興趣小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐

1、興趣小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐在合作學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中我們常會(huì)遇到一些問(wèn)題,如小組合作不能滿足個(gè)體特色發(fā)展需求、活動(dòng)時(shí)間不能靈活調(diào)配、 指導(dǎo)教師精力有限等 .針對(duì)這些問(wèn)題 ,我打破傳統(tǒng)的班內(nèi)小組 合作方式 ,積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建興趣小組 ,讓興趣小組成為合作 學(xué)習(xí)的一種有效模式 .一、基于興趣小組的合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣 .學(xué)生在趣味、輕松的情境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以避免產(chǎn)生厭學(xué) 情緒 ,更能發(fā)揮自身潛在的創(chuàng)造性 .在興趣小組的合作學(xué)習(xí)中 , 學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān) ,能暢所欲言 ,各抒己見 ,在不經(jīng)意中靈感會(huì) 被激活 ,生發(fā)出創(chuàng)新的胚芽 .正如蘇霍姆林斯基所說(shuō) :“在人的

2、心靈深處 ,都有一個(gè)根深蒂固的需要 ,這就事希望自己是一個(gè) 發(fā)現(xiàn)者、探究者、探索者 .”而在兒童 ,特別是初中生的精神 世界里 ,這種需要尤其強(qiáng)烈 .興趣小組的合作學(xué)習(xí)有助于他們 創(chuàng)新意識(shí)的形成、積累、升華和飛躍 .有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,建立起良好的、民主的新型師生關(guān)系 .在同樣的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好下 ,學(xué) 生與學(xué)生的交流、 學(xué)生與教師的交流都會(huì)顯得更加有針對(duì)性 , 共同話題也會(huì)更為豐富 .在對(duì)共同知識(shí)的研究和學(xué)習(xí) ,在對(duì)新 知識(shí)不斷追求的過(guò)程中 ,人和人之間體現(xiàn)的是一種平等、 互助、 共進(jìn)的關(guān)系 .這種良好的關(guān)系將十分有助于拉近師生、 生生之 間的距離 .在信息多向溝通的同時(shí)

3、,進(jìn)行了情感的交流 ,為整個(gè) 學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧寬松的氛圍 ,改變了過(guò)去教師包辦、 教師 壟斷的課堂局面 .有利于促進(jìn)信息的多向交流 ,提升課堂信息量 ,提高信息 傳遞效率 ,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生 “收集信息、 處理信息和加工 信息的能力” .興趣小組的優(yōu)勢(shì)在于組員之間的合作學(xué)習(xí),而這種合作很大程度上體現(xiàn)在組員之間對(duì)于信息處理時(shí)的分 工和信息交流時(shí)的資源共享 .此外 ,在分工與共享的過(guò)程中 ,對(duì) 于學(xué)生口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力都有著極大的幫助 .二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施興趣小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐（一）興趣小組的組成由于是興趣小組 ,因此成員的組成應(yīng)當(dāng)是自愿組合的 ,但 又不能完全讓學(xué)生自由組合 ,組

4、合好后科任教師再作必要的 審核、調(diào)配 . 小組的基本組成原則是 :有利于小組內(nèi)各成員 能基本和諧相處；有利于開展小組活動(dòng)；有利于提高小組 成員數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣 .所以在組成興趣小組的時(shí)候 , 教師可以先讓學(xué)生商議自由組合 ,然后再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 .調(diào)整 時(shí)需要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、數(shù)學(xué)能力、性格特點(diǎn)等因素 .（二）小組活動(dòng)內(nèi)容 興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注意趣味性和可操作性,目的是讓學(xué)生在輕松、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ,增長(zhǎng)閱歷 ,提高思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力1. 選擇新奇的內(nèi)容 ,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主 ,應(yīng)選擇“擺火柴棍” 、 “七巧板拼圖” 、 “照鏡子”

5、等游戲內(nèi)容 .如對(duì)于“數(shù)一數(shù)圖 中有幾個(gè)長(zhǎng)方形 ?”學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征 來(lái)判斷 ,還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置 ,按照一定的順序不 重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù) .這種看一看、 想一想、 數(shù)一數(shù)的 學(xué)習(xí)過(guò)程 ,可引發(fā)學(xué)生的好奇心 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .2. 選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活 當(dāng)學(xué)生自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西與自己未來(lái)目標(biāo)中 的事物相聯(lián)系時(shí) ,或使自己在某一事件中充當(dāng)主要角色時(shí)都 會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣 .可以根據(jù)這一特點(diǎn)選擇與學(xué)生生活密切 聯(lián)系的內(nèi)容 . 如低年級(jí)學(xué)生遇到這樣的題 : 小亮用電腦打數(shù)字 , 從 1 打到 1000, 一共打了多少次數(shù)字鍵 ?多數(shù)學(xué)生都喜歡電腦 也常用電腦 ,對(duì)這樣的題目不會(huì)感到陌生 ,只會(huì)覺(jué)得有趣 .又如 我給九年級(jí)的興趣小組出這樣的一道題:明明出生那一年 ,一月份有 4 個(gè)星期二和 4 個(gè)星期六 ,請(qǐng)制作一張這個(gè)月的日歷表 日歷表學(xué)生天天見 ,由自己設(shè)計(jì)制作卻不是一件容易的事 .有 的學(xué)生說(shuō) “: 在設(shè)計(jì)制作日歷的過(guò)程中好像找到了成為數(shù)學(xué)家 的感覺(jué),信心十足 .”3. 選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊緊聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容 組織興趣小組活動(dòng)是為了學(xué)好數(shù)學(xué) ,學(xué)好數(shù)學(xué)又離不開課堂教學(xué) ,所以活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)與課堂教學(xué)相聯(lián)系,既不能局限于課本內(nèi)容 ,使學(xué)生感到乏味 ,也不能遠(yuǎn)離課本 ,使學(xué)生感 到遙不可及 ,應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn) ,