8小橋流水人家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題： 8*8*小橋流水人家 授課時(shí)數(shù) 1 1 課時(shí) 時(shí)間 設(shè)計(jì) 要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué) 內(nèi)容 分析 這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè) 愛”字通貫全文，這種愛，是歲月侵蝕不了的， 是記憶遺忘不了的一那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象， 我一輩子也不會(huì)忘記?！痹谖闹杏凶髡呱钋榈耐禄貞?，也有直接的感情流露， 讀書時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1 1、 認(rèn)識(shí)掌握課后生字，讀記生字組成的詞語。 2 2、 有感情地朗讀課文。 過程 與 方法 1 1、 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 2 2、 欣賞課文中的優(yōu)美語句。 情感態(tài) 度價(jià)值 觀 想象

2、小橋流水人家的景色和生活，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。 學(xué) 情 分 析 學(xué)生對(duì)“小橋流水人家”這幅圖比較陌生，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自 悟，結(jié)合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思考，也可以借助一些視頻資料，幫助 學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好。 教 教學(xué) 重點(diǎn) 理解課文中的重點(diǎn)句，體會(huì)作者的情感。 學(xué) 難點(diǎn) 理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 分 教學(xué) 析 1 1、學(xué)生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體 難點(diǎn) 解決 會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟。 辦法 2 2、通過反復(fù)朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累 語言。 教 給學(xué)生多種形式的自由讀書實(shí)踐，讓學(xué)生讀中合作，探究，讀中

3、理解，感 學(xué) 悟，讀中想象，交流，讀中積累，內(nèi)化語言。在閱讀活動(dòng)中，提供必要的語言 依托和補(bǔ)充材料， 給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，讓學(xué)生在讀中激起情感 體 策 驗(yàn)和心靈共鳴，受到情感熏陶，感受到作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情 略 及表達(dá)方法，積累優(yōu)美詞句，獲得思想啟迪。 教 學(xué) 教師準(zhǔn)備的古詩文天凈沙 資 源 8 * *小橋流水人家 板 景美：小橋、流水、柳樹、野花、 書 事歡：捉魚、蝦、螃蟹 愛、懷念：扔野花讓它順?biāo)?設(shè) 摘菜葉、賞野花 計(jì) 生活安定日出而作日入而息守望相助 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 一、讀詩， 了解課題 出處 1 1 談話

4、：（板書課題：小 橋流水人 家）讀一讀課 題，說一說看到這個(gè)課 題你有什么想法？（？（或想 說點(diǎn)什么? ?） 2 2、 出示古詩文 天凈 沙 。 3 3、 請(qǐng)讀過這首詩的同學(xué) 試著說說對(duì)這首詩的理 解。 4 4、 導(dǎo)題：這篇以古詩句 為題的文章寫的是什么 呢? ?讓我們一起翻開書 讀一讀。 1 1、 學(xué)生表達(dá)自己的見解 2 2、 全班齊讀?？蓦蠘浠桫f，小橋 流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯”。 3 3、 說說對(duì)這首詩的理解。 充分利 用學(xué)生的閱 讀期待，激 發(fā)學(xué)生讀書 的興趣。 二、初讀， 把握課文 主旨 全班交流： 1 1.指名分自然段朗讀課 文，師生共同正音 2 2概括課

5、文主要內(nèi)容， 說說課文表達(dá)的情感。 自主學(xué)習(xí)： 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá) 出作者怎樣的情感？ 同伴互助：同桌輪讀課文，相互正 音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表 達(dá)了怎樣的情感。 通過自 主學(xué)習(xí)，把 握課文主 日。 三、交流. . 探究表達(dá) 方式 1 1、 默讀課文，想象文章 描寫的情景， 體會(huì)作者 是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情 的。 2 2、 展示交流探究學(xué)習(xí)的 成果. .以小組為單位派出 中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué) 習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 3 3、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師 相機(jī)點(diǎn)撥， 引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 方法。 1 1、 邊讀邊在句段旁作批注。 2 2、 小組交流，合作

6、探究。 a.a. 婀娜的舞姿， 是那么美， 那么自 然 當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)， 流水也唱和著， 發(fā)出悅耳的聲音.”運(yùn) 用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳 枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音， 表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊 美） b.b. 一條小小的木橋，橫跨在溪上 我喜歡過橋，更咼興把米來的野花丟 在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方 ”先 與了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花 的情景，給人一種詩情畫意的享受。 在小組 交流，合作 探究的前提 下，通過教 師的適當(dāng)點(diǎn) 撥，達(dá)到深 入理解課文 的目的。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 媒體使用 四、賞讀， 積累優(yōu)美 句段 1 1 配樂朗讀：作者用生 動(dòng)的語言， 向我們描繪 了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫 卷。 2 2、拓展：你知道哪些表 達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句 ？ 讀一讀，說一說。 1 1、 讓學(xué)生一起隨著音樂有感情