高效課堂建設(shè)實(shí)施方案

1、王安房小學(xué)高效課堂建設(shè)方案指導(dǎo)思想堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，關(guān)注課堂, 決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)Ll標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，理想的課堂教學(xué)效果, 提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施方案一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得顯著成效，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：張永愛(ài)副組長(zhǎng)：劉進(jìn)嬋成員：全體任課教師二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)組織全體教師深入學(xué)習(xí)省市區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)減負(fù)增效，積極 開(kāi)展教育創(chuàng)新的工作精神，保證思想認(rèn)識(shí)上的高度統(tǒng)一。明確認(rèn)識(shí)構(gòu)建高效課堂, 是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)

2、量的現(xiàn)實(shí) 要求，認(rèn)識(shí)構(gòu)建高效課堂對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的重要意義。三、確立目標(biāo)、明確思路我校有效教學(xué)、高效課堂構(gòu)建工作的基本理念是：欣賞每一位教師，關(guān)愛(ài)每 一位學(xué)生，吸引每一位家長(zhǎng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭。圍 繞這一理念，我們應(yīng)樹(shù)立明確的目標(biāo)：努力構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。 通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”，提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià) 教學(xué)、反思教學(xué)的能力，引領(lǐng)教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活 動(dòng)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，以盡可能少的時(shí)間、精力 和財(cái)力、物力投入，取得盡可能好的課堂教學(xué)效果。四、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)1、充分研讀教材基

3、本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程標(biāo) 準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之 間的聯(lián)系，把握課程整體LI標(biāo)和階段Ll標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí) 教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理， 能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專(zhuān)家講座、骨 干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過(guò)程考核、教材教法能手 評(píng)選等措施，落實(shí)本階段工作要求。工作Ll標(biāo)：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造 性使用教

4、材。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把 握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作 業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課， 逐步讓每一節(jié)備課都能做到Ll標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精 當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要措施：通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，建立集體 備課機(jī)制（集體備課、資源共享、個(gè)人修改、課后反思），開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展 覽和評(píng)比，全面提高教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)逐漸為教師有效備課提供充足的課 件、課例等資源，推薦名師備課案例。工作Ll標(biāo)：所

5、有教師能夠規(guī)范備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行有效備課。3、構(gòu)建高效課堂基本要求：一是要?jiǎng)?chuàng)新課堂上教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最 大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué) 習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”，即凡是 學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)：凡是學(xué)生能做出 的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)岀的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈 活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教 學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，

6、即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注 每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。日常課堂教學(xué)中存在著擁有的資源 相對(duì)有限，有限的資源在使用中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，其中最大的浪費(fèi)就是課堂時(shí)間 的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、 全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。主要措施：開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活 動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師評(píng)優(yōu)課。工作Ll標(biāo)：探索、建立各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全校 教師牢固樹(shù)立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì) 量顯著提高。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)基本要求：要求教

7、師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī) 械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放 性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交 流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施：加強(qiáng)對(duì)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢 查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開(kāi)展教師現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)訃案例 評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師 形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。工作Ll標(biāo)：使全體教師形成自主設(shè)訃高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。5、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

8、慣基本要求：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問(wèn)題：講什么？跟以前的知識(shí)有什 么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要 端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)Ll視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫(huà)， 沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書(shū)時(shí)要IJ視黑板；老師提出問(wèn)題 時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的 問(wèn)題時(shí)將書(shū)捧在胸前，聲音要宏亮；書(shū)寫(xiě)時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，解答過(guò)程 要規(guī)范，寫(xiě)在規(guī)定的位置，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題 時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言

9、。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重 要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再 做作業(yè)。主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，開(kāi)展“學(xué) 習(xí)標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)模范班”評(píng)比活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。工作目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)引領(lǐng)，科研保障1. 開(kāi)展、參與高效課堂專(zhuān)題講座用繞“如何實(shí)現(xiàn)課堂高效”等內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題講座。同時(shí)，組織教師參加各級(jí) 教育主管部門(mén)舉辦的以建設(shè)高效課堂為主題的系列活動(dòng)。為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè) 水平，真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。2. 加

10、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查組織全體教師深入學(xué)習(xí)新修訂的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀 念，將課改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)常 規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能?chē)?yán)格按省教育廳有關(guān)義務(wù)教育課程設(shè)置以及課 時(shí)安排的規(guī)定，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走 味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3. 規(guī)范校本教研加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范校本教研。要求各教研組活動(dòng)做到定時(shí)間，定地點(diǎn)， 有組織，有內(nèi)容，確保正常、高效。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵、骨干教 師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用，每人課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)中在組內(nèi)或全校上一節(jié)“有效教 學(xué)、高效課堂”示范課。所有的教師樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，圍繞“構(gòu)建高效課 堂”，學(xué)理論，修