金工實習報告

1、金工實習報告2013的暑假學期，我們進行了為其兩個星期的金工實習。我們接觸了鉗、車、鐵等 工種的基本技能，完成了從對各項工種的一無所知到制作出一件成品（錘子）的過程。在學長們耐心細致地講授和我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求，順利安全地完成了實習任務。金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基 本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制 造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加 強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學習， 鍛煉的好機會！通過這次雖短而

2、充實的實習我懂得了很多第一天在老師的動員之后我們便追隨著學長學姐來到了機械實驗室，分組之后，便 開始了我們的實習，我們要做的是一個有著精確尺寸的小手錘，有了圖紙以后，學長詳 細給我們介紹并演示了一些工具的使用。首先，學長操作了車床，由于對車床的陌生， 我們在掌握這個機器的使用時花了很長一段時間，即便在學長的演示下我們會操作了， 但是對它的具體每個零件啥的都還是不懂，不過我們還是學會了如何去使用它。然后， 學長乂教我們鉗工，通過學長的指導，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、 理削、研磨、 鉆孔、擴孔、等等。了解了理刀的構造；分類、選用、理削姿勢、理削方法和質(zhì)量的檢 測等等。在搓削上，學長也是親身給

3、我們演示，給我們講解什么樣的姿勢才能更好的用力，學長告訴我們要正確的握理刀，理削平面時保持理刀的平直運動是理削的關鍵，理削力有水平推力和垂直壓力兩種。理刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，理刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進理刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。理 刀返回時不施加壓力。學完這個之后，我們就正式開始了我們的實習任務一一小錘子的 制作。我們先找到圓柱形的鐵棍作為原材料， 第一步便是鋸，直徑僅為20多mm勺圓柱 鐵我們要將其鋸出我們所要的尺寸，我們先劃線，劃線是最需要精確的工作，因為劃線 決定了后面的工作好壞。我們將圓柱鐵固定好，這里需要特別注意，固定時一定要固定 的足夠

4、緊，不然很容易偏移。固定好后，我們輪番上陣。開始時我們不會使用鋸，很容 易鋸偏，發(fā)力不均勻或者鋸條放歪都容易引起鋸偏，而且鋸的速度得適宜，有的小組追 求過快，于是鋸的速度很快，但是這樣很容易鋸歪。在我們小組辛苦努力下，一上午過 后我們終于鋸出了長為90多毫米的圓柱鐵。下一步就是車工，我們的目的是將這個直徑為將近30mm勺鐵圓柱車成26mm勺，所以需要車掉4mm這需要分幾次來完成，因為一下車掉很多容易損壞車刀。我們選擇 每次車1mm這樣刀具每次只能前進 0.5mm學長推薦我們使用自動擋走刀，事實證明 自動擋可以很大程度提高我們的工作過效率。具體步驟為先將托盤對準調(diào)零，退刀調(diào)節(jié) 刀具要前進0.5m

5、m開車待走刀走過3/4時改為手動，因為如果完全采用自動方式可能 容易超過車加工的范圍，手動走刀精確位置后，退刀停車。在這工程中每一步都需要十 分小心，不僅是實習任務操作需要很認真，而且需要格外注意我們的人身安全，在小組 三個人的共同努力下，我們很順利的車出了我們想要的尺寸的鐵圓柱。大約直徑26mm長度93mm完事后乂進行鋸的工作，因為我們已經(jīng)掌握了一些經(jīng)驗，所以這次的工作很 快就完成了。鋸后的尺寸為91mm接下來我們要理，有了學長的示范指導我們理也是有 模有樣，我們幾個人輪番將圓柱兩底面理平。在這個過程中同樣需要固定的足夠牢，不 然就是前功盡棄了。接下來我們要將長度基本為91mm直徑大約為 2

6、6mm的鐵圓柱鐵成底面邊長為18.5mm左右的四棱柱，因為我們的成品最終底面邊長為18mm所以我們要預留出一些空間可以給后面的鉗工一些。由于鐵床只有一臺，我們組數(shù)乂較多，所以學長建議我們 分開來，因為每一組做這項任務至少需要兩到三個小時。到我們們組的時候，也是學長 先教會我們銖床的用法，然后有我們操作，銖床最重要的就是它的三個帶有可刻度的手搖輪盤（具體術語我不太了解），每個方向，刻度規(guī)格都是有嚴格固定的，所以這項任 務也是最容易出錯的。將圓柱夾于槽問，這里要嚴格注意要盡可能放平夾緊，由于我們 明白這項任務的重要性，我們花了較長時間來討論，我們六個人觀點稍微有些不一致， 最后作為組長的我協(xié)調(diào)了大

7、家，通過協(xié)商采取了一種較為可靠的方式，事實證明我們的 討論取到了很好的效果。通過鐵刀走過的平面，我們觀察到我們放置的足夠平整。有了 經(jīng)驗以后，我們銖起來也就很容易了，大家輪流著操控手搖把，每次洗 1mm該走幾刀 走幾刀，既沒有為了速度減少刀數(shù)，也沒有過于保守多走刀浪費時間。陸續(xù)洗掉四個側 面后，我們的四棱柱就出來了。量了一下地面正方形的邊長，大約為19mm可能是由于我們較保守，還比預留的多了 0.5mm我們決定暫不銖，先做后面的工作下面是銖孔，我們是先將尺寸畫好，然后在固定位置打一個孔，這個孔的直徑要略 小于要銖的孔的直徑，這是防止孔打偏而不好挽救。打孔相對來說比較容易，我們順利 打完孔，量了

8、一下尺寸，稍微有點偏一邊，這就體現(xiàn)出我們打小孔的優(yōu)勢了。打孔時每 個組都有自己的方法，有的組打了多個孔，大家各有各的方式和想法。打完孔乂要進行 鐵的工作，這次是要將孔鐵成操場跑道那樣形狀的，半圓直徑為10mm長度為10mm由于厚度有19mm所以要銖透需要很長時間，我們嚴格記準前后移動的手搖把的尺寸， 然后操作的人只負責看自己的尺寸即可，另外的人看著工件把關，所以我們并沒有大失 誤，嚴格每次走兩圈半正好10mm每次銖1mm這樣有條理下來，我們的任務完成的很 圓滿。銖出的孔是做鐵錘的把用的。做到這里，我們的大部分工作似乎已經(jīng)完成。大家也越來越有動力。接下來是理出 錘頭的鴨嘴，同樣先劃線，這次劃線我

9、想到了一種更精確的方法，畫出好幾條線，然后 找焦點再連接，這樣尺寸就不容易有誤差。劃線后，我們就固定在臺虎鉗上進行理。六 個人你爭我搶不倒兩個小時，鴨嘴也理好，這樣的鐵錘基本成型。最后一步，打磨拋光，將我們銖的各個面打磨拋光，這項看似最簡單的活卻花了我 們最長的時間，大家同樣爭先恐后的工作，甚至晚上帶了砂紙回寢室磨，大家的熱情實在是令人欽佩。第二天我們就將鐵錘磨光了，然后將棱角打磨，每個棱角都磨一個45度的斜度，這一步完成后，我們的光亮的錘子便誕生了。大家對我們的勞動成果也是很滿意，我們甚至還撒了防氧化劑，可見我們對他愛護有加??！最后測試我們組取得了很好的效果。作為第一組也是為后面的組開了個好

10、頭。通過這次的實習，我們不僅了解了一些機械機器的使用，也了解了一些最基本的機 械知識。正如老師講的電氣和機械是可以很好地融合的。這10天來，我們搖身一變成了一個個小工人，大家也樂在其中，不僅是收獲到了知識，鍛煉了動手能力，更重要的 是我們面對我們的勞動成果時，我們更加懂得珍惜。后來，在機器人隊，我深刻的體會 到了這段時間學到的東西對我是多么有用， 車床銖床熟悉了以后給我的機器人隊集訓做 了很好的準備。金工實習給了我一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我 感受到了車間中的氣余。同學們眼中好學的目光，與學長學姐認真、耐心的操作，構成 了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重

11、要性， 只憑著腦子的思考、 捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力， 包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄 弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實 習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視， 充分的利用這一段時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。 通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這 兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。不僅收獲很多，在這次實習中，我們也思考了很多，對于很好的完成小錘子的制作，通過我們組和其他組的經(jīng)驗，我總結出了一些：劃線要追求絕對的精確，還有就是每次 操作都要統(tǒng)籌兼顧，明白下一工作可能出現(xiàn)的問題，這樣這次操作就可以為下面的工作 預留可以犯錯誤的空間不至于前功盡棄。 每一次的加工工作都必須做好他的前期準備工作