特崗教師面試答辯真題匯總之一

1、特崗教師面試答辯真題匯總之面試答辯真題匯總一、工作動(dòng)機(jī)：為什么選擇到山區(qū)當(dāng)老師？1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的 孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部 富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己 的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō) “得天下英才而教育之 是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的 希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以， 不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué) 識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里 卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可 以靜下心來(lái)，

2、不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。4. 個(gè)人原因。不能不說(shuō)選擇山區(qū)我還有一定的個(gè)人私 心，就是我要用事業(yè)成就愛(ài)情，我和我女朋友雙雙選擇了 投身山區(qū)教育，希望用我們的微薄之力成就他們的理想， 同時(shí)結(jié)束我們?nèi)朔謨傻氐默F(xiàn)狀。二、個(gè)性特點(diǎn)：1. 自我介紹 我是報(bào)考八道江小學(xué)體育的王云鵬，畢業(yè)于通化師范 學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)兩年，先后于 * 、 * 學(xué)校任教。 大學(xué)期間，我選擇的是排球?qū)ｍ?xiàng)，而且我也十分愛(ài)好籃球 足球，在大學(xué)生籃球比賽中還多次擔(dān)任裁判，并被評(píng)為優(yōu) 秀裁判員。除了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)以外，我還十分注重鍛煉體能，培養(yǎng)專(zhuān) 業(yè)技能，尤其是作為未來(lái)的教師的教學(xué)基本功，大學(xué)期間 我就一直擔(dān)任老師的助教，輔助

3、認(rèn)課教師指導(dǎo)非體育專(zhuān)業(yè) 學(xué)生的基本動(dòng)作要領(lǐng)。畢業(yè)兩年間的任教工作更鍛煉了我 的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技能，尤其是在培林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任教 期間，除了擔(dān)任體育教師外，我還負(fù)責(zé)政教和后勤工作， 因此再管理方面我也有一定的經(jīng)驗(yàn)另外，我的愛(ài)好也十分廣泛，除了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)外，我還 喜歡書(shū)法和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，大學(xué)期間，我曾擔(dān)任大學(xué)生社團(tuán) 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會(huì)活動(dòng)部部長(zhǎng)，在任期間多次組織活動(dòng)。2. 你最崇拜的教育家是誰(shuí)？馬約翰： 1910 年，馬約翰被選派參加全國(guó)第一屆運(yùn)動(dòng) 會(huì)獲得 880 碼跑的金牌。在體育教育理論，體育教學(xué)， 競(jìng)技體育訓(xùn)練等方面都作出卓越的貢獻(xiàn)，博得了清華大學(xué) 師生、全國(guó)體育界和廣大人民的尊敬。他認(rèn)為應(yīng)該有優(yōu)良

4、 的體育場(chǎng)館設(shè)備，他規(guī)定四年制的體育必修課，總是對(duì)新 生進(jìn)行一次有關(guān)重視體育的講話：體育不單是跑跑跳跳、 打打球，要認(rèn)識(shí)到體育是一門(mén)科學(xué)。因?yàn)轶w育的對(duì)象是人， 人是個(gè)機(jī)體，能做很多種不同活動(dòng)，承擔(dān)多種不同的工作。3. 你的座右銘是什么？ 失敗只有一種，就是半途而廢；成功也只有一種，就 是堅(jiān)持不懈。4. 與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已將不一致，你將怎么辦 ? 對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及 學(xué)校、學(xué)生利益的重大問(wèn)題，我還是希望能夠據(jù)理力爭(zhēng)。5. 你希望與什么樣的上級(jí)共事？ 我覺(jué)得人應(yīng)該積極適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)人， 所以不是我希望與什么樣的上級(jí)共事，而是與任何上級(jí)共 事，我都應(yīng)該盡可能發(fā)揮我的

5、專(zhuān)長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。6. 你為什么離開(kāi)原來(lái)的工作？ 首先，我原來(lái)工作于長(zhǎng)春市內(nèi)，我認(rèn)為山區(qū)的孩子比 城市的孩子更需要教育，而且山區(qū)的孩子也更淳樸，我喜 歡和孩子們?cè)谝黄?。其次，出于個(gè)人的原因，我女朋友工作于遼源，就現(xiàn) 狀看，我們很難走到一起，但我們都不想放棄愛(ài)情，來(lái)山 區(qū)能讓理想、事業(yè)與愛(ài)情三豐收，何樂(lè)而不為？7. 你有什么能力勝任這一工作？ 首先，我有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，大學(xué)期間開(kāi)始我就十分 注意鍛煉自己的體能，和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。其次，我有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)兩年間我先后于 * 和 * 學(xué)校任教，加強(qiáng)教學(xué)組織能力。同時(shí)，我還做過(guò)政教、后勤工作，到任后同樣可以勝 任管理工作。8. 對(duì)教育教學(xué)工作，你

6、有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？我教過(guò)的學(xué)生都是 15 歲以上的學(xué)生，從年齡特點(diǎn)來(lái)看， 他們已經(jīng)趨于成熟，而小學(xué)生的特點(diǎn)與他們截然不同，面對(duì)不同的學(xué)生群體，教育方法必然有所不同，如何讓他們 喜歡我的課，如何適應(yīng)他們的現(xiàn)狀，必然是我的困難所在。 但工作中有困難是正常的，也是難免的，重要的是要解決 這一困難，我會(huì)用游戲的方法使他們適應(yīng)我的教學(xué)，同時(shí) 像周?chē)蠋煂W(xué)習(xí)，相信通過(guò)我的努力一定能找到適合他們 的教學(xué)方法。6談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也 有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋

7、友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是 是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師, 友是友。7為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)（1）與我就讀的專(zhuān)業(yè)有關(guān)。我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。（2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛(ài)交際,并且一直以來(lái)在從事與教育有關(guān)的工作，所以，感覺(jué)自己 比較能勝任教師的職業(yè)。（3）我感覺(jué)教師職業(yè)是個(gè)偉大的職業(yè)，能通過(guò)我自身的力量，影響更多的人，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我希望能體會(huì)到作為一名教師的職業(yè)成就感，看著自己的學(xué)生 慢慢成長(zhǎng)，這或許是作為一名教師最大的快樂(lè)。(4)考慮到

8、教師職業(yè)比較穩(wěn)定，待遇也可以，所以對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，還是有一定誘惑力的。三、專(zhuān)業(yè)精神：1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法A教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯， 甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受 社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其 他職業(yè)難以做到的C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年 輕的心D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范3你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過(guò)是一句教師的自勉之語(yǔ)，但

9、如果將其用于判定一位教師是否合格,那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過(guò)七十二人。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌 莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到 家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過(guò)了教 師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很 大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？你會(huì)怎么做？ 我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想

10、做一個(gè)好 的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民 主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活， 學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn) 題，并能妥當(dāng)處理D. 有很強(qiáng)的人際交往能力， 不僅與學(xué)生 ,與家長(zhǎng)和諧 相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系E. 要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。F. 作為班主任，一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育5. 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通 ?A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教 師的愛(ài)，信任教師

11、，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通B 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的 學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想 方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想， 感受學(xué)生的內(nèi)心世界D 良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的 感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到 重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá) 自己的觀點(diǎn)6. 談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽 默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也 有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。 我本人是比較

12、文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在 同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一 個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中 有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師， 友是友。7. 如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？A 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng) 取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生， 要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì) 聽(tīng)取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席 之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普 遍

13、的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在 各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自 的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇8. 教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法， 若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師是一 種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底， 因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安 排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行 的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤 其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)

14、格的考察， 比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提 出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都 會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的 時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀 況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處 理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，?可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至 可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e 人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸 樹(shù)立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的

15、能力和性格最適合做什么樣的工作，什 么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心 喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大 小13. 同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生， 在作文中都表達(dá)了一種 同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師 的評(píng)語(yǔ)是： “胸?zé)o大志， 真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是： “愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別 做出評(píng)價(jià)。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià) 不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思 想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤 的價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的， 對(duì)人類(lèi)的發(fā)展有益

16、的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我 們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重 他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差 異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。14. 作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？ 一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威 是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互 相了解的有效途徑。通過(guò)溝通，一方面，老師可以了解學(xué) 生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué) 生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要 求。在溝通的過(guò)程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰 分明，公平公正地對(duì)待每一

17、位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提 升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽 默感也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣 幽默的老師。二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。 這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之 間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該 保持與學(xué)生的距離。過(guò)于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過(guò)于 三下四 ”了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師也不過(guò)是這么一個(gè)人，老師就 沒(méi)有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來(lái)完成，也需要保 持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建 立。15. 當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？ 首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)。 其次，要

18、從學(xué)生那里尋找原因。以德服人： 然后，要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)確定。 最后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。16. 球賽規(guī)則需要教練和隊(duì)員來(lái)共同制定，但到了賽 場(chǎng)上，就要看隊(duì)員如何靈活運(yùn)用，問(wèn)題是從這句話看 出什么教育理念。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的教育活動(dòng)習(xí)得一套固定的知識(shí) 理論系統(tǒng)、形成比較穩(wěn)定的人格道德行為準(zhǔn)則。學(xué)生應(yīng)該 學(xué)什么、做什么、怎么做才為之好的等問(wèn)題似乎都是由教 師一手操辦的，教師早已把問(wèn)題的答案告訴給學(xué)生了，但 實(shí)際上，基于教育活動(dòng)是為學(xué)生而設(shè)的，是師生共同參與 的，加之許多不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，都使得在解決這些問(wèn)題的 時(shí)候都必須考慮到學(xué)生，考慮到實(shí)際情況。 “球賽規(guī)則需 要教練和隊(duì)員來(lái)共同

19、制定 ”這句話可以得出：一切關(guān)于教 育活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生、從實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)了民主 性，以及以人為本的教育理念。學(xué)生好比是球賽上的隊(duì)員，活躍在球場(chǎng)上，攻、投、 防、守，靈活地變化著陣勢(shì)。隊(duì)員可能在比賽前已經(jīng)練得 一身好武藝了，但如何運(yùn)用到賽場(chǎng)上才是關(guān)鍵。對(duì)于很多 在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)理論已經(jīng)學(xué)到不少了，關(guān)鍵在于如 何去運(yùn)用。一方面，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)以致用， 將書(shū)本上的知識(shí) 理論化成實(shí)際可操作的應(yīng)對(duì)方法技巧，同時(shí)對(duì)于很多問(wèn)題 能夠舉一反三；另一方面，在教育活動(dòng)中，知識(shí)理論的傳 授固然重要，但是技能的培養(yǎng)也是必不可少的。教師應(yīng)該 為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。17. 課堂提問(wèn)應(yīng)該注意哪些方面？（1

20、）課堂提問(wèn)必須有啟發(fā)性（2）課堂提問(wèn)必須針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況（3）課堂提問(wèn)必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容（4）課堂提問(wèn)必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問(wèn)應(yīng)該避免無(wú)效性，力求有價(jià)值（6）課堂提問(wèn)應(yīng)該力求新穎（答案四點(diǎn)即可） 補(bǔ)充：課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)要注意問(wèn) 題的科學(xué)性、正確性，課堂提問(wèn)要注意對(duì)學(xué)生的中肯的評(píng) 價(jià)18. 備課階段要做好哪些工作？ 備教材（大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)） 備學(xué)生（基礎(chǔ)、能力、態(tài)度、學(xué)情） 備方法（教法、學(xué)法）19. 你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（1）能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念（2）教學(xué)目標(biāo)清晰明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破（3）能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際

21、進(jìn)行教學(xué)（4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性（5）能靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效 果（6）能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí) 策略和學(xué)習(xí)方法（7）能體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力（8）能高效、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。20. 你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？（1）要有高尚的師德修養(yǎng)（2）要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底（3）要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念（4）要有較強(qiáng)的教育科研能力（5）要掌握一定的教育心理學(xué)知識(shí)（6）要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)22. 有位教育家說(shuō)：“不要把學(xué)生腦袋拿來(lái)填進(jìn)知識(shí)， 而應(yīng)該把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的 人”談?wù)勀銓?duì)這些話的認(rèn)識(shí)。

22、學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而應(yīng) 該是學(xué)習(xí)的主體。教師要由知識(shí)的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、培養(yǎng)者、促進(jìn)者指導(dǎo)著組織者和合作 者。教師要重傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)， 注重學(xué)生發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生學(xué) 習(xí)的主體性充分發(fā)揮出來(lái)。23. 有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系 怎么樣？A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的 是一群學(xué)生B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué) 工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧 到每一個(gè)學(xué)生C. 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單， 不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題

23、D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生 的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)24. 為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三 點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分 析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象； 第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng) 常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老 師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有 其他因素?；卮鹜戤?。25. 做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎 實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做一名好老

24、師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外， 老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為 重要。26. 你贊同"教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提 法嗎？為什么？【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè) 適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教 師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、 本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件， 因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的 教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教 學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。27、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要

25、求教師成 為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造 出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理 心、等等。28、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的 識(shí)記能力？【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起 小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶 保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械 識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方 法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思 維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因 而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由 于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué) 習(xí)活

26、動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué) 生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也 越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生 記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授 課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以 提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo), 這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善 于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記 憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法 的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。29. 你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的

27、一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú) 論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地， 并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第 一 “研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資 料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)； 第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的 成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備 出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教 學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也 直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終 對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）30. 現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主 體”，你怎樣理解

28、？【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè) 國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命, “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體"，確保了教學(xué)最終目 的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng) 中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān) 控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí) 的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、 過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探 索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂 環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成 獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的 一切，為了一

29、切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體 觀。31. 你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？【參考答案】：書(shū)籍類(lèi)：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王 金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的書(shū)英才是怎樣造就的受益匪淺。還有 如教育心理學(xué)、教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué) 技能講義。雜志類(lèi)有中國(guó)教育教學(xué)雜志、中學(xué)物 理教學(xué)參考、讀與寫(xiě)。許多招聘單位在招聘時(shí)會(huì)對(duì)應(yīng)聘者能否勝任班主任的 工作進(jìn)行考核，面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任 工作相關(guān)的問(wèn)題。32. 如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方 式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則， 也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意 識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝

30、通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后， 應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑， 讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格 氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn) 能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不 靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水 平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有 數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。33. 學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài) 心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在, 但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可

31、貴。有愛(ài)心 的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友, 最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué) 生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生, 一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容 學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他 懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩 惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一 個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主 任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理 能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道 理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素 質(zhì)，而不是只

32、盯著成績(jī)。34. 請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛， 心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速， 使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲 望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā) 展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做 出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低， 常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾， 自己心中的“成人感"與成人眼中的"孩子氣"之間的矛 盾等等。第四、情感世

33、界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng) 和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微 妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世 界。第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有 理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)， 對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相 同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友， 另一方面，對(duì)自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系，尤其是 對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己 受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。35. 何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？【參考答案】：班級(jí)文化可分為“

34、硬文化”和“軟文 化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、 看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的 名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩 形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊；激發(fā) 學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的"小小地球 村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等 等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、 觀念文化和行為文化。36. “學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體 中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手， 讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)

35、了他 們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理 自己。37. 如何對(duì)待后進(jìn)生？關(guān)心熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù) 感；針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教；對(duì)后進(jìn)生的教育 要持之以恒，反復(fù)抓抓反復(fù)。38. 你找工作考慮的重要因素是什么？人要做自己擅長(zhǎng)的事情，所以找工作首先要考慮自己的能 力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮 自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn) 定的，然后是工資待遇和工作量的大小39. 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)： 我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課，它有一定的 衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下幾個(gè)方面：1

36、. 目標(biāo)明確：教師要明確每一堂課使學(xué)生在知識(shí)與技 能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)， 并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。2. 內(nèi)容正確： 要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、 思想性和系統(tǒng) 性。3. 方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈 活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以使教學(xué)取得較好效果。4. 組織有效： 教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程， 對(duì)偶發(fā)事件 能及時(shí)處理。5. 體驗(yàn)積極： 要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)， 師生 都處在積極的裝呀i，雙方在良好的情感體驗(yàn)中完成教學(xué)任 務(wù)。40. 如何組織和培養(yǎng)班集體？1. 樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)2. 培養(yǎng)積極分子，形成集體核心3. 形成良好班風(fēng)4. 健全班級(jí)規(guī)章制度5. 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理6. 加強(qiáng)非正式群體的教育7. 組織形式多樣的教育活動(dòng)41. 作為一名新教師， 你準(zhǔn)備怎樣提高自己的專(zhuān)業(yè)技能 ?1. 向名家學(xué)