：會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。上、下；前、后；左、右；位置。第三單元、1-5的認識和加減法單元重難點：體會加減法的含義，簡單的計算。15的認識，認識，第幾，分與合，加減法的含義和計算。第四單元、認識圖形單元重難點：通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認識長方體、正方體、圓柱和球，

4、簡單的拼組。第五單元、6-10的認識和加減法單元重難點：會運用數的分解和組合進行計算，會解決大括號題。數的分解和組合，610的加減法，大括號題型第六單元、11-20的認識單元重難點：會數1120各數及組成，1120各數的認識，讀數寫數。第七單元、認識鐘表單元重難點： 會認、讀、寫整時。整時，快幾時了，幾時剛過。第八單元、20以內數的進位加法單元重難點： 會熟練計算20以內的進位加法，解決問題。第九單元、總復習單元重難點：鞏固知識，提高能力10以內的加減法和20以內的進位加法；11-20以內數的讀寫法、組成；立體圖形的認識，認識鐘表；位置，數學樂園；課程實施： 一年級學生的計算學習要和意義理解與

5、思維訓練相結合。在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。數學教學中加強學生的生活經驗的積累和對學習對象的直接感知。教學方式 充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動交流、講練結合等方式進行教學。學習方式通過自主預習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。實施手段1、充分利用教具、課件、及有關多媒體資料。同伴交流、觀察、思考，經歷知識的形成。2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。3、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等

6、生以及思維偏慢的學生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 6.創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學的效率。7.重視學習興趣的培養(yǎng)數學思想方法的滲透。8.面向全體學生，重視學生的個別輔導；知識點落實到位。課程評價： 一、 評價指標及成績來源1. 過程性評價（1）課堂表現。通過個人回答、板演習題、操作學具、小組匯報，了解學生的學習態(tài)度和學習能力。（2）作業(yè)情況。根據學生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、及時糾正錯誤情況，用 “等級+評語”的形式給予評價，并以激勵性的評語為主。（3）組內互評：互評的構成要素包括：用心聆聽 積極發(fā)言 認真思考 善于合作 。以星級形式進行評價（優(yōu)秀：4星 良好：3星 合格：2星 需努力：1星2終結性評價（1） 紙筆測試。評價等級：優(yōu)秀（90分以上），良好（80分以上），合格（60分以上），需努力（60分以下）（2） 成長記錄袋。構成要素：數學日記、手抄報、最滿意的一次作業(yè)、家長寄語。以成果的展示的形式回顧學習歷程，認識自我。二、綜合評價綜合評價為需努力者可通過自身努力，再次參